艾弗里和他的同事将加热致死的S型细菌破碎后，设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂 质，制成细胞...

艾弗里和他的同事将加热致死的S型细菌破碎后，设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂 质，制成细胞提取物，进行如下图所示的实验。下列叙述错误的是（　　 ）

A.本实验证明DNA是主要的遗传物质

B.用DNA酶处理后，细胞提取物失去转化活性

C.R型活细菌转化为S型活细菌的原理是基因重组

D.加入RNA酶、蛋白酶和酯酶的实验结果表明RNA、蛋白质和脂质不是遗传物质

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根据“肺炎双球菌的转化实验”的相关内容，分析回答下列问题：

（1）1928年，格里菲斯将R型活细菌与加热致死的S型细菌混合注入小鼠体内，小鼠死亡，且在其体内分离出导致小鼠死亡的S型活细菌，由此可以推断________。

（2）20世纪40年代艾弗里及其同事将加热致死的S型细菌（A66）破碎后，设法除去大部分糖类、蛋白质和脂质制成细胞提取物。然后进行了如下实验：

实验甲：S型细菌的细胞提取物+R型细菌+R型如菌的培养基R型细菌+S型细黄

实验乙：S型细首的细胞提取物+蛋白酶+R型细菌+R型细菌的培养基R型细菌+S型细菌

实验丙:S型细菌的细胞提取物+酯酶+R型细菌+R型细茵的培养基 R型细菌+S型细菌

实验丁:S型细的细胞提取物+DNA酶+R型细菌+R型细菌的培养基R型细菌

①该实验中，通过观察________的形态来判断细菌的类型。设置实验甲的目的是________。

②混合培养后出现的S型细菌与原S型细菌（A66）的遗传物质________（填“相同”或“不完全相同”）。

③上述四组实验表明:细胞提取物中含有转化因素，而转化因素很可能是DNA。若要排除RNA是转化因素的可能性，还需增设一组实验请简要写出实验的主要思路________。

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艾弗里在格里菲思实验的基础上，将S型细菌去除大部分的蛋白质、脂质、糖类等物质后，制得细胞粗提取物，再进行如下图所示实验，请据图回答。

（1）在格里菲思所做的实验中，能使小鼠致死的是_______型细菌。

（2）两组实验中，______（填“多数”或“少数”）R型细菌能转化为S型细菌。

（3）从实验二可得出的结论是________________________。S型细菌的细胞提取物中，使R型细菌发生转化的“转化因子”最可能是______。

（4）为了进一步探究细胞提取物中使R型菌发生转化的物质的化学成分，还需要增加更有说服力的实验，请简要写出实验思路：________________________________________________。

（5）在第（4）问中，他们观察到的实验现象是________________________。

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下图是肺炎双球菌体外转化实验图解，其中细胞提取物是加热致死的S型菌破碎后去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质制成的。相关叙述错误的是（　　 ）

A.设置第①组实验是作为对照

B.第②～⑤组利用酶的专一性

C.培养后第④组不出现R菌落

D.本实验能证明DNA是遗传物质

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I.艾弗里及其同事用S型肺炎双球菌中的各种提取物和R型肺炎双球菌进行了著名的体外转化实验

a、S型细菌的蛋白质 + R型活细菌 → R型菌落
b、S型细菌荚膜中的多糖 + R型活细菌 → R型菌落
c、S型细菌的DNA + R型活细菌 → R型菌落 + S型菌落

d、S型细菌的DNA + DNA酶 + R型细菌 →　 R型

（1）S型细菌有毒性，可以使小鼠患________而死亡，培养基上其形成的_________表面光滑。

（2）通过相互对照的四组实验，能证明_____________是遗传物质。

（3）若将S型细菌的DNA直接注射到小鼠体内，小鼠会因为体内无活S菌而_______（存活/死亡），这也进一步证实了生命活动离不开___________。

II.在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际最终结果显示：在离心上层液体中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。

