阅读下面的课外文言文，完成小题。
晏子之御①
晏子为齐相，出，其御②之妻从门间③而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足。妾以是求去也。”其后，夫自抑损④。晏子怪而问之，御以实对，晏子荐以为大夫。
【注释】①本文选自《晏子春秋·内篇·杂上》。②御：车夫。③间：缝隙。④抑损：谦虚退让。
1.解释下列句中加点的字。
①其妻请去 ②夫问其故
③身相齐国 ④晏子荐以为大夫
2.选出与“常有以自下者”中的“以”意义相同的一项（ ）
A. 太祖常劝以读书 B. 跪而拾之以归 C. 我以日始出时去人近 D. 妾以是求去也
3.翻译下面的
句子。
①今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足。
译文：②晏子怪而问之，御以实对。
译文：
4.在本文中，你最欣赏的是哪一个人？请你结合文章的具体内容说一说。
七年级语文文言文阅读困难题
阅读下面的课外文言文，完成小题。
晏子之御①
晏子为齐相，出，其御②之妻从门间③而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足。妾以是求去也。”其后，夫自抑损④。晏子怪而问之，御以实对，晏子荐以为大夫。
【注释】①本文选自《晏子春秋·内篇·杂上》。②御：车夫。③间：缝隙。④抑损：谦虚退让。
1.解释下列句中加点的字。
①其妻请去 ②夫问其故
③身相齐国 ④晏子荐以为大夫
2.选出与“常有以自下者”中的“以”意义相同的一项（ ）
A. 太祖常劝以读书 B. 跪而拾之以归 C. 我以日始出时去人近 D. 妾以是求去也
3.翻译下面的句子。
①今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足。
译文：②晏子怪而问之，御以实对。
译文：
4.在本文中，你最欣赏的是哪一个人？请你结合文章的具体内容说一说。
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晏子之御①
晏子为齐相，出，其御②之妻从门间③而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足。妾以是求去也。”其后，夫自抑损④。晏子怪而问之，御以实对，晏子荐以为大夫。
【注释】①本文选自《晏子春秋·内篇·杂上》。②御：车夫。③间：缝隙。④抑损：谦虚退让。
1.解释下列句中加点的字。
①其妻请去______________
②夫问其故 ______________
③身相齐国______________
④晏子荐以为大夫___________________
2.选出与“常有以自下者”中的“以”意义相同的一项（ ）
A. 太祖常劝以读书 B. 跪而拾之以归
C. 我以日始出时去人近 D. 妾以是求去也
3.翻译下面的句子。
①今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足。
译文：____________________________________________________________________
②晏子怪而问之，御以实对。
译文：___________________________________________________________________
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（二）课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成下列小题。
岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负①气节，沉厚寡言。天资敏悟，强②记书传，尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。学射于周同。同射三矢，皆中的，以示飞。飞引弓一发破其筈③；再发，又中。同大惊，以所爱良弓赠之。飞由是益自练习，尽得同术。
【注释】①负，具有。②强：擅长于。③筈（kuò）：箭的尾部。
1.用“/”给下面的文字断句（只画一处）
飞 引 弓 一 发 破 其 筈
2.用现代汉语翻译下面的句子。
家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。
3.结合选文说说岳飞为什么能成为一代名将。
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课外文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面的题目。
太宗①有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也；使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也；诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。’公乃释罪。陛下尝读书见此事，岂忘之邪？”太宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。”
(选自《贞观政要》)
（注释）①太宗：唐太宗李世民。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)陛下尝读书见此事 尝：
(2)必轻吾国 轻：
2.文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。
太 宗 有 一 骏 马 特 爱 之 恒 于 宫 中 养 饲 无 病 而 暴 死 太 宗 怒 养 马 宫 人 将 杀 之。
3.本文主要写了一件什么事？皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么？
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阅读课外文言文语段，完成下面的问题，
炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”
【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。
1.解释下面句子中的加点词。
①恐已暮矣②盲臣安敢戏君乎
2.用现代汉语翻译下列句子。
少而好学，如日出之阳。
3.晋平公担心学不好的理由是________，《孙权劝学》中吕蒙不愿学的理由是_______。（每处不超过5字）
4.本文是谈学习的，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。
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阅读下面的课外文言文，完成后面题目。
匡衡好学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问之，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感其言，资给以书，遂成大学。
1.解释下面句中加点的字。
（1）匡衡好学而无烛 ________ （2）主人怪而问之________
2.翻译句子。
衡乃与其佣作而不求偿。
3.由本文你能想到一个成语是：_________________。
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阅读下面的文章，完成后面小题
哭泣的雪花
张素燕
①“奶奶，雪花什么时候不哭啦？”
②5岁的小孙子望着窗外纷纷扬扬的雪花，充满期待地问奶奶。
③“雪花马上就不哭喽！因为雪花知道宝儿的爹娘快要回来喽！”
④“是真的吗？奶奶说下了大雪我爹娘就会回来了。可现在我爹娘为什么还不回来？”
