探究欧美资产阶级革命。某同学为探究“欧美资产阶级革命”，收集了下列图文资料，请你帮他完成学习任务单。
(1)整理图片
根据欧美资产阶级革命的发展历程，对上述图片资料进行排序。(只填序号)
________、________、________、________。
(2)比较概括
比较与概括是历史学习的基本能力之一。请结合上表内容，比较上述三次资产阶级革命的历史意义，概括它们的相同之处。
(3)史料实证
华盛顿纪念碑是美国人民为了纪念华盛顿的伟业而建造的。请结合所学，为华盛顿能享有如此荣耀提供证据。
(4)观点评说
我的英名并不是40次胜仗堆积出来的，也并非因为各国君王必须屈从于我的意志。滑铁卢一役就足以将这些一笔勾销。青史留名的是我的法典……我的法典简明却更完备。
——拿破仑
根据材料，概括拿破仑的观点，结合所学，谈谈你对这一观点的看法。
九年级历史综合题简单题
探究欧美资产阶级革命。某同学为探究“欧美资产阶级革命”，收集了下列图文资料，请你帮他完成学习任务单。
(1)整理图片
根据欧美资产阶级革命的发展历程，对上述图片资料进行排序。(只填序号)
________、________、________、________。
(2)比较概括
比较与概括是历史学习的基本能力之一。请结合上表内容，比较上述三次资产阶级革命的历史意义，概括它们的相同之处。
(3)史料实证
华盛顿纪念碑是美国人民为了纪念华盛顿的伟业而建造的。请结合所学，为华盛顿能享有如此荣耀提供证据。
(4)观点评说
我的英名并不是40次胜仗堆积出来的，也并非因为各国君王必须屈从于我的意志。滑铁卢一役就足以将这些一笔勾销。青史留名的是我的法典……我的法典简明却更完备。
——拿破仑
根据材料，概括拿破仑的观点，结合所学，谈谈你对这一观点的看法。
九年级历史综合题简单题查看答案及解析
某校历史学习小组就美国崛起问题进行探究学习活动，请你一起参加，完成下列任务。
步骤一：收集资料小组成员通过收集整理，绘制了一幅《美国发展之路》示意图如下：
步骤二：分析探究
（1）在美国发展之路上，一系列重大事件对美国的发展起到了重要作用。按照图示中提示的时间说出事件A和B的名称，并说出它们分别解决了美国发展过程中的哪些问题。
（2）和事件A与事件B相关的领导人物分别是谁？你敬佩哪一位？请说明敬佩他的理由。
（3）第一次工业革命中有众多的发明创造。请说出其中一项由美国人完成得发明，其发明者是谁？
步骤三：感悟反思
（4）中国是最大的发展中国家，美国是目前最发达的国家。美国国的发展之路，给我们提供了哪些有益的历史启迪？（至少写出两条）
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某校历史学习小组就中日关系进行探究学习活动，请你一起参加，完成下列任务。
步骤一：收集资料 如图
步骤二：分析探究
(1)以上六幅图片分别反映了中日历史上发生的重大事件,但是图片顺序混乱,请你将这些图片按时间顺序排列。(只写字母)(1 分)
(2)古代史上，日本师从我国，成为礼仪之邦,请结合所学知识举一例说明。(1分)近代史上，日本求知于世界，图A 反映的事件最终使日本社会性质发生怎样变化?(1分)
(3)分析图片E,请写出中日两国在国际格局中所起的相同作用。(1分)
(4)图片F反映的是中日两国领导人亲切握手的场景,请写出中日建交的时间。 (1分)
步骤三：感悟反思
(5)从以上六张图片中,任选一张,请写出从图片中你所得到的启示。（1分）(答题时,请先写出代表图片的字母)
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
重庆一中历史学习小组的同学在探究性学习时，收集了以下图片资料，你认为他们要研究的课题是：
A.西方民主法治的发展历程 B.欧美国家的巨变 C.资本主义的发展史 D.近代科学与思想文化
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九年级某班历史学习小组的同学对“欧美早期资产阶级革命”的内容进行了归纳和整理。下列是一位同学对英国资产阶级革命．美国独立战争．法国大革命的共同点的归纳，其中正确的是（ ）
A．都发生于18世纪
B．都是为了反抗殖民压迫
C．都推翻了封建制度
D．都是资产阶级性质的革命