（4）赫尔希和蔡斯在噬菌体侵染细菌实验中，采用的实验方法是_____________。在理论上，上清液放射性应该为0，其原因是：理论上讲，噬菌体已将含32P的DNA全部注入大肠杆菌内，上清液中只含噬菌体的___________________。

由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：

（5）在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量升高，其原因是：噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布在__________。

（6）在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，将_______(填“是”或“不是”)误差的来源。

（7）艾弗里和蔡斯设计思路上的共同点是设法把____________分开研究各自的效应。

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结合遗传物质的相关实验，回答下列问题：

艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验的一部分图解，该实验成功的最关键的实验设计思路是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质，分别与R菌混合培养。

（1）上述实验证明了肺炎双球菌的“转化因子”是___________。

（2）后来，赫尔希和蔡斯用________方法，进一步表明________才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤：①噬菌体与未标记的大肠杆菌混合培养；②35S和32P分别标记噬菌体；③放射性检测；④离心分离。该实验步骤的正确顺序是________(用数字表示)。

（3）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，一段时间后，用搅拌器搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，搅拌的目的是________________，发现放射性物质存在________(上清液或沉淀物）。

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结合遗传物质的相关实验，回答下列问题：

艾弗里及其同事进行肺炎双球菌转化实验的一部分图解，该实验成功的最关键的实验设计思路是分离并提纯S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等物质，分别与R菌混合培养。

（1）上述实验证明了肺炎双球菌的“转化因子”是___________。R菌被转化为S菌这一事实，在今天看来，属于哪种变异？______________

（2）后来，赫尔希和蔡斯用________方法，进一步表明________才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤：①噬菌体与大肠杆菌混合培养；②35S和32P分别标记噬菌体；③放射性检测；④离心分离。

该实验步骤的正确顺序是________（用数字表示）。

（3）用被32P标记的噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，适度保温，离心后，发现放射性物质存在________（上清液或沉淀物）中。

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下列有关肺炎链球菌转化实验的叙述，正确的是（　　 ）

A.格里菲思认为加热致死的S型细菌中含有转化因子

B.体内转化实验表明S型细菌的DNA可以使小鼠死亡

C.艾弗里的实验不能证明蛋白质不是遗传物质

D.艾弗里的实验运用了“加法原理”

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为探究格里菲思提出的转化因子,艾弗里及其同事设计了如下实验。

实验的材料：S型细菌、R型细菌、DNA水解酶、培养基、培养皿等。艾弗里等人先做了以下三组实验：

①S型细菌的蛋白质+R型活细菌→R型菌落

②S型细菌荚膜中的多糖+R型活细菌→R型菌落

③S型细菌的DNA+R型活细菌→R型菌落+S型菌落

④　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

请回答下到问题：

（1）艾弗里等人发现实验步骤并不严密,于是又做了第④组实验。请按照①②③中的表达格式,写出第④组实验方法和结果：_______________________________________________。

（2）上述实验的对照组是___________________。

（3）该实验最关键的设计思路是_______________。艾弗里等人得出的结论是_____________________。

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（10分）

下列是科学家艾弗里及其同事利用肺炎双球菌来探究什么是遗传物质的部分过程。

实验材料、用具：S型细菌、R型细菌、DNA酶、培养基、培养皿等。

艾弗里等人先做了以下三组实验：

①S型细菌的蛋白质+R型活细菌→R型菌落；

②S型细菌的荚膜多糖+R型活细菌→R型菌落；

③S型细菌的DNA+R型活细菌→S型菌落。

（1）肺炎双球菌属于________（原核／真核）生物。

（2）艾弗里等人后来发现上述实验过程并不严密，于是又做了第四组实验。请参考实验材料并按照①②③中表达式写出第四组实验方法和结果：

④________。

（3）从上述实验可以得出的结论是____________。

（4）艾弗里等人北实验的设计思路是____________。

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