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杰出历史人物在历史发展中对推动社会进步发挥了重要作用。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：商鞅颁布变法令规定：废除土地国有制，全面实行土地私有制，土地可以自由买卖。这就破坏了奴隶制的生产关系，促进了封建经济的发展。
材料二：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其博。斯年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。”
材料三：王初并天下，自以为德兼山皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为制，令为诏，除谥法。
材料四：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文
（1）根据材料一，概括商鞅变法的主要内容。
（2）材料二中商鞅变法产生了什么效果？
（3）材料三中“初并天下”的“王”是指哪一个历史人物？ “并天下”有何意义？
（4）材料四反映了秦朝建立后实行了哪些措施？
（5）材料二，四中商鞅和秦始皇釆用的共同思想主张是什么？
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我国古代杰出历史人物的活动产生的影响各不相同，但都推动了社会进步。阅读材料，结合所学知识，回答问题。
（和亲公主）
材料一文成公主自幼熟读经书，是个有才识的女子。她出嫁吐蕃，带去许多书籍和谷物、蔬菜种子，还带去大批手工业工匠。从此吐蕃人学会了平整土地、种植蔬菜，学会了养蚕缫丝、纺织刺绣，等等。
——鲁教版《中国历史》六年级下册
（1）据材料一，“文成公主出嫁吐蕃”有什么影响？
（天之骄子）
材料二年幼的铁木真，因父亲在部落的纷争中离世，经历了许多磨难，切身感悟到只有将草原上的各部落统一起来，才能给草原带来和平，使人民过上安定的生活。
——义务教育教科书《中国历史》七年级下册
（2）请你简要介绍铁木真长大后的主要历史功绩？
（民族英雄）
材料三“开辟荆榛，千秋功业；驱除荷虏，一代英雄。”
——郭沫若
材料四“孽子孤臣一雅儒，填膺大义抗强胡。丰功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”
——张学良
（3）据材料三、四，“一代英雄”是指谁？他的“丰功”主要是什么？
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改革创新是社会进步的永恒主题。中国举世瞩目的发展证明：顺应历史潮流的改革能推动生产力的迅猛发展。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。
材料一：子曰“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”。
——《论语》
（1）结合材料一分析齐桓公成为春秋时期第一个霸主的主要原因是什么？
材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记·商君列传》
（2）材料二中卫鞅是谁？他代表哪个阶级的利益？他的理论属于哪家学派的思想？
材料三：（新法）行之十年，秦民大说（yuè），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记商君列传》
（3）依据材料三分析商君这次变法取得了怎样的成效？
材料四：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”
——《资治通鉴》
（4）材料四中的“魏主”指谁？材料中反映的是他的哪项改革措施？结合所学知识分析该措施的积极作用。
（5）当前我国政治经济体制改革正向全面深化推进，请你谈谈改革对社会发展的作用？
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改革创新是社会进步的永恒主题。中国举世瞩目的发展证明：顺应历史潮流的改革能推动生产力的迅猛发展。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。
材料一：子曰“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”。
——《论语》
（1）结合材料一分析齐桓公成为春秋时期第一个霸主的主要原因是什么?
材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏般不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记·商君列传》
（2）材料二是中的“卫鞅”指谁?卫鞅变法的时间是哪一年?这一变法对秦国有怎样的成效?
材料三：秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆城的开拓，又设……5郡除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县。……秦县的数量大约有一千个。
——张岂之《中国历史十五讲》
（3）根据材料三，指出秦朝实行的地方行政制度是什么?
材料四：孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
（4）材料四中，“孝文帝”为什么要“使其整体的汉化”?他推行“使其整体的汉化”这些措施起到了什么作用?
（5）当前我国政治经济体制改革正向全面深化推进，请你谈谈改革对社会发展的作用?
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改革是发展生产力的必由之路；改革是社会制度的自我完善；改革可以推动社会的进步，在人类历史进程中发挥着重要的作用。阅读下列材料回答问题。
材料一：齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆域。通过改革，齐国国富兵强。
(1)“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎样的成就？
材料二：据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
——《史记·商君列传》
(2)材料二反映了商鞅变法的那两项内容？这一变法取得了怎样的成效？
材料三：诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
材料四：
(3)材料三和材料四所反映的历史现象与哪一历史人物有关？他改革的根本目的是什么？当时的改革对社会带来什么影响？
(4)当前我国政治经济体制改革正向全面深化推进，结合以上材料思考改革成功需要什么条件？
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阅读下列材料，回答问题。
改革是发展生产力的必由之路；改革是社会制度的自我完善；改革可以推动社会的进步，在人类历史进程中发挥着重要的作用。
材料一：我曾读过商君承认土地私有、奖励耕战的书，其内容和他本身的作为很相似。但最终他还是落了个谋反的恶名被处死
——《史记•商君列传》
材料二：诏不得以鲜卑之语言于朝廷，若有违者，免所居官
——《魏书》
根据材料和所学知识回答：
（1）两则材料分别说的是中国古代哪两次改革？
（2）写出和材料二有关的改革的具体措施。
（3）请分析和材料二有关的这次的改革的作用。
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改革是社会发展的推动力，任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战……根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国家直接派官吏治理。
（1）以上材料反映的改革事件是什么？根据材料一概括其改革的主要措施。
材料二孝文帝说：“‘诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官’
——《魏书》”
（2）材料二反映出这位皇帝采取了什么改革措施？
材料三
（3）据材料三概括孝文帝还有哪些改革措施？
（4）请简要分析以上两次成功改革的不同的历史作用。
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改革是社会发展的推动力任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 ：公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战……根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国家直接派官吏治理。
（1）根据材料一概括商鞅变法的主要措施。此次改革有何意义？
材料二 ：北魏孝文帝说：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”
——《魏书》
（2）材料二反映出这位皇帝采取了什么改革措施？
材料三 ：
（3）依据材料三概括孝文帝还有哪些改革措施？这些措施有何影响？
（4）综合上述材料和所学知识谈谈你对改革的认识。
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改革是社会发展的推动力任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展的。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 ：公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战……根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国家直接派官吏治理。
（1）根据材料一概括商鞅变法的主要措施。此次改革有何意义？
材料二 ：北魏孝文帝说：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”
——《魏书》
（2）材料二反映出这位皇帝采取了什么改革措施？
材料三 ：
（3）依据材料三概括孝文帝还有哪些改革措施？这些措施有何影响？
（4）综合上述材料和所学知识谈谈你对改革的认识。
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杰出人物在推动历史进程方面起到重大作用。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一中国之政，得秦皇而后行。
——夏曾佑《中国古代史》
（1）根据材料一，请说出秦始皇开创了什么政治制度？并归纳这一制度产生的影响。
材料二汉武帝在位54年，是中国古代统治年代比较长的帝王。汉武帝时代，西汉王朝开始进入全盛时期。汉武帝表现出雄才大略的政治思想和政治实践，在历史上留下了深刻的印迹。在他统治期间，以汉族为主体的统一的多民族国家得到空前的巩固，汉文化的主流形态基本完成。
——张岂之《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》
（2）根据材料二并结合所学知识，说明汉武帝是如何使“汉文化的主流形态基本形成”的？
材料三汉武帝是两汉时期有雄才大略的皇帝……旧史往往以他与秦始皇并举，称为“秦皇汉武”。
（3）根据材料三，请你在经济和民族关系中任选一个方面，结合史实分析比较“秦皇汉武”的相似措施，并说明其产生的共同影响。
（4）根据上述材料并结合所学知识，说说评价历史人物的方法有哪些？
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