下图是两本连环画的封面。它们表现的共同主题是A. 列强侵略B. 民族抗争C. 近代探索D....

下图是两幅连环画的封面，它们表现的共同主题是

A. 列强侵略　　 B. 民族抗争　　 C. 近代探索　　 D. 国家复兴

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下图是两本连环画的封面。它们表现的共同主题是

A. 列强侵略

B. 民族抗争

C. 近代探索

D. 国家复兴

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下图是三本连环画的封面。对它们反映的共同主题表述准确的是

A. 民族抗争

B. 列强侵略

C. 近代探索

D. 思想启蒙

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构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是某同学编制的知识结构示意图，他学习的主题是　 （　 ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A. 列强的侵略与中国人民的抗争　　 B. 近代化的探索

C. 新民主主义革命兴起　　 D. 多民族国家的统一

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构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是某同学编制的知识结构示意图，他学习的主题是　 （　 ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A. 列强的侵略与中国人民的抗争　　 B. 近代化的探索

C. 新民主主义革命兴起　　 D. 多民族国家的统一

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近代以来先进的中国人不断的向西方学习，为了中华民族的命运而不断奋斗。下面四幅图片反映了中国近代社会的一个主题是

A. 西方列强的侵略

B. 近代中国人民英勇的抗争

C. 近代中国人民不懈的探索

D. 新民主主义革命历程

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判断正误，正确的填A，错误的填B。

下图是三本连环画的封面。对它们反映的共同主题表述准确的是民族抗争。

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构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是某同学编制的知识结构示意图，他学习的主题是

A. 侵略与抗争　　 B. 近代化探索

C. 新民主主义革命兴起　　 D. 多民族国家的统一

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构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是某同学编制的知识结构示意图，他学习的主题是（　　）

A. 侵略与抗争 B. 近代化探索

C. 新民主主义革命兴起 D. 多民族国家的统一

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构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是某同学编制的知识结构示意图，他学习的主题是（　　）

A.侵略与抗争 B.近代化探索

C.新民主主义革命兴起 D.多民族国家的统一

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