在探究加速度与力、质量的关系时,小王同学采用如图所示装置,图中小车及砝码的质量用M表示,沙桶及沙的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带计算出.
(1)往沙桶中加入—定量的沙子,当M与m的大小关系满足_______时,可近似认为绳对小车的拉力大小等于沙桶和沙的重力;
(2)在平衡摩擦力后,他用打点计时器打出的纸带的—段如图所示,该纸带上相邻两个计数点间还有4个点未标出,打点计时器使用交流电的频率是50Hz,则小车的加速度大小______m/s2;(结果保留三位有效数字)
(3)小张同学用同—装置做实验,他们俩在同—坐标系中画出了a-F关系图,如图所示,小张和小王同学做实验,哪—个物理量是不同的_______________.
高一物理实验题简单题
在探究加速度与力、质量的关系时,小王同学采用如图装置,实验中小车及砝码的质量用M表示,沙桶及沙的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带计算出.
(1)往沙桶中加入定量的沙子,当M与m的大小关系满足______时,可近似认为绳对小车的拉力大小等于沙桶和沙的重力;在释放小车之前接通打点计时器的电源,在纸带上打出系列的点.
(2)在平衡摩擦力后,他用打点计时器打出的纸带的一段如图2,该纸带上相邻两个计数点间还有4个点未标出,打点计时器使用交流电的频率是50Hz,则小车的加速度大小是______,当打点计时器打B点时小车的速度是______;结果保留三位有效数字
(3)小张同学用同装置做实验,他们俩在同坐标系中画出了关系图,如图,小张和小王同学做实验,哪个物理量是不同的______.
(4)在探究“合外力不变的情况下,加速度与质量的关系时”,本实验中,保持沙桶内的沙子质量不变,则系统所受合外力不变,用图像法处理数据时,平衡了摩擦,但无法满足m<<M时,以加速度a为纵轴,以_______(用题中的字母表示)为横轴,才能保证图像是一条过原点的直线。
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在探究加速度与力、质量的关系时,小王同学采用如图装置,如图1中小车及砝码的质量用M表示,沙桶及沙的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带计算出.
(1)往沙桶中加入定量的沙子,当M与m的大小关系满足_________时,可近似认为绳对小车的拉力大小等于沙桶和沙的重力;在释放小车__________选填“之前”或“之后”接通打点计时器的电源,在纸带上打出系列的点.
(2)在平衡摩擦力后,他用打点计时器打出的纸带的一段如图2,该纸带上相邻两个计数点间还有4个点未标出,打点计时器使用交流电的频率是50Hz,则小车的加速度大小是____________ m/s2,当打点计时器打B点时小车的速度是______________m/s;结果均保留三位有效数字
(3)小张同学用同一装置做实验,他们俩在同一坐标系中画出了a-F关系图,如图3,两位同学的实验中,______________选填“小张”或“小王”同学的小车及砝码的质量大。
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右图为“探究物体的加速度与所受合外力及质量的关系”的实验装置图。实验中小车质量用M表示,盘及盘中砝码质量用m表示,小车加速度a可用小车拖动的纸带计算。
(1)某同学采用正确的操作方法,顺利地完成了实验,下图为打出的一条纸带的一部分,从点迹清晰处,选定一个合适的点记为“0”点,每隔4个点(点迹没有画出)选取一个计数点,则相邻计数点间的时间间隔为0.10s。编号分别为“1、2、3、4”,用刻度尺分别测量出每个计数点到“0”点的距离。根据数据可知打点计时器打下计数点2时,小车的瞬时速度v =________m/s,小车的加速度大小为a=__________m/s2。(计算结果请保留两位有效数字)
(2)在“探究加速度与质量的关系”时,该同学保持托盘中砝码质量不变,改变小车质量M,得到小车加速度a随变化的关系图像,如图所示。根据图像可以得出的结论是__________。
(3)在“探究加速度与力的关系”时,该同学保持小车的质量M不变,通过改变托盘中砝码的质量来改变小车受到的拉力,根据实验数据作出了加速度a与拉力F的关系图像,如图所示。你认为该图像不通过原点的原因可能是___________________________;该图像上部弯曲的原因可能是__________________________。
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右图为“探究物体的加速度与所受合外力及质量的关系”的实验装置图。实验中小车质量用M表示,盘及盘中砝码质量用m表示,小车加速度a可用小车拖动的纸带计算。
(1)某同学采用正确的操作方法,顺利地完成了实验,下图为打出的一条纸带的一部分,从点迹清晰处,选定一个合适的点记为“0”点,每隔4个点(点迹没有画出)选取一个计数点,则相邻计数点间的时间间隔为0.10s。编号分别为“1、2、3、4”,用刻度尺分别测量出每个计数点到“0”点的距离。根据数据可知打点计时器打下计数点2时,小车的瞬时速度v =________m/s,小车的加速度大小为a=__________m/s2。(计算结果请保留两位有效数字)
(2)在“探究加速度与质量的关系”时,该同学保持托盘中砝码质量不变,改变小车质量M,得到小车加速度a随变化的关系图像,如图所示。根据图像可以得出的结论是__________。
(3)在“探究加速度与力的关系”时,该同学保持小车的质量M不变,通过改变托盘中砝码的质量来改变小车受到的拉力,根据实验数据作出了加速度a与拉力F的关系图像,如图所示。你认为该图像不通过原点的原因可能是___________________________;该图像上部弯曲的原因可能是__________________________。
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在探究加速度与力、质量的关系时,小王同学采用如图所示装置,图中小车及砝码的质量用M表示,砂桶即砂的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带计算出。