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九年级某班历史学习小组的同学对“欧美早期资产阶级革命”的内容进行了归纳和整理。下列是一位同学对英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的共同点的归纳，其中正确的是
A、都发生于18世纪 B、都是为了反抗殖民压迫
C、都推翻了封建制度 D、都是资产阶级性质的革命
九年级历史选择题简单题查看答案及解析
九年级某班历史学习兴趣小组的同学对“欧美早期资产阶级革命”的内容进行了归纳和整理。下面是一位同学对英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的共同点的归纳，其中正确的是
A. 都发生于18世纪
B. 都反抗殖民压迫
C. 都推翻了封建制度
D. 都是资产阶级性质的革命
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探究大国崛起之路，助力中华民族复兴。下面是李老师围绕“大国崛起”话题，从培养历史学科素养角度为同学们制作的自主学习任务单，请你完成相关学习任务。
任务一（解读图片－探索英国道路）
（1）根据下面图片信息，简述英国近代化道路。
任务二（思维导图－阐述美国发展）
（2）运用上面的思维导图，阐述近代以来美国崛起的发展历程。
任务三（情景再现－解释苏联现象）
（3）下面材料中的情境反映了苏联发展过程中出现的哪些问题？
1922-1928年，莫斯科经历了经济好转，如今却显现出令人震惊的变化。每一张脸、每一家门面，都充满了无可置疑的痛苦、疲惫、冷漠。几乎找不到还在营业的商店，罕见的陈列橱窗里弥漫着萧条的气氛，除了纸箱和食品罐头，橱窗内什么也没有。店员在张贴“无货”的标签，所带的神情与其说是轻率，毋宁说是绝望。每个人的衣服都是破破烂烂，其质量真是难以形容，我身上的巴黎西服让我不知所措、无地自容。什么都短缺，尤其是肥皂、靴子、蔬菜、肉类、黄油、脂肪类食品
——《斯大林时代苏联的私人生活》
任务四（梳理线索－感悟中国历程）
（4）根据下面年代尺结合相关史实，以中国革命和建设从“学苏俄”到“走自己的路”、再到“中国特色社会主义道路”的曲折经历为主线，以“马克思主义中国化历程”为主题，写一篇150字左右的小短文。
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(2017朝阳区模拟)探究唐朝的兴盛。
某同学为探究“唐朝兴盛的原因”，收集了一些资料，请你帮助他完成学习任务单。
◇分析判断
“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”
(1)上述言论出自唐朝哪位统治者？这些言论体现出他的什么统治思想？
◇比较概括
(2)比较与概括是历史学习的基本能力之一。请阅读上表内容，概括这些措施的相同之处。
◇说明观点
唐前期鼎盛局面的出现，与一些具体制度的制定和贯彻有密切关系。这些制度较好地适应了唐初的社会现实，在政治、经济等方面发挥了重要作用。
——北京大学历史学教授 张帆
(3)依据材料，请你指出张帆教授的观点。结合所学，用史实说明他的观点。
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历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示和价值认同等基本环节，根据要求和提示，完成下列探究性学习任务。（7分）
（1）史实的确认：李明同学收集到以下材料，并用马克思、爱因斯坦（注：他们是犹太人）等伟人的贡献进行反驳。请分别写出他们对人类文明所作的重大贡献。（2分）
材料：德国法西斯头目希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣“犹太人是全人类的敌人，是人类文明的‘破坏者’，是德国这个伟大国家的‘败类’。”
反驳依据：
假如让你确认“希特勒是人类文明的‘破坏者’”，你会使用哪些证据？（1分）
证据：
（2）史实的解释：根据下面的结构示意图，把下列历史事件或现象与方框中的数字正确搭配（注意：只填英文字母。3分）。并说明启蒙运动 “引领时代前进”的主要主张是什么？（1分）
A.美国独立战争 B.法国大革命 C.文艺复兴
启蒙运动 “引领时代前进”的主要主张：
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