隋朝开皇十八年(公年598年)分科考试,当时仅设志行修谨、清平干济两科,由五品以上京官和刺史等荐举考生。这说明在隋朝
A.门阀地主垄断官吏选拔 B.人才选拔方式较以往有创新
C.科举对官员有等级限制 D.分科考试消除了门阀特权
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隋朝开皇十八年(公年598年)分科考试,当时仅设志行修谨、清平干济两科,由五品以上京官和刺史等荐举考生。这说明在隋朝
A.门阀地主垄断官吏选拔 B.人才选拔方式较以往有创新
C.科举对官员有等级限制 D.分科考试消除了门阀特权
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由于魏晋以来的九品中正制严重地妨碍着中央皇权,开皇七年,隋文帝下诏“罢州郡之弊,废乡里之举”,规定所有官员的选任一律须先分科参加考试,然后由吏部录用。这说明了
A. 隋朝分科考试的实行主要是为了加强专制
B. 科举制从隋文帝开始实行
C. 隋朝时只有分科考试这一种选官制度
D. 通过科举制实现了分权制衡
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隋朝科举制度规定,考生不分民族、出身和地位,一律平等,按考试成绩录用为朝廷官员。这反映了当时推行科举制的主要目的是( )
A.促进民族融合,维护国家稳定 B.加强中央集权,巩固统治基础
C.扩大入仕途径,加强统治基础 D.打破特权垄断,提高专制政体
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东汉中期,对各地荐举上来的孝廉,朝廷要进行复试,“诸生试家法,文吏课笺奏”,即中央对儒生出身的孝廉,要考试经术,文吏出身的则考试笺奏。这说明当时察举制
A. 注重选拔特殊人才
B. 忽视了真才实学
C. 具有明显的程式化
D. 实现了公平公正
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东汉中期,对各地荐举上来的孝廉,朝廷要进行复试,“诸生试家法,文吏课笺奏”,即中央对儒生出身的孝廉,要考试经术,文吏出身的则考试笺奏。这说明当时察举制
A. 具有明显的程式化
B. 忽视了真才实学
C. 注重选拔特殊人才
D. 实现了公平公正
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隋朝建立后相继规定:凡九品以上的地方官一律由中央任免,每年年终须由吏部考核;州县官史三年一换,不得重任;史部选用地方官,须尽用外地人;命诸州每年荐举三人到中央参加考试。这些规定
A. 强化了封建君主专制制度
B. 表明推荐是选才重要途径
C. 形成了封建官僚政治体制
D. 削弱了世家大族特权垄断
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汉武帝下诏:“郡国长吏,在其治区,乃竟无孝子廉吏,可应国家选举,可证其职责之未尽,遂下令议不举者罪。”此后,郡国每年荐举孝廉一名。这表明汉武帝
A.通过颁布推恩令削弱地方诸侯
B.积极宣扬无为而治的政治主张
C.重视教化在治国理政中的作用
D.创新设计了分科考试的选官制
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唐太宗曾命人将各地刺史姓名写于屏风之上,坐卧恒看,得其事迹,必书于名下,以备赏罚黜陟。并下令,县令人选由五品以上官员举荐,太守人选则由他亲自定夺。这表明唐太宗
A. 注重提高地方官员的素质
B. 重视州县官员的选任及作用
C. 加大选派京官外任地方的力度
D. 收归人事权强化君主权力
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唐代科举考试中实行投卷、荐举制度。所谓“投卷”,就是参加进士科的考生可以将自己的文学创作择优编成长卷,投献给达官显贵或文坛名人以求得他们赏识,以提高自身知名度和及第机会。由此可见,唐代的投卷制度
A. 使士族门第不再有吸引力
B. 使科举制的地位日益稳固
C. 导致攀结权贵的不良风气
D. 客观上推动了文学的繁荣
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察举制是汉代的选举制度,无论是特举贤良方正,还是岁举孝廉、茂才,均须经过中央复试。这说明汉代察举制的基本特点是 ( )
A.以孝廉作为唯一依据 B.中央政府直接选拔
C.以推荐作为主要途径 D.荐举与考试相结合
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