“中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!”这是98年前中国青年学生面对国家危难、民族危亡时发出的生命呐喊和铮铮誓言。下列历史事件与此有关的是( )
A. 洋务运动 B. 维新变法运动 C. 新文化运动 D. 五四运动
九年级历史选择题中等难度题
“中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!”这是98年前中国青年学生面对国家危难、民族危亡时发出的生命呐喊和铮铮誓言。下列历史事件与此有关的是( )
A. 洋务运动 B. 维新变法运动 C. 新文化运动 D. 五四运动
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“中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!”这是98年前中国青年学生面对国家危难、民族危亡时发出的生命呐喊和铮铮誓言。下列历史事件与此有关的是( )
A. 洋务运动 B. 维新变法运动 C. 新文化运动 D. 五四运动
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“中国的土地可以征服而不可断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!”北京学生于1919年的这一呐喊,体现的时代精神是
A. 自由 B. 爱国 C. 平等 D. 博爱
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“中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!”北京学生于1919年的这一呐喊,体现的时代精神是
A. 民主
B. 科学
C. 爱国
D. 平等
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“中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!”北京学生于1919年的这一呐喊,体现的时代精神是( )
A. 自由 B. 爱国 C. 平等 D. 博爱
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阅读材料,回答下列问题。
材料一 中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!——“五四”传单
材料二 在1922年华盛顿会议上签订的《九国公约》宣称尊重中国的主权、独立与领土的完整,遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原则。因此,毛泽东指出:华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。”
材料三 20世纪20年代的和解在欧洲是以法国联盟体系为基础,在远东则是以华盛顿会议的协定为基础,……但在随后的10年中,一切又突然地、决定性地颠倒过来。德国和日本的新领导人修改了一战后的领土和约,打破了凡尔赛——华盛顿体系。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)材料一中的“五四传单”与哪次国际会议有关?五四精神是什么?(2分)
(2)从材料二可以看出中国是最大的受害国,那么最大的受益国是哪国,为什么?(2分)
(3)第二次世界大战的全面爆发彻底打破了凡尔赛——华盛顿体系,请说出20世纪30年代德国在欧洲、日本在中国全面挑起战争的事件。(2分)
(4)综上所述并结合所学知识,就“怎样正确处理国与国之间的关系” 或“怎样建立更加公正合理的国际秩序”谈谈你的想法。(2分)
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“外争主权,内惩国贼”“中国的土地可以征服但不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!”反映了哪一运动的斗争精神( )
A. 北伐战争 B. 辛亥革命
C. 五四运动 D. 戊戌变法
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“中国的土地可以征服但不可以断送”“中国的人们可以杀戮,但不可低头”后人将之归结为五四精神。那么你认为五四精神的实质是
A. 敢于牺牲的献身精神 B. 永不言败的斗争精神
C. 誓死力争的爱国精神 D. 知难而进的无畏精神
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材料一:“外争国权,内惩国贼”“拒绝在和约上签字”;“山东大势已去,就是破坏中国的领土!中国的领土破坏,中国就亡了!所以我们学界……今与全国同胞立两个信条:中国的土地可以征服而不可以断送!中国的人民可以杀戮而不可以低头!国亡了!同胞起来呀!——《北京学界全体宣言》;
天安门前金水桥南边高悬的一副对联引人注目:卖国求荣,早知曹瞒遗种碑无字;倾心媚外,不期章惇余孽死有头。
材料二:“6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工,……接着,机器纺纱、印刷、公共交通、码头、船坞等业的工人相继罢工。”
材料三:歌词:“我们是五月的花海,用青春拥抱时代;我们是初升的太阳,用生命点燃未来。“五四”的火炬,唤起了民族的觉醒。壮丽的事业,激励着我们继往开来。光荣啊,中国共青团,光荣啊,中国共青团,母亲用共产主义为我们命名,我们开创新的世界。”
(1)你如何从材料一中的口号看出是在这一事件的性质?运动中的领导人可能会有谁?
(2)材料一中的要求惩办的国贼指哪些人,请说出一人?拒绝签字的和约指什么和约?
(3)从材料二中看,6月以后,该事件的形势发生了什么重大变化?运动的中心也出现了怎样的转移?
(4)从材料三的歌词中你认为共青团的精神传承于哪里?我们共青团员应该在新时代中如何作为?
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“中国的土地可以征服而不可以断送!”这句话反映了中国人民在哪次运动中的斗争精神
A.太平天国运动 | B.义和团运动 | C.新文化运动 | D.五四运动 |
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