【历史上重大改革回眸】阅读下列材料:材料一……卫鞅复见孝公。公与语，不自知厀之前于席也。语...

【历史上重大改革回眸】阅读下列材料:

材料一……卫鞅复见孝公。公与语，不自知厀之前于席也。语数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾说君以帝王之道比三代，而君曰：‘久远，吾不能待。且贤君者，各及其身显名天下，安能邑邑待数十百年以成帝王乎？’故吾以强国之术说君，君大说之耳。然亦难以比德于殷周矣。”

——《史记》卷六十八《商君列传》

材料二　 1870年12月成立工部省，作为全面负责推行殖产兴业政策的领导机关。工部省首先接管了幕府和各藩经营的矿山和工场，创办了官营企业，引进西方先进的生产技术和设备，并且兴建铁路。……内务省利用国家资金，创办了千住呢绒厂、新町纺纱厂和爱知纺纱厂等近代化的?模范工厂?。为了加速工业化的进程，政府在l880年又发布?官业下放令?，把官营企业转让给与政府有密切联系的、享有特权的大资本家。……从80年代中期起，在日本出现了早期工业革命的热潮。工业革命席卷一切工业部门，而以纺织业为重点的轻工业发展得特别迅速。

——《19世纪后期日本崛起的原因》

请回答：

（1）从材料一可以看出，秦孝公任用商鞅的目的是什么?结合所学知识，谈谈你对材料一中“然亦难以比德于殷周矣”这句话的理解。

（2）材料二说明日本明治维新的突出特点是什么?

（3）综合上述材料，归纳两次改革的共同点。

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【历史——选修1：历史上重大改革回眸】

阅读材料，回答下列问题

材料一“以中央、中国、交通（1936年又增加了中国农民银行）三银行发行的钞票为法币。”其他银行发行的、现在正流通市面的纸币，逐渐以中央钞票换回，停止使用……国内“所有完粮纳税，及一切公私款项只收付，概以法币为限，不得行使现金。违者全数没收，以防白银偷漏。”……凡银钱行号，商店及其他公私机关或个人持有银币和银类者，均必须交发行准备管理委员会或指定之银行兑换法币。“如有故存隐蔽，意图偷漏者，应准照危害民国紧急治罪法惩治。”……根据中国货币近五年来对英镑的平均汇价规定，法币一元等于英镑一先令二便士半。

——《财政部改革币制令》（国民党政府1935年11月）

材料二第一套人民币于1948年12月至1953年12月陆续发行。1948年12月1日，在河北省石家庄市成立中国人民银行，同日开始发行统一的人民币。人民币发行后，逐步扩大流通区域，原各解放区的地方货币陆续停止发行和流通，并按规定比价逐步收回。1949年初，中国人民银行总行迁到北平（今北京），各省、市、自治区相继成立中国人民银行分行，至1951年底，人民币成为中国唯一合法货币，在除台湾、西藏以外的全国范围内流通（西藏地区自1957年7月15日起正式流通使用人民币）。

——摘编自百度百科•人民币

（1）根据材料一，概括国民政府改革币制的原因。

（2）根据材料二并结合所学知识，概述人民币的发行背景，分析人民币发行的措施及其作用。

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（历史选修1：历史上重大改革回眸）阅读材料，完成下列要求。

材料　 民国时期有三类高校：公立大学、教会大学、私立大学。1937年之前，所有大学都实行的是比较灵活的学校自行招考。每个大学的考试时间是错开的，也是为了方便学生多几次报考的机会。1938年的《教与学》杂志总结，高校招生太费钱了。每到暑假，各地报纸挤满了大中学校的招生广告，每个大学的广告费至少要花数百元，也有千元以上的，全国各国立大学合计便要数万元！……“这种无谓的浪费就是国家的损失。”1938年，国民政府教育部实施第一次公立大学全国统考，高考科目为国文、数学、西语、生理化、化学、物理、中外地理、中外历史、公民9门课，全国分为12个招生区，每个招生区有各自的高考试卷和各公立大学录取分数线别设在武昌、长沙、吉安、广州、桂林、贵阳、昆明、重庆、成都等地区。1941年后，抗日战争进入新阶段，公立大学全国性统考因无法组织便停止了，与其他类大学一样仍然实行自主招生。

——整理自《民国时期的全国统考》

（1）根据材料并结合所学知识，概括1938年民国高考改革的内容。

（2）根据材料并结合所学知识，说明1938年民国高考改革的目的及结果。

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【历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。

材料一在1949年5月，联邦德国正式建立之前，占领当局依据波茨坦公告精神原则，对德进行一系列非纳粹化改革。如审判战犯、取缔法西斯政党和组织，肃清纳粹党残余势力，清除“民族社会主义”的社会基础等。在战后几十年中，基民盟、社民党和自由民主党成为左右政局的三大政党。其中，基督教民主联盟在第一届联邦议院选举中获胜并选选连任，执政长达15年之久。

