17～18世纪的启蒙运动，引领着“人”与“社会”的双重觉醒，欧洲启蒙运动的主要内容是A. ...

17～18世纪的启蒙运动，引领着“人”与“社会”的双重觉醒，欧洲启蒙运动的主要内容是

A. 复兴古代希腊、罗马文化

B. 全面否定罗马天主教

C. 提倡理性精神

D. 争取实现普选

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（题文）文艺复兴是一场促使人们思想解放的文化运动。对此运动描述正确的是：

A. 开始时间：18世纪　　 B. 代表人物：伏尔泰

C. 核心思想：人文主义　　 D. 实质：古代希腊、罗马文化的复兴

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11世纪末，随着《查士丁尼民法大全》真本在意大利被发现，欧洲掀起一场研究和传播罗马法的运动，大力强调罗马法效力的属地原则：“在一国范围内，一切人和事都应当受到法律的约束。”这说明

A. 罗马法理念已经在西欧社会全面复兴

B. 罗马法满足了人类社会发展各阶段的法律需求

C. 西方社会的法制观念孕育于古代罗马

D. 罗马法复兴运动满足了资产阶级反封建的要求

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某同学学完欧洲某次思想解放运动后写了一副对联。上联：泯神性破禁锢理性领风骚；下联：灭王权反专制民主掀骇浪。据所学知识判断，横批应是

A. 文艺复兴

B. 宗教改革

C. 启蒙运动

D. 古希腊先哲的精神觉醒

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有人认为“文艺复兴是一场复古运动”，这是基于这场运动

A. 借助古希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张

B. 从恢复被基督教禁欲主义所泯灭的人性开始

C. 批判神权统治，鼓吹人性的解放和思想自由

D. 忽视了人们的精神生活和社会生活的变化

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文艺复兴首先在意大利兴起的主要原因是(  )

A、商业、手工业发达，拥有雄厚的财力       B、若干城市最早出现资本主义萌芽

C、聚集了众多博学多才的著名学者           D、有研究希腊、罗马古典文化的传统

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古代中国、希腊和罗马都曾缔造过辉煌的文明，为后世提供了宝贵的经验，但三者在政治体制上却存在较大差异，产生这种差异的根本原因是

A. 经济形态

B. 自然地理

C. 社会文化

D. 统治阶级的政治需要

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阅读材料，回答问题。

十九世纪英国社会就“是否应在学校设置科学课程”展开了争论，有人赞成削减古典学科（宗教，古希腊、古罗马、文艺复兴时期的人文学科），设置科学课程；有人反对削减古典学科，设置科学课程。

请运用世界近代史相关史实，对其中的观点进行探讨。（说明：可对材料中的一种观点进行论证，也可以对材料中的观点进行修改、补充或提出新观点，并加以论述。要求：观点明确、史论结合、史实准确和充分。）

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近代欧洲曾出现“罗马法复兴”的现象。如14世纪，在意大利兴起“评论法学派”，注重罗马法与现实社会的关系；17世纪，在荷兰以格劳秀斯为代表的“理性法学派”，主张从人类理性出发研究罗马法；19世纪，在德国以萨维尼为代表的“历史法学派”，则主张在民族法学中复兴罗马法传统。这一现象说明罗马法

A. 基本内容仍具有生命力

B. 适用于不同国家和地区

C. 某些原则仍具借鉴意义

D. 成为史学研究的理论指导

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近代欧洲曾出现“罗马法复兴”的现象。如14世纪，在意大利兴起“评论法学派”，注重罗马法与现实社会的关系；l7世纪，在荷兰以格劳秀斯为代表的“理性法学派”主张从人类理性出发研究罗马法；19世纪，在德国以萨维尼为代表的“历史法学派”则主张在民族法学中复兴罗马法传统。这一现象说明罗马法

A. 基本内容仍有其生命力

B. 适用于不同国家和地区

C. 某些原则仍具借鉴意义

D. 成为史学研究理论指导

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