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“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。”“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。”
——《论语》。
这是我国春秋战国时期（ ）学派的思想主张。
A.道家 B.法家 C.墨家 D.儒家
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中外历史在发展的过程中存在某些相似的地方。阅读材料,结合所学知识回答问题:
（思想光芒）
（1）阅读材料,完成表格。
村料一为政以德,譬如北辰,居其所,而众星共之。
材料二祸兮，福之所倚:福兮,祸之所伏。
村料三天下兼相爱则治,交相恶则乱。
材料四青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华!得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇!
材料序号
观点所属学派或相关事件
材料一
①
材料二
②
材料三
③
材料四
④
（文化璀璨）
（2）概述下图中人物的成就。
（制度创新）
（3）指出图四、图五所呈现的古代东西方政治制度是什么?
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社会大变革是春秋战国时期的社会特征。诸子百家中顺应这种历史发展潮流的是（ ）
A. 儒家 “仁”与“为政以德”
B. 墨家 “兼爱”与“非攻”
C. 道家 “无为而治”
D. 法家 建立君主专制中央集权的封建国家
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面对春秋战国时期周王室衰微，诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提出了不同的治世方案。秦统一的历史证明，哪一种方案最适合当时的社会形势？（ ）
A. 儒家：为政以德，仁政治国 B. 墨家：互助互爱，反对战争
C. 道家：顺其自然，无为而治 D. 法家：提倡法治，强化集权
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下列搭配中正确的一项是
A.老子—施仁政于民，“民贵”“君轻”
B.墨子—反对一切战争，“仁政”治国
C.孔子—“仁”，“为政以德”
D.韩非子—“兼爱”、“非攻”
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继续推进“均衡教育”成为“两会”重要议题。下列古代教育家孔子的言行最能体现这一思想的是 （ ）
A. “仁”的学说 B. 学习要“温故知新”
C. 创办私学 D. “为政以德”
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针对南海问题，中国提出了“搁置争议，共同开发”的主张，这源于下列哪一主张（ ）
A. 互相尊重 B. 各自为政 C. 大体趋同 D. 求同存异
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标志着新中国成立的历史事件是
A. 第一届政协会义的召开 B. 开国大典
C. 土地改革的完成 D. 毛泽东当选为政府主席
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中国人民政治协商会议第一届全体会议的决议不包括（ ）
A. 建立人民英雄纪念碑
B. 通过《政治协商会议共同纲领》
C. 选举毛泽东为中央人民政府主席
D. 决定接受《共同纲领》为政府施政方针
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(10分)
材料一：秦始皇说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。”
材料二：汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可随着时间的推移，诸侯王在封国内各自为政，不听天子诏令，有的甚至图谋举兵夺取皇位。
材料三：儒家学说从创立到作为封建正统思想，经历了艰难的历程。
阅读上述材料，回答问题：
(1)秦始皇建立了一个怎样的国家？他认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度？基于此，他采取了什么制度来管理国家？ (3分)
(2)西汉时期又出现了什么问题？汉武帝是如何解决这一问题的？他这样做有什么意义？ (3分)
(3)秦始皇和汉武帝对待儒家学说采取的政策有什么不同？( 2分)
(4)写出秦汉时期北方的劲敌(1分)。请问西汉从什么时候开始大规模反击这一劲敌？(1分)
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