阅读材料,完成下列要求
材料一 1898年6月,光绪帝颁布《定国是诏》和一系列诏令,实施变法。变法涉及政治、经济、文化、军事等各方面,但“改科举、废八股”的诏令引发各地士人“民情汹汹,群起反对”,而军事上的措施既少又空洞无法实施。……各省督抚大多持观望态度,这些诏令始终停留在纸面上。梁启超在《变法通议》中记载“西后待皇上疾声厉色,呵斥之声不绝。皇上见西后如对狮虎,战战兢兢。……诸臣之敢履次抗拂上(皇上)意者,皆以恃西后为护符,欺皇上之无权也。……上(皇上、所倚者,唯军机四章京而已。”
——八年级历史教学参考岳麓版
材料二 1868年,德川幕府倒台……日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法,他们并不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论:每个民族必须为自己去掠夺,软弱和胆小将一无所获。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 在社会主义的发展道路问题上,要走自己的路,不要把书本当教条,不照搬外国模式,以马克思主义为指导,以实践作为检验真理的唯一标准,解放思想,实事求是,尊重群众的首创精神,建设有中国特色的社会主义。
——中共中央文献研究室《历次中央全会重要文件选编》
(1)根据材料一,指出变法的名称,并概括变法遇到的阻力和困难。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出日本新领导人“感兴趣的那些增强民族力量”的西方文明,并举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的?
(3)根据材料三,指出能体现“群众的首创精神”的典型事例。
(4)结合上述材料,分析促使改革成功的因素。
九年级历史综合题困难题
阅读材料,完成下列要求
材料一 1898年6月,光绪帝颁布《定国是诏》和一系列诏令,实施变法。变法涉及政治、经济、文化、军事等各方面,但“改科举、废八股”的诏令引发各地士人“民情汹汹,群起反对”,而军事上的措施既少又空洞无法实施。……各省督抚大多持观望态度,这些诏令始终停留在纸面上。梁启超在《变法通议》中记载“西后待皇上疾声厉色,呵斥之声不绝。皇上见西后如对狮虎,战战兢兢。……诸臣之敢履次抗拂上(皇上)意者,皆以恃西后为护符,欺皇上之无权也。……上(皇上、所倚者,唯军机四章京而已。”
——八年级历史教学参考岳麓版
材料二 1868年,德川幕府倒台……日本新领导人不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法,他们并不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论:每个民族必须为自己去掠夺,软弱和胆小将一无所获。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 在社会主义的发展道路问题上,要走自己的路,不要把书本当教条,不照搬外国模式,以马克思主义为指导,以实践作为检验真理的唯一标准,解放思想,实事求是,尊重群众的首创精神,建设有中国特色的社会主义。
——中共中央文献研究室《历次中央全会重要文件选编》
(1)根据材料一,指出变法的名称,并概括变法遇到的阻力和困难。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出日本新领导人“感兴趣的那些增强民族力量”的西方文明,并举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的?
(3)根据材料三,指出能体现“群众的首创精神”的典型事例。
(4)结合上述材料,分析促使改革成功的因素。
九年级历史综合题困难题查看答案及解析
2018年,是全面贯彻党的十九大精神的开局之年,中国迎来改革开放40周年。勇于改革,是人类追求历史发展、社会进步的永恒话题。阅读下列材料,回答问题:
材料一1898年6月,光绪帝颁布《定国是诏》和一系列诏令,实施变法。变法涉及政治、经济、文化、军事等各方面,但“改科举、废八股”的诏令引发各地士人“民情汹汹,群起反对”,而军事上的措施既少又空洞无法实施。……各省督抚大多持观望态度,这些诏令始终停留在纸面上。梁启超在《变法通议》中记载“西后待皇上疾声厉色,呵斥之声不绝。皇上见西后如对狮虎,战战兢兢。……诸臣之敢履次抗拂上(皇上)意者,皆以恃西后为护符,欺皇上之无权也。……上(皇上、所倚者,唯军机四章京而已。”
——八年级历史教学参考岳麓版
(1)材料一反映的是我国近代史上的哪次变法?结合材料一分析变法中遇到的阻力和困难有哪些?(不得照抄原文)
材料二党的十一届三中全会以来,以邓小平为核心的第二代中央领导集体,……带领人民开创了一条中国特色社会主义道路,极大地发展了生产力,增强了综合国力,提高了人民生活水平,使中国走上了一条富裕安康的强国之路。
(2)中国人民“富起来”主要得益于哪一伟大决策的实施?据材料二概括这一伟大决策的历史作用。
材料三邓小平指出:“我们搞的现代化,是中国式的现代化……我们主要是根据自己的实际情况和自己的条件,以自力更生为主。”
习近平总书记指出:“世界上没有放之四海而皆准的发展模式,我们愿意借鉴人类一切文明成果,但不会照抄照搬任何国家的发展模式。”
(3)材料三中的“中国式的现代化”是指什么样的发展模式?