材料二德国经济改革的主要倡导者和决策人是路德维希·艾哈德博士，其采用的理论是“社会市场经济”，即社会市场经济不是自由放任式的市场经济，而是有意识地从社会政策角度加以控制的市场经济。其改革首先从整顿货币体系入手，从美国运进总值为57亿马克的新钞，于1948年6月19日晚开始了全面换钞的货币改革，取得了预期效果。在此基础上，进而取消配给，放开价格推动西占区经济体制向市场经济过渡。同时在促进生产发展的前提下，进行以减税为内容的税收改革，刺激生产和投资的积极性。改革期间，根据马歇尔计划，1948—1952年间，美国援德资金达16亿美元，为联邦德国解决了如外汇短缺、生产资金不足、过渡时期社会心理等问题。至1970年，德国国民生产总值较1952年提高了6倍，经济实力居西方国家第二位，联邦德国的绝对国力空前增强。

——摘自吴于屋、齐世荣主编《世界史》

（1）根据材料二，概括艾哈德经济改革的特点。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析二战后联邦德国出现经济“奇迹”的原因。

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【历史——选修1：历史上重大改革回眸】

阅读下列材料，回答问题。

材料东汉顺帝之前，选官过程中就已经存在射策、对策等考试之法。起初，察举制在操作过程中不试笔墨，民间评议对朝廷选官具有重要参考价值。达官贵族通过学习儒家经典获得官职，又令子孙修经明义，取得世代进官场的特权。豪族势力把持乡举里选，也就控制了选官途径。如此一来，被推荐的多为“年少能报恩者”，致使察举成为少数人扩大权力的工具。阳嘉年间，汉顺帝下令，士人不满四十岁原则上不能应选，倘若真的才学卓异，可适当放宽；被举荐者来到中央后，需要通过政府组织的两轮考试，其中包括笔试；“诸生（儒生）试家法，文吏课笺奏”，章句家法是儒学经术，“笺奏”则是行政文书；考试不合格的要被“黜落”。阳嘉新制的产生，标志着蕴含于察举制度之内的、与“以德取人”、“以能取人”并存的另一种因素，得到了进一步的发展和制度化。这就是通过某种专门知识的程式化测验，来决定官员录用资格。

——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》

（1）根据材料并结合所学知识，概括阳嘉新制出台的历史背景。

（2）根据材料并结合所学知识，分析阳嘉新制的变化之处及其影响。

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【历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。

材料一唐朝，科举考试原则上允许自由报考，“取士不问家世”，“一切以呈文去留”；由于取士原則兼顾士子平日才学和科场表现，考试之前，士子往往向达官显贵或闻士名流投呈作品，官员不避讳直接向选举机关推荐人才，仅就考试规则而言，则尚不周严。宋朝确立三级考试制度，有地方选拔的“乡试”，全国性选拔的“省试”，由皇帝亲自主持的“殿试”。考试之前，被指定的考官全部进入贡院，考试期间不得私自外出或会见亲友。各级考试的试卷一律“糊名”、“誊录”，避免辨识字迹，防范录取中作弊。考试内容出现了章法、格式相对固定并适于考试的“时文”，它的作文体例为考生和考官提供了相对客观、标准的评价框架，但是忽略了思想见识，实际开了明清八股文之先河。

——摘编自《中华文明史》

材料二在科举取士过程中，由于东南之人长于文章，应进士举得心应手；西北之人质朴无华、长于经学。因此，对省试录取名额的分配，司马光主张照顾地区差异，按照一定份额“逐路取人”；欧阳修則认为应按乡试的绝对成绩“唯才是择”，以防“谬滥”。这一争论表面上落实于地区或落实于个人的差异，却反映了经济文化重心南移和科举对整个官僚制度的影响。

——摘编自《中华文明史》

（1）根据材料一并结合所学知识，分别概括唐、宋科举制度的特点。

（2）根据材料二，指出司马光与欧阳修争论的焦点，并结合所学知识说明产生争论的原因。

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［历史上重大改革回眸］（10分）

有学者认为商鞅变法能够成功纯属侥幸，因为商鞅根本不讲变法策略，一味采用强制手段推行新法。阅读下列材料：

商鞅变法之前，秦人的尚武精神广泛存在于社会生活的各个方面，其中的重要表现就是私斗成风。经过商鞅变法，引导人们在对外战争中争取功名爵禄。杀敌立功，成为秦人追名逐利的基本手段，……从而大大提高了秦国军队的士气和战斗力。

秦人重功利、轻伦理的价值观，表现在斤斤计较于个人利益、轻视道德修养等方面，商鞅对此加以改造，提出实力是一个国家生存和发展的基础……他以重刑厚赏的严密措施，把人民的力量集中到“农战”方面来。在秦国的文化传统中，宗法观念相对淡薄，商鞅利用这一点，对反对变法的太子势力严厉镇压，限制和削弱贵族的世袭特权，推行郡县制和官僚政治，建立君主的绝对权威。