(1)在砂桶中加入一定量的砂子,当M与m的大小关系满足______时,可近似认为绳对小车的拉力大小等于砂桶和砂的重力;在释放小车_______(选填“之前”或“之后”)接通打点计时器的电源,在纸带上打出一系列的点。
(2)图甲是甲同学根据测量数据画出的图像,该图像表明实验操作中存在的问题是 ______________。
(3)乙、丙同学用同一装置实验,各自得到的图线如图乙所示,说明两个同学做实验时的哪一个物理量_____取值不同,其大小关系为:乙_____丙(填“大于”“等于”或“小于”)
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在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出.
(2)、一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据.为了比较容易地确定出加速度a与质量M的关系,应该作a与________的图象.
(3)如图(a)为甲同学根据测量数据作出的a-F图线,说明实验存在的问题是
______________________________________________________.
(4)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的a-F图线如图(b)所示,两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同?
______________________________________________________________.
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在探究加速度与物体所受合外力和质量间的关系时,某同学采用了如图甲所示的实验装置,小车及车中砝码质量用M表示,盘及盘中的砝码用m表示:
当M和m的大小关系满足______时,可以认为细线对小车的拉力与盘和砝码的总重力大小相等.
该同学在保持盘中的砝码质量一定,探究加速度与小车质量的关系,下列说法正确的是______
A.平衡摩擦力时,应将盘及盘中的砝码用细线通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时,不需要重新平衡摩擦力
C.实验时,先接通打点计时器的电源,再释放小车
D.实验中,小车运动的加速度可直接用公式求出
该同学在实验中得到如图乙所示的一条纸带,每相邻两计数点之间还有4个点图中未画出,已知电源的频率为50Hz,计数点间的距离如图所示.打计数点4时,小车的速度为______,实验中小车的加速度______以上结果均保留两位有效数字.
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在探究加速度与力、质量的关系实验中,采用如图5所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用M表示,盘及盘中砝码的质量用m表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出.
(1)本实验主要采用了哪种科学方法(单选) .
A.类比法
B.等效替代法
C.控制变量法
D.建立物理模型法
(2)当M与m的大小关系满足 时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力.
(3)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码的质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据.为了比较容易地观测加速度a与质量M的关系,应该做a与 的图象(选择“M”或“”).
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在做“探究加速度与力、质量关系”的实验中,采用如图所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用表示,盘及盘中砝码的质量用表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出.
(1)当与的大小关系满足__________时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力.
(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据,为了比较容易地检查出加速度与质量的关系,应该做__________的图象(填“”或“”).
(3)如图(a)是甲同学根据测量数据做出的图线,说明实验存在的问题是_________.
(4)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的图线,如图(b)所示,两个同学做实验的哪一个物理量取值不同?答:__________.
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在做“探究加速度与力、质量关系”的实验中,采用如图所示的实验装置,小车及车中砝码的质量用表示,盘及盘中砝码的质量用表示,小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出。
(1)当与的大小关系满足__________时,才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力。
(2)一组同学在做加速度与质量的关系实验时,保持盘及盘中砝码的质量一定,改变小车及车中砝码质量,测出相应的加速度,采用图象法处理数据,为了比较容易地检查出加速度与质量的关系,应该做__________的图象(填“”或“”)。
(3)如图(a)是甲同学根据测量数据做出的图线,说明实验存在的问题是__________。
(4)乙、丙同学用同一装置做实验,画出了各自得到的图线,如图(b)所示,两个同学做实验的哪一个物理量取值不同?答:__________。
(5)若实验得到如图所示的一条纸带,相邻两个计数点的时间间隔为,、两点的间距和D、 E两点的间距已量出,利用这两段间距计算小车加速度的表达式为__________。
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