阅读下面的材料,按要求作文(60分)
一位同学自暴自弃,老师与他谈心。
水能流向天空吗?老师问。
水往低处流,这是自然规律,水怎么可能流向高处,流向天空呢?学生回答。
水不能流向天空,那天空的雨是怎么来的呢?天空的雨,就是地上流向天空的水。当然,水不能直接流向天空,但当水改变自己,改变自己的形态,成为一种气态,它就能袅袅地“流”向天空,成为天上的雨水。老师说。
学生默然。
读了这则材料,你有怎样的感想和思考?请联系实际写一篇不少于800字的文章。要求:①立意自定;②角度自选;③除诗歌外,文体自选。
高二语文作文题中等难度题
阅读下面的材料,按要求作文(60分)
一位同学自暴自弃,老师与他谈心。
水能流向天空吗?老师问。
水往低处流,这是自然规律,水怎么可能流向高处,流向天空呢?学生回答。
水不能流向天空,那天空的雨是怎么来的呢?天空的雨,就是地上流向天空的水。当然,水不能直接流向天空,但当水改变自己,改变自己的形态,成为一种气态,它就能袅袅地“流”向天空,成为天上的雨水。老师说。
学生默然。
读了这则材料,你有怎样的感想和思考?请联系实际写一篇不少于800字的文章。要求:①立意自定;②角度自选;③除诗歌外,文体自选。
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阅读下面的文字,按要求作文。
一位同学自暴自弃,老师与他谈心。水能流向天空吗?老师问。水往低处流,这是自然规律,水怎么可能流向高处,流向天空呢?学生回答。水不能流向天空,那天空的雨是怎么来的呢?天空的雨,就是地上流向天空的水。当然,水不能直接流向天空,但当水改变自己,改变自己的形态,成为一种气态,它就能袅袅地“流”向天空,成为天上的雨水。老师说。学生默然。
读了这则材料,你有怎样的感想和思考?请联系实际写一篇不少于800字的文章。要求:①立意自定;②角度自选;③除诗歌外,文体自选。
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阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
三毛在《我的写作观》中说:“我的文章是身教,不是言教。印度诗哲泰戈尔有句散文诗:‘天空没有翅膀的痕迹,而我已飞过。’这是对我最好的诠释。”
你是怎样理解文中“身教”与“言教”,“翅膀的痕迹”与“我已飞过”的含义的?它们对你的人生有何感发和启迪?请自拟标题,自定立意,自选文体(不得写成诗歌),写一篇不少于800字的文章。
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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
班上作文抄袭的现象比较突出,老师想出了一个评价原则:如果一篇作文上看不见改动的痕迹,那就是抄的。老师也说这是下策,是没办法的办法。
面对这个“下策”,同学们中有这样的做法:
小赵打好草稿然后誊写工整,故意做出几处涂改;小钱还是抄,他故意涂改几处让老师觉得他是原创;小孙不涂改,他认为抄和不抄,老师应该能看出来,只是他几次被要求重写;小李则直接给老师写了一篇探讨这个问题的文章,这当然是原创,不会被要求重写。
对于以上的做法,你会怎么看?要求综合材料内容及含意,选好角度,表明你的态度,阐述你的看法,完成写作任务。文章不少于800字。
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阅读下面的材料,根据要求作文。
常怀感激之心,这是生活的艺术,更是一种境界。当你饥饿难耐,放学回家,一进门发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜;当你为一个学习问题抓耳挠腮,百思不得其解,老师精妙的启发点拨,让你豁然开朗;当你跑得气喘吁吁追上一辆公共汽车,司机把已经关上的车门重新为你打开……现实生活中,许多人给予你的也许是微不足道的帮助,面对这些司空见惯的小事,你在意过吗?感激过吗?
请以“让感激之情挂满生命的枝头”为题,写一篇文章,自定立意,自选文体,不少于800字。
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阅读下面的材料,按要求作文。
“世界上任何书籍都不能带给你好运,但是它们能让你悄悄成为你自己!”语文课上,老师引用德国著名作家赫尔曼黑塞的名言告诫同学们应该热爱读书。老师无奈地说:“以前,校园的各个角落都有看书的同学,而现在取而代之的是玩手机。”
学生甲:“读书虽不一定能改变我们的命运,但能改变我们的品位。正如陆游所说‘万般皆下品,惟有读书高’,所以,我们还应重视传统的读书习惯。”
学生乙:“你太奥特了,现如今信息技术这么发达。电脑、手机、媒体等都能迅速快捷的学到很多知识。何必孤独而又单调的抱着书本死啃,况且,现在的书籍又贵得吓人。”
学生丙:“何止是书是如此呀,现在动笔写字的人都少了。社会发展了,科学进步了,很多传统的东西都在悄悄地改变甚至消失。”
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
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阅读下面的材料,根据要求作文。
课堂上,老师让大家讨论什么是“获得感”。
甲同学说:“获得感是得到的让人感到满足,必须有所建树。秦皇汉武,唐宗宋祖这样的风流人物开疆立业,兴国安邦,这就是获得感。”
乙同学说:“功业容易消逝,思想才能永恒。像司马迁、马克思、恩格斯等人著书立说,发展理论,彪炳千秋,才是获得感。”
丙同学说:“获得感不一定是伟人的专利,我们拥有幸福的家庭,有健康的身体,看到美丽的风景,尝到美味的佳肴,这就是实实在在的获得感。”
丁同学说:“获得感既是个人的事,也是国家的事,老百姓的生活好了,有梦想,有尊严,才能有获得感。”
请根据你对材料的理解,任选一个角度作文,不少于800字。
要求:明确立意,自定文体,自拟标题;不要脱离材料的范围,不要套作,不得抄袭。
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阅读下面的文字,根据要求作文。
自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……
人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……
请以“读”为题,写一篇不少于700字的文章。自定立意,自定文体,不得透露个人信息。
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阅读下面的文字材料,根据要求作文。
审视自然和社会,我们常常为一种叫坚守的美丽所打动。“严霜殄异类,卓然见高枝”,这是青松在严寒中的坚守;“非梧桐不止,非竹食不食,非醴泉不饮”,这是凤凰在清贫中的坚守;弃官归田,不为五斗米折腰,这是古圣先贤对高洁的坚守;“砍头不要紧,只要主义真”,威胁利诱不为所动,这是革命烈士对信仰的坚守……
请结合你对“美丽的坚守”的理解,写一篇不少于800字的文章。
要求:(1)角度自选;(2)立意自定;(3)题目自拟;(4)除诗歌外,文体自选。
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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
在某中学读书的一名学生,总觉得自己屈才。和班上同学比,自己成绩稍差,他就抱怨老师“水平太低”,参加市里的中学生作文比赛没获奖,他又抱怨比赛组织者“有眼无珠”;父母都是普通百姓,他就经常埋怨他们没能耐,不能为自己的未来创造优越的条件……
有一天,他的一位朋友倾听了她的叙说,沉默片刻,说:“为什么我听到的全都是别人的错误和责任?个人在他自己的学习、工作、生活中,应该学会承担起自己的责任,让自己对自己负责啊。”
读了以上材料你有什么感想?写一篇不少于800字的文章。要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
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