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下面是一位二年级的小学生写的题为“原谅”的小诗，请用散文式的语言描述诗中情景，至少用上一种修辞手法，但不能与诗中所用的修辞手法相同。不超过70字。
春天来了/我去小溪边砸冰/把春天砸得头破血流/直淌眼泪/到了花开的时候/它把这些事儿忘了/真正原谅了我
答：
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吟诵古典诗歌，脑海中会呈现诗中所描绘的画面或场面。下面是屈原追悼阵亡将士的《国殇》中的两句，请发挥想象，用自己的语言把它描绘成一个场面。要求：紧扣诗句，语言表达生动富于感染性，至少运用一种修辞手法，不超过60字。
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。
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某中学高三年级举行“家·国·天下——十八岁成人典礼”，下面是主持人的开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求:①紧扣主题，语言表达简明、连贯、生动，有文采;②至少运用一种修辞手法;③80字左右。
尊敬的老师们、亲爱的同学们:
今天我们将举行一场隆重的十八岁成人典礼!……
接下来，请尊敬的老师们见证我们成长的誓言!
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用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面节目：大合唱——《年轻的朋友来相会》。至少要用上一种修辞手法。（不少于45字，不超过60字）
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仔细观察下面题为“北极熊的家在哪里？”的漫画，写一段描述画面的文字，并表达你的感想。要求语言鲜明、生动，运用两种以上(含两种)的修辞手法，100字左右。(4分)
答：___________________________________________________________________
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提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词，每个词不超过四个字。
作为戏剧理论家的余秋雨，充分调动多种戏剧元素为散文所用，形成了自己散文创作的独特戏剧化风格。纵观余秋雨散文，从情感基调到句式修辞，从谋篇布局到表现手法，都渗透着丰富的戏剧化元素——悲剧蕴含、戏剧冲突、戏剧悬念、戏剧结构、戏剧情境、鲜明的情感、富于韵律和节奏的语言等等。戏剧元素的植入，大大拓展了余秋雨散文的文化容量和表现手段，也为当代散文的文体发展开拓了一条新路。
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请在“风轻云淡”、“山峦”、“大海”、“忧伤”、“愉悦”、“秘密”六个词语中任选至少四个词语，写一段情景交融的文字。词语顺序可以不分先后，要求想象合理、语言连贯，至少使用一种修辞手法，不少于60字。（6分）
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发挥你的想象，写一段文字，具体生动地描绘出下面一首诗中画线句子所写的画面。（要求至少用到两种修辞手法，字数60—80）（6分）
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
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阅读下面的图画材料，完成题目（7分）
（1）用生动的语言描述画面中的情景，要求运用比喻和排比等修辞手法。
（2）分别从正反两方面立意，阐述自己的观点。
正面立意：________________________________________________________________
正面立意：________________________________________________________________
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下面是一幅有关儿童游戏的图画——《弹弹球》。请仔细观察并展开想象，对充满童趣的画面进行描写。要求：语言简洁、生动，至少使用一种修辞手法，不超过60字。
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