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下列关于生长素的说法，正确的是（ ）
A. 单侧光是生长素产生的必要条件
B. 只有胚芽鞘尖端的细胞才能产生生长素
C. 在衰老的组织中生长素的分布较少
D. 顶端优势现象体现了不同器官对生长素的敏感性不同
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下列关于生长素的说法，正确的是
A．单侧光是生长素产生的必要条件
B．只有胚芽鞘尖端的细胞才能产生生长素
C．生长素在成熟组织中可进行非极性运输
D．植物生长素的化学本质为蛋白质
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为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法不正确的是
A. 由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲
B. 如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b=d，则说明单侧光使胚芽鞘尖端向光侧生长素分解了
C. 如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b＜d，则说明单侧光将向光侧生长素转移了
D. 胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用
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为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法不正确的是（ ）
A、由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲
B、如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b=d，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了
C、如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b＜d，则说明单侧光将生长素分解了
D、胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用
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如图是生长素发现过程中的部分实验示意图。下列关于这些实验的说法不正确的（ ）
A. 实验一证明了感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端，而不是尖端以下
B. 实验二证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以通过琼脂片传递给下部
C. 实验三证明胚芽鞘尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀会造成胚芽鞘的弯曲生长
D. 实验四说明造成胚芽鞘弯曲的刺激是生长素
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某研究性课题小组研究植物生长素，设计了右图所示实验来探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素发生了转移，还是使生长素发生了分解。下列有关说法不正确的是( )
A. 琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，原因是生长素促进了细胞生长
B. 如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，说明单侧光使生长素发生了分解
C. 如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，说明单侧光使生长素发生了转移
D. 该实验的自变量是A、B、C、D四组琼脂块中的生长素浓度，因变量是a、b、c、d四组胚芽鞘的长度
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为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光
是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法不正确的是
A．由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲
B．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则说明单侧光将胚芽鞘尖端向光侧生长素分解了
C．如果胚芽鞘的长度关系为c＜b=a＜d，则说明单侧光将向光侧生长素转移了
D．胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用
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某研究性课题小组的同学对植物生长素设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了．下列说法不正确的是（ ）
A．由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲
B．由图2可知如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b=d，则说明单侧光将生长素分解了
C．由图2可知如果胚芽鞘的长度关系为c＜a=b＜d，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了
D．胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用
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某研究性课题小组的同学为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法正确的是
A．由图1可知单侧光将生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲
B．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＝d，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了
C．如果胚芽鞘的长度关系为c＜a＝b＜d，则说明单侧光将生长素分解了
D．胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用
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为探究植物生长素的作用机理，设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将向光侧生长素分解了。下列不正确的是
A. 由图1可知单侧光将向光侧生长素分解，从而引起胚芽鞘弯曲
B. 如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,说明单侧光将胚芽鞘尖端向光侧生长素分解了
C. 如果胚芽鞘的长度关系为c<b=a<d，说明单侧光将向光侧生长素转移了
D. 胚芽鞘尖端产生的生长素对胚芽鞘的弯曲生长起关键作用
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是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。下列说法不正确的是