下列各组句子中加点的文言虚词的意义和用法完全相同的一组是( )
A.以吾一日长乎尔 风乎舞雩
B.加之以师旅 以吾一日长乎尔
C.臣固知王之不忍也 我非爱其财而易之以羊
D.王欲行之,则盍反其本矣 王若隐其无罪而就死地,则牛羊何择焉
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下列各组句子中加点的文言虚词的意义和用法完全相同的一组是( )
A.以吾一日长乎尔 风乎舞雩
B.加之以师旅 以吾一日长乎尔
C.臣固知王之不忍也 我非爱其财而易之以羊
D.王欲行之,则盍反其本矣 王若隐其无罪而就死地,则牛羊何择焉
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下列几组句子加黑虚词意义和用法相同的一项:
A.以吾一日长乎尔 如其礼乐,以俟君子
B.以吾一日长乎尔 何伤乎?亦各言其志也
C.子路率尔而对曰 风乎舞雩,咏而归
D.千乘之国 夫子哂之
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下列各选项中,与例句句式不同的一句是( )
例句:浴乎沂,风乎舞雩 ,咏而归
A.以吾一日长乎尔 B.摄乎大国之间
C.由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。 D.加之以师旅,因之以饥馑
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阅读文段,完成小题。
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也!’如或知尔,则何以哉?”
子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”
夫子哂之。
“求,尔何知?”
对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”
“赤,尔何如?”
对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”
“点,尔何如?”
鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”
子曰:“何伤乎?亦各言其志也!”
曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”
夫子喟然叹曰:“吾与点也!”
三子者出,曾晳后。曾晳曰:“夫三子者之言何如?”
子曰:“亦各言其志也已矣!”
曰:“夫子何哂由也?”
曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。唯求则非邦也与?安见方六七十如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”
1.下列各句中加横线词语的解释有误的一项是( )
A.居则曰 居:闲居,指平时在家的时候 摄乎大国之间 摄:夹、迫近
B.夫之晒之 晒:笑 加之以师旅 加:加到……上
C.端章甫 端:端正 舍瑟而作 作:起
D.吾与点也 与:赞成 异乎三子者之撰 撰:才能,指为政的才能
2.下列句中加横线词的用法不同于其他三项的一项是( )
A.百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注
B.妪,先大母婢也,乳二世
C.东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅
D.庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也
3.与例句“千乘之国”中的“之”用法相同的一项是( )
A.摄乎大国之间。
B.加之以师旅。
C.夫子哂之。
D.求也为之,比及三年,可使足民。
4.下列对文章内容的分析和概括,有误的一项是( )
A.文章以记言的形式记叙了孔子和四个学生谈话的场景,既写出了学生们不同的志趣、性格,又表现了孔子态度和蔼、思想明智、胸襟开阔的特点。
B.文章中孔子对子路、曾皙、冉有、公西华四个弟子所言之志的不同评价,表现出他对子路的贬斥,对冉有、公西华的认同,对曾皙的赞赏有加。
C.文章以“言志”为中心组织材料,结构首尾完整,刻画的人物形象鲜明,语言朴素自然,在简约的叙述中给我们勾勒了一幅先贤论志的图画。
D.文章选自《论语》,我们从孔子与弟子的对话中既可以读到孔子的政治、哲学、文化思想,也可以体会到《论语》言简义丰、含蓄凝练的特点。
5.将下面文言句子翻译成现代汉语。
(1)方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。
(2)莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。
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下列各组句子中,加点字的意义和用法不相同的是( )
A.以吾一日长乎尔 其闻道也固先乎吾 B.因之以饥馑 毋吾以也
C.如或知尔 如其不才,君可自取 D.如或知尔 或曰:六国互丧,率赂秦也
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阅读下面的文字,完成下面小题。
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也!’如或知尔,则何以哉?”
子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”
夫子哂之。
“求,尔何如?”
对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”
“赤,尔何如?”
对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”
“点,尔何如?”
鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”
子曰:“何伤乎?亦各言其志也!”
曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”
夫子喟然叹曰:“吾与点也!”
三子者出,曾晳后。曾晳曰:“夫三子者之言何如?”
子曰:“亦各言其志也已矣!”
曰:“夫子何哂由也?”
曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。唯求则非邦也与?安见方六七十如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”
1.对文中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.摄乎大国之间 摄:夹,迫近 B.比及三年 比:比较
C.以俟君子 俟:等待 D.鼓瑟希 鼓:弹奏
2.对下列语句的分析,不正确的一项是( )
A.“不吾知也”是宾语前置句。
B.“浴乎沂”是状语后置句。
C.“夫三子者之言何如?” 是定语前置句。
D.“宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”句中的“端”是名词活用作动词,本意为“古代一种用整幅布做的礼服”,此处译为“穿着礼服”。
3.下列对原文的概括和分析,不符合文意的一项是( )
A.从“率尔而对曰:‘千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也’”的神态、语言描写中,可以看出子路是一个有抱负,坦诚,但性格比较鲁莽、轻率、自负的人。
B.从“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子” 的语言描写中,可以看出冉有是一个谦虚谨慎,说话很有分寸的人。
C.从“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉” 的语言描写中,可以看出公西华是一个谦恭有礼,娴于辞令的人。
D.从“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归” 的语言描写中,可以看出曾皙是一个洒脱、只追求个人享受而没有理想的人。
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(3)如:
如或知尔,则何以哉 (__________) 如其礼乐,以俟君子 (_________)
如:宗庙之事,如会同 (_____________)
(4)以:
则何以哉 (_____________) 以吾一日长乎尔 (___________)
加之以师旅 (____________)
(5)而:
子路率尔而对曰 (____________) 舍瑟而作 (___________)
而:非诸侯而何 (____________)
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对下列句子中“以”字的解释,不正确的一项是
A.以(因为)吾一日长乎尔 B.毋吾以(因为)也
C.为国以(因为)礼,其言不让 D.加之以(把)师旅
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一词多义
⑤让
其言不让 形容词,__________
征拜议郎,辞疾不到,诏书切让 动词,__________
知死不可让,愿勿爱兮 动词,__________
⑥如
如或知尔,则何以哉 连词,__________
如其礼乐,以俟君子 介词,__________
宗庙之事,如会同 连词,___________
⑦以
以吾一日长乎尔 连词,__________
加之以师旅 介词,__________
则何以哉 动词,__________
毋吾以也 动词,__________
⑧而
子路率尔而对曰 连词,__________
舍瑟而作 连词,__________
非诸侯而何 连词,__________
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一词多义
①方
可使有勇,且知方也 名词,________
方六七十,如五六十 名词,________
且操善用兵变化无方 名词,________
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中 副词_________
②尔
以吾一日长乎尔 代词,__________
子路率尔而对曰 助词,__________
③加
加之以师旅 动词,___________
登高而招,臂非加长也 动词,___________
既加冠,益慕圣贤之道 动词,___________
牺牲玉帛,弗敢加也 动词,___________
④与
夫子喟然叹曰:“吾与点也!” 动词,__________
唯求则非邦也与 语气助词,__________
呼尔而与之,行道之人弗受 动词,__________
日月逝矣,岁不我与 动词,__________
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