某生物兴趣小组探究外界条件对酵母菌种群数量的影响，做了以下3组实验：①无菌水10mL，加入干酵母0．1g，环境温度28℃；②培养液10mL，加入干酵母0．1g，环境温度28℃；③培养液10mL，加入干酵母0．1g，环境温度5℃。在其他条件相同且适宜的情况下进行培养。得到如图所示的实验结果。下列相关叙述正确的是（ ）
A.该实验是探究温度和营养物质对酵母菌种群数量的影响
B.实验①、②、③对应的实验结果分别为曲线c、a、b
C.取样时为避免吸到培养液底部的死菌，滴管应轻轻吸取，避免溶液晃动
D.血球计数板使用流程为：盖盖玻片→滴培养液→等沉降→镜检计数→刷洗
高一生物多选题中等难度题
某生物兴趣小组探究外界条件对酵母菌种群数量的影响，做了以下3组实验：①无菌水10mL，加入干酵母0．1g，环境温度28℃；②培养液10mL，加入干酵母0．1g，环境温度28℃；③培养液10mL，加入干酵母0．1g，环境温度5℃。在其他条件相同且适宜的情况下进行培养。得到如图所示的实验结果。下列相关叙述正确的是（ ）
A.该实验是探究温度和营养物质对酵母菌种群数量的影响
B.实验①、②、③对应的实验结果分别为曲线c、a、b
C.取样时为避免吸到培养液底部的死菌，滴管应轻轻吸取，避免溶液晃动
D.血球计数板使用流程为：盖盖玻片→滴培养液→等沉降→镜检计数→刷洗
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某学校生物兴趣小组探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。
(1)某同学第1天在使用血球计数板计数时做法如下：
①振荡摇匀试管，取1mL培养液并加入了几滴台盼蓝染液。
②先将__________放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘，让培养液自行渗入，用吸水纸吸去多余培养液，稍待片刻，___________________，将计数板放在载物台的中央。
③显微镜下观察计数：在观察计数时只记__________(填“被”或“不被”)染成蓝色的酵母菌。
(2)在实验中，如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_______________________。对于压在小方格界线上的酵母菌，正确的计数方法是_____________。
(3)如果使用的血球计数板有25个中方格，每1中方格中有16个小方格，每个计数室容积为0.1 mm3。某同学在实验第6天取1mL培养液并稀释10000倍，若在显微镜下观察的5个中方格，酵母菌数分别为11、10、12、9、8个，则第6天1毫升培养液中酵母菌细胞数量为＝_________。
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下图为测定保温桶内温度变化的实验装置示意图。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下细胞呼吸的情况。
材料用具：保温桶(500mL)、灵敏温度计、活性干酵母、质量分数为5%的无菌葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。
实验假设：酵母菌在有氧条件下细胞呼吸比无氧条件下放出热量更多。
(1)取A、B、C、D四个相同装置设计实验如上，请补充上表中内容(注：+表示需要进行该步骤的操作，-表示不需要进行该步骤操作)：
请在下列各项的横线上以“+”、“-”表示相关步骤是否需要操作：①．____；②．_____；③．_____；④．_____。
(2)C装置加入煮沸并冷却的葡萄糖溶液的主要目的是________、________，加入石蜡油铺满液面，这是控制实验的________变量。
(3)设置C、D组的主要目的是___________。
(4)与B组实验不同，将A组实验装置置于摇床上匀速摇动的目的还可以____________。
(5)实验预期：在适宜条件下实验，0.5h后记录实验结果，若装置A、B、C、D温度大小关系最可能是：____________(填“<”“=”或“>”表示)，则假设成立。
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（9分）某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：
（1）甲、乙两组的自变量是________，实验中需控制的无关变量主要有
________（至少写出两个）。
（2）酵母菌产生CO2的场所是。
（3）利用提供的U型管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：
实验步骤：
①将________的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记；
②一段时间后观察________的变化。
实验结果预测和结论：
①如果A侧液面________（“上升”、“下降”），B侧液面________（“上升”、“下降”），则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
②如果________，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③如果________，有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多。
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某校生物兴趣小组在学习了“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量C02时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：
利用提供的U形管（若滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过）、滤液1和滤液2等，完成探究实验：
实验步骤：
（1）将________的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记；
（2）一段时间后观察__________的变化。
（3）CO2可以使用_______________进行检测，溶液由蓝变绿再变_____。
实验结果预测和结论：
（4）①如果A侧液面__________，B侧液面__________，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
②如果A侧液面__________，B侧液面__________，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③如果____________________________________________________________。
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某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题．他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按下图装置实验．当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌，得到滤液1和滤液2．请分析回答：
（1）甲、乙两组的实验变量是___________，实验中需控制的无关变量主要有___________（至少答两点）。
（2）酵母菌产生CO2的场所是___________。
（3）利用提供的U型管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：
实验步骤：
①将___________的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记；
②一段时间后观察两侧液面的变化。最可能实验结果：_________________________，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少。
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某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气)，按图装置进行实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答下列问题。
(1)甲、乙两组的实验变量是______________。
(2)酵母菌产生CO2的场所是____________________________。
(3)利用提供的U形管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：
实验步骤：
①将等量的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记；
②一段时间后观察两侧液面的变化。
实验结果预测和结论：
①如果__________________________________，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
②如果_________________________________，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③__________________________________________________________________。
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某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：
（1）甲、乙两组的实验变量是________，实验中需控制的无关变量主要有。
（2）酵母菌产生CO2的场所是________。
（3）利用提供的U型管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜，其余物质能通过)、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：
实验步骤：
①将________的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并
标记；
②一段时间后观察________的变化。
实验结果预测和结论：
①如果________， 则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
②如果________，有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
③________。
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某校生物兴趣小组在学习了实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按下图装置进行实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀量相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：
（1）甲、乙两组的实验变量是 ，实验中需控制的无关变量主要有 。
（2）酵母菌产生CO2的场所有 _________________________________________。
（3）利用提供的U形管（已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过）、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验。
实验步骤：
① 取 的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记；
② 一段时间后观察 的变化。
实验结果预测和结论：
① _______________________________________________________________；
② _______________________________________________________________；
③ _______________________________________________________________。
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某校生物兴趣小组在学习了实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。他们将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按下图装置进行实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀量相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：
（1）甲、乙两组的实验变量是 ，实验中需控制的无关变量主要有 。
（2）酵母菌产生CO2的场所有 ________________。
（3）利用提供的U形管（已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过）、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验。
实验步骤：
①取 的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记；
②一段时间后观察 的变化。
③实验结果预测和结论：
a ____________________；
b ___________________ ；
c _________________ __。
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