（1）概括材料中涉及商鞅变法的主要内容。（3分）　

（2）从材料中我们不难看出商鞅变法并非不讲策略的蛮干，依据材料概括出商鞅变法“策略性”的表现。（7分）

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【历史上的重大改革回眸】阅读材料，回答下列问题。

材料公元829年（唐太和三年），李德裕任西川节度使，驻成都（今属四川）。李德裕来此之前，这里刚刚遭到一次战争的洗劫。南诏贵族攻占了戎、邛二州，并攻破了成都，掠去了大批人口和财物，西川人民透受了一场大灾难。他到任后着手收拾残局，医治战争创伤。他注重调查研究，绘制了与南诏、吐蕃有关的军事地图。精减了老弱病残，选用善战而适应当地环境的士卒；同时又从当地每二百户中抽调一人作为民兵，在农闲时习武，有事打仗，无事务农，称为“雄边子弟”。在与南诏、吐蕃交界的险要之处分别修筑了杖义城和御侮城等城防。过去，从内地运粮供应黎、雟州，常在炎热的夏季送到，“地苦瘴毒，辇夫多死”。李德裕改为十月出发，盛夏之前粮食即可运到，“馈者不涉炎月，远民乃安”。他还下令把僧尼的私人庐舍全部拆掉，把占用的土地归还给农民耕种。当时蜀地河中小洲渚田有千余顷，都是肥沃的良田，原来由农民零星垦种，后被豪强兼并。李德裕“至则均其耕垦，首及贫弱，俾其利而一其征”。同时还着手改革弊风。当时蜀地很多人私卖女儿，使做富人妾，受人奴役。李德裕下令，凡买的妾，年龄在十三岁以上的，在夫家可役使三年；十三岁以下的役使五年。期满以后，要归还本人父母，严令限制买卖人口。

经过几年经营，西川“数年之内，夜犬不惊，疮痏之民．粗以完复”。从此西川的形势有了显著的好转，吐蕃、南诏再也不敢轻举妄动。

——摘编自白寿彝《中国通史》

（1）根据材料，概括李德裕西川改革的主要内容。

（2）根据材料并结合所学知识，简述李德裕西川改革的作用。

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【历史上的重大改革回眸】阅读材料，回答下列问题。

材料公元829年（唐太和三年），李德裕任西川节度使，驻成都（今属四川）。李德裕来此之前，这里刚刚遭到一次战争的洗劫。南诏贵族攻占了戎、邛二州，并攻破了成都，掠去了大批人口和财物，西川人民遭受了一场大灾难。他到任后着手收拾残局，医治战争创伤。他注重调查研究，绘制了与南诏、吐蕃有关的军事地图。精减了老弱病残，选用善战而适应当地环境的士卒；同时又从当地每二百户中抽调一人作为民兵，在农闲时习武，有事打仗，无事务农，称为“雄边子弟”。在与南诏、吐蕃交界的险要之处分别修筑了杖义城和御侮城等城防。过去，从内地运粮供应黎、雟州，常在炎热的夏季送到，“地苦瘴毒，辇夫多死”。李德裕改为十月出发，盛夏之前粮食即可运到，“馈者不涉炎月，远民乃安”。他还下令把僧尼的私人庐舍全部拆掉，把占用的土地归还给农民耕种。当时蜀地河中小洲渚田有千余顷，都是肥沃的良田，原来由农民零星垦种，后被豪强兼并。李德裕“至则均其耕垦，首及贫弱，俾其利而一其征”。同时还着手改革弊风。当时蜀地很多人私卖女儿，使做富人妾，受人奴役。李德裕下令，凡买的妾，年龄在十三岁以上的，在夫家可役使三年；十三岁以下的役使五年。期满以后，要归还本人父母，严令限制买卖人口。

经过几年经营，西川“数年之内，夜犬不惊，疮痏之民，粗以完复”。从此西川的形势有了显著的好转，吐蕃、南诏再也不敢轻举妄动。

——摘编自白寿彝《中国通史》

（1）根据材料，概括李德裕西川改革的主要内容。

（2）根据材料并结合所学知识，简述李德裕西川改革的作用。

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【历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。

材料1952年，教育部在全国范围内展开了对高等院校的院系调整工作，由于在此之前各大行政区、省、市的院系调整委员会已经相继成立，垂直的行政机构保证了院系调整方案在极短的时间内迅速进行。到1952年底，四分之三的院校完成了调整工作，一套模仿苏联教育思想的新的高等教育体制得以建立。

通过调整，从1952年到1951年，综合性大学从55所减少到14所，工学院由28所增至38所，师范院校由12所增至33所。到1957年，全国高等院校共设置了专业323种，其中工科183种，而文科、政法、财经等专业比重急剧下降，1947年文法商科专业在校大学生占大学生总数的47.6％，到1957年降为9.6％。

除此之外，这次调整还全面改造了高等院校内部结构，高等院校的方针政策、建设计划、规程制度、教学计划、教材编审、生产实习等都由国家统一掌控。

——摘编自《1952：中国大学的死与生》

（1）根据材料并结合所学知识，指出新中国1952年院系调整实施的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，分析1952年院系调整的影响。

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