⑤孩子水汪汪的大眼睛清澈，透亮，晶莹的眼球里有闪亮亮的水珠在滚动。看着一脸纯真，幼稚，充满渴求的小孙子，老人走上前去蹲下来，把他搂在怀里，早已纵横的泪水悄无声息地落在孩子柔软发黄的头发上。
⑥有一天，奶奶见小孙子在一张纸上画东西。便问：“你画的是什么呀？”“雪花。”奶奶这才看清了满满的一张纸上全是孙子所谓的雪花形状的东西。“你画这么多雪花干什么呀？”“奶奶，我想起娘以前跟我讲过雪花是很神奇的。雪花可以帮助我们。我想告诉雪花，让我爹娘快点回来吧。”老人的心像被刀子戳了一下。
⑦“我画了这么多，爹娘还不回来。雪花还是不帮助我。”奶奶安慰着孙子说：“宝儿，你知道雪花为什么不帮你吗？”“为什么？”满脸泪珠的小男孩强止住哭声，像抓住了救命稻草，认真地听奶奶说。“因为雪花在哭泣。哭泣的雪花是不会帮助人的。”“那雪花什么时候不哭啦？”“当天上真正下大雪的时候，当雪花漫天飞舞的时候，雪花就不哭啦。到时候她就会帮助你，让你爹娘早点回来的。”
⑧于是，孩子天天盼着下雪，可出奇的是，那一年冬天，竟然没下雪。
⑨日子在四季轮回中不厌其烦地重复交替着。孩子依旧每天画着雪花。不同的是他在每片雪花的后面都加了一个哭脸，然后在每张画的最下面都会画上一片大雪花，在后面加上一个笑脸。
⑩当秋天舞尽了最后一片落叶，冬天挟裹着寒冷来临了。孩子心中期待已久的雪花也终于飞舞人间了。孩子高兴得手舞足蹈，脸上开出了灿烂的花朵。可这场雪还是没能让孩子如愿以偿。爹娘没回来。孩子好不容易绽放笑容的小脸又阴云密布，酷似哭泣的雪花。
⑪“奶奶骗人，奶奶说下了真正的雪花，爹娘就会回来了。可现在为什么还不回来？”孩子怒气冲冲地说。
⑫“是啊！你爹娘要回来了。他们已经上车了，只是外面下着雪，挡住了他们回家的路啦！”
⑬孩子一声不吭地跑到外面，从院子里找出他的小铲，开始铲地上的雪。他吭哧吭哧地铲着，不顾纷纷扬扬的雪花把他变成雪人。
⑭老人背着孩子哽咽着给儿子打电话，你们快回来吧，我没法再骗孩子了。
⑮孩子每天扫雪，直到第二场雪的到来。爹娘回来了，终于回来了。冒着大雪，远远的就看到被裹成雪人的孩子在清扫路面，旁边站着同样是银妆素裹的老妈妈。
⑯娘紧紧搂着儿子说：“我们再也不走了。”孩子蹒跚地跑回屋去，拿来厚厚的画满雪花的两个本子，泪流满面地说：“别让雪花哭了，好吗？”那稚嫩而纯真的声音，随着尽情飞舞的雪花氤氲开来，洋洋洒洒于天地间，飘进每个人的心底，舞出一片酸涩的洁白。
⑰拨开云雾见天日，大雪飘尽，丝丝缕缕的阳光如跳跃的火焰，融化了冰雪，融化了寒冷，融化了哭泣的雪花。
（选自《情感读本·道德篇》2015年第1期，有删改）
1.请用简洁的语言把下面的故事情节补充完整。
2.结合语境，根据要求，品析下列语句的表达效果。
（1）他吭哧吭哧地铲着，不顾纷纷扬扬的雪花把他变成雪人。（赏析加点的词语）
（2）文中第⑤段划线部分富有表现力，请简要分析。
3.第⒃自然段划线句表达了孩子怎样的愿望。
4.请你结合选文，谈谈对小说题目的理解。
5.结合选文，请你对结尾段的写法和内容进行赏析。
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课外文言文阅读（4分）
文征明习字
文征明临写《千字文》，日以十本为率①，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 注：①率：标准
1.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
________
2.用一句话来概括这段文字的中心。 (2分)
________
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阅读下列语段，回答问题。
①临放寒假的前一天，班里每人发一套课外读物。查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知该把那套书分给谁。
②一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每人补贴5分钱给受损失的人；那个善于运算的陈应达还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。贾里听烦了，霍地一下站起来：“分给我吧。”
③其实，那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗？
④贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不给人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了了不起的大事。
⑤“看来，我是个普通人，只配做些鸡毛蒜皮的小事。” 贾里对爸爸说。
⑥爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”
⑦不过，父亲说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。
1.解释文中词语：
沸沸扬扬（ ）
出谋划策（ ）
可歌可泣（ ）
鸡毛蒜皮（ ）
2.第②段画线的句子反映出这些同学_____________的心理，而与“贾里的做法”形成了鲜明的_________，这样写的作用是______出贾里的______________________。（8分）
3.与选文第③段句中破折号的作用相同的一项是（ ）（4分）
| A．我对着大山喊：“你好——，我来看你来了——” |
| B．我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿…… |
| C．不说这倒罢，不然贾里不会气得那么凶——如果说需要设计师他心服口服，连个剪线头都不信堂堂的贾里？ |
| D．经理没复信，但那家服装厂的劳动工资科来了封信，约他去面试——那经理还是识人的，因为信中的贾里吃苦耐劳、不计报酬，只为了培养坚毅的头脑…… |
4.古语说：“一屋不扫，何以扫天下？”这话的意思可以对应语段中的哪句话？
5.“贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不给人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了了不起的大事”一句中“贾里弄不懂”，你能替他解释吗？
6.联系生活实际，请说说第⑦段写贾里“尝到一种很特别的滋味”，究竟是什么？
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阅读课外文言文，完成后面问题
治国犹栽树
唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求不已，兼东征西讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致灭亡，此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。君能清净，百姓何得不安乐乎？”（节选自《贞观政要》）[注释]①侍臣：周围的大臣。 ②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。 ③炀帝：指隋朝未代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：rěn,丰收。
（1）解释下面句中划线的词。
①征求不已 （_______） ② 惟欲清净 （_______）
（2）翻译句子：夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂盛。 ________________________________________________。
（3）结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。_________________________________________________。
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