(4)结合材料并根据所学知识回答,你认为促使改革成功的因素有哪些?
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读材料,回答问题。
材料一 中国文武制度,事事远出西人之上,独火器万不能及。国欲自强,则莫如学习外国利器。欲学习外国利器,则莫如觅制器之器,师其法而不必尽用其人.
材料二 1898年6月11日,清政府颁布“明定国是”诏书,宣布实行变法。随后,光绪帝发布了一系列变法诏令,但由于变法只依靠没有实权的光绪帝,触犯了顽固派的利益,变法以失败告终。
材料三 辛亥革命结中国两千多年的君主专制制度,1912年1月1日,A在南京宣誓就任临时大总统,亚洲第一个资产阶级民主共和国诞生,但革命果实被袁世凯窃取,中国半殖民地半封建社会性质没有改定,反帝反封建这一根本任务尚未完成。中国共产党的诞生,是中国历史上开天辟地的大事,自以有了中国共产党,中国革命的面貌就焕然一新了,在中国共产党领导下,中国真正成为独立自主的国家,中国人从此站起来了
(1)材料中提到的“数学习外国利器”而掀起的运动是什么“欲自强”而创办的军事工业有哪些?(举一例)
(2)材料二中提到的“变法”名称是什么?
(3)将材料三中A处内容补充完整。材料中的“亚洲第一个资产阶级民主共和国”的名称是什么?
(4)材料四中“中国共产党的诞生”标志是什么?“中国人从此站起来了一的标志是什么?
(5)综合上述材料,谈谈你对近代中国探索教亡图存之路的感想。
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
戊戌变法期间,光绪皇帝在政治、经济、文化教育等方面颁布的变法诏令除了得到湖南巡抚陈宝箴支持外,其他各省官员都对新政敷衍塞责,并不实行,法令大多成了一纸空文。材料认为戊戌变法失败的原因是
A.变法的内容涉及广泛 B.遭到地方官员的抵制
C.变法过程中急于求成 D.依靠没有实权的皇帝
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
在维新派的影响和直接参与下,从1898年6月11日到9月21日,光绪皇帝发布了一系列变法诏令,下列历史事件与其相关的是( )
A. 颁布《资政新篇》 B. 创办京师大学堂
C. 设立京师同文馆 D. 废除了科举制度
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
1898年6月,光绪皇帝颁布“明定国是”诏书,要求“中外大小诸臣,自王公以及士庶,各宜努力向上,发愤为雄……以救空疏迂谬之弊”。由此看出变法的目的是
A.救亡图存 B.兴办企业 C.创立民国 D.废止科举
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
1898年6月,光绪帝颁布“明定国是”诏书,宣布变法。因此,戊戌变法是一场自上而下的封建统治者自救的改革运动。
九年级历史判断题简单题查看答案及解析
阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二 从6月11日到9月21日这一百多天中,皇帝迅速地接连发布了一百多条上谕,试图以空前规模大力推行变法维新。8月底前大多数法令涉及经济、军事和文教领域。经济和军事领域中,诏令体现了自强运动的强化。在经济领域,国家以更大的力量促进农、工商业。在军事方面着重训练现代化陆军,加强海军。8月后期起,开始改革政府机构,一些中央的衙门和几个督抚所辖的地方衙门都被废除。但是他(康有为)关于政治制度改革的建议,如颁布宪法、建立国会和宣布君民合治,上谕中均未提。尽管维新运动没有达到它的政治目标,但它所引起的思想变化却对中国的社会和文化有着长期的全国规模的影响。
——摘编自费正清、刘广京《剑桥中国晚清史》下卷
请回答:
(1)材料一反映的是哪一历史事件?请谈谈你对材料一中的图片标题“顶戴花翎与‘自强’‘求富’”的理解。
(2)据材料二并结合所学知识,在经济和军事领域中,“诏令”如何体现其“自强运动的强化”?
(3)材料一所反映的历史事件在中国近代化进程中的地位如何?据材料二指出维新变法的主要历史作用。
九年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
1898年6月,光绪皇帝颁布“明定国是”诏书,宣布变法。变法的目的是
A. 救亡图存
B. 百日维新
C. 创立民国
D. 废止科举
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
辨析题。
(1)1898年6月,光绪帝颁布“明定国是”诏书,宣布变法。因此,维新变法是一场自上而下的封建统治者自救的改革运动。
错误: 。
理由: 。
(2)南昌起义是中国共产党探索农村包围城市、武装夺取政权这一革命道路的开始。
错误: 。
理由: 。
(3)全国性的抗日战争是从“九一八事变”开始的。
错误: 。
理由: 。
九年级历史判断题简单题查看答案及解析