在革命历史博物馆里，我们看到下列图片，历史老师要求用一个主题概括图中事件的教训，你认为最突出的应该是
南昌起义 八七会议会场 秋收起义
A 必须尽快解决农民土地问题 B 要不惜一切代价夺取大城市
C 必须走适合国情的革命道路 D 必须武装反抗国民党反动派
高三历史选择题中等难度题
在革命历史博物馆里，我们看到下列图片，历史老师要求用一个主题概括图中事件的教训，你认为最突出的应该是
南昌起义 八七会议会场 秋收起义
A 必须尽快解决农民土地问题 B 要不惜一切代价夺取大城市
C 必须走适合国情的革命道路 D 必须武装反抗国民党反动派
高三历史选择题中等难度题
在革命历史博物馆里，我们看到下列图片，历史老师要求用一个主题概括图中事件的教训，你认为最突出的应该是
南昌起义 八七会议会场 秋收起义
A 必须尽快解决农民土地问题 B 要不惜一切代价夺取大城市
C 必须走适合国情的革命道路 D 必须武装反抗国民党反动派
高三历史选择题中等难度题查看答案及解析
在革命历史博物馆里，我们看到下列图片，历史老师要求用一个主题概括图中事件的教训，你认为最突出的应该是（ ）
秋收起义 广州起义 南昌起义
A．必须尽快解决农民土地问题 B．要不惜一切代价夺取大城市
C．必须武装反抗国民党反动派 D．必须走适合国情的革命道路
高三历史选择题中等难度题查看答案及解析
观察下列图片，如果用一个主题概括图中事件的教训，最突出的应该是
A．必须尽快解决农民土地问题 B．要不惜一切代价夺取大城市
C．必须走适合国情的革命道路 D．必须武装反抗国民党反动派
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（2009年5月珠海市高三第二次调研）杨成功同学搜集到下列四幅图片，根据老师的要求,需要给它们确定一个历史主题.你认为下列哪一个历史主题最为合适
图1 图2
图3 图4
A．世界经济格局的多极化趋势 B．生产力发展是全球化的根本动力
C．科学技术是第一生产力 D．资本主义制度和世界市场最终形成
高三历史选择题简单题查看答案及解析
历史图片包含着丰富的历史信息，它记录下某一历史瞬间或反映某一历史想象。阅读下列图片和文字，回答问题。
结合图一、图二和所学中国史的相关知识，自拟一个主题，并对这一主题进行阐释。(命题：要求主题突出，简明扼要，不得照抄图片文字内容。阐释: 围绕主题说明解释，史论结合。)
高三历史非选择题中等难度题查看答案及解析
历史图片包含着丰富的历史信息，它记录下某一历史瞬间或反映某一历史想象。阅读下列图片和文字，回答问题。
结合图一、图二和所学中国史的相关知识，自拟一个主题，并对这一主题进行阐释。（命题：要求主题突出，简明扼要，不得照抄图片文字内容。阐释：围绕主题说明解释，史论结合。）
高三历史论述题中等难度题查看答案及解析
以下三幅历史图片与新中国成立以来的历史发展相关，如果根据图片文字说明给这三幅图片确立一个恰当的主题，那么，这个主题应该是 ( )
第一届全国人民代表大会 中国人民政治协商会议会徽 西藏自治区成立40周年庆典
A．民主政治的成就 B．民族团结的力最
C．改革开放引起的巨变 D．党的统一领导的作用
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阅读材料，完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等各种信息。依据下列三幅图片，概括三幅图片反映的共同主题，依据三幅图片并结合所学知识，提取三幅图片中共同主题的历史变迁信息并进行分析说明。
要求：主题必须吻合材料，说明应紧扣主题，逻辑清楚、史论结合。
高三历史非选择题中等难度题查看答案及解析
以下为与新中国成立以来的历史发展相关的三幅图片，如果根据说明给这三幅图片确立一个最佳的主题，这个主题应该是
第一届全国人民代表大会代表 中国人民政治协商会议会徽 内蒙古自治区成立60周年庆祝大会
A．长期共存，互相监督 B．民族团结、共同发展繁荣
C．民主政治的光辉历程 D．人民代表，百姓的代言人
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（12分）阅读材料,完成下列要求。
历史地图包含了政治、经济、文化等各种信息。依据下列三幅图片，概括三幅图片反映的共同主题，依据三幅图片并结合所学知识，提取三幅图片中共同主题的历史变迁信息并进行分析说明。
要求：主题必须吻合材料，说明应紧扣主题，逻辑清楚、史论结合。
图一，五服制：以距离「王畿」中心的远近为次第，分为甸、侯、宾、要、荒五个尊卑贵贱的不同区域。依照侯、甸、、宾、要、荒五服的顺序，贡期分别为一年一次、两年一次、三年一次、四年一次和五年一次；贡物分别为祀物、嬉物、器物、服物和财物。
图二，《山海舆地图》又名《坤舆万国全图》：1584年由利玛窦制作并印行,介绍天下有五大洲：亚细亚、欧罗巴、利未亚（非洲）、亚墨利加（美洲）、墨瓦腊泥加（未知的南方大陆）。这是中国人首次接触到了近代地理学知识。
图三，“大清一统舆图”：胡林翼任湖北巡抚期间请邹世诒、晏启镇根据清康熙、乾隆内府舆图精心编绘，图未成而胡身故。严树森继任后，又请李廷箫、汪士铎详加核校，采用计里画方与经纬线并存之法编绘，于同治二年（1863）成图，并改为书本形式刻印。
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