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测量滑轮组的机械效率
| 步骤 | 如图为测量某滑轮组机械效率的实验装置。①实验时沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计。②分析表中数据可知：实验2是用图________做的实验。③实验序号3中的机械效率η=________。 | 装置图 | 
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| 表格 | 实验序号 | 钩码重量G/N | 钩码上升高度h/m | 绳端拉力F/N | 绳端移动距离s/m | 机械效率n |
| 1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74% |
| 2 | 8 | 0.1 | 3.1 | 0.3 | 86% |
| 3 | 8 | 0.1 | 2.5 | 0.4 | |
| 结论 | 通过比较________ (填实验序号)两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高。通过比较2、3两次实验数据可得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率________。 |
| 问题讨论 | 实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，有同学认为应静止时读数。你认为他的想法________ (选填“正确”或“不正确”)，因为他没有考虑到________对滑轮组机械效率的影响。 |
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请将下列实验报告补充完整。
测量滑轮组的机械效率
| 步骤 | 如图所示为测量滑轮组机械效率的实验装置。 ①分析可知：实验序号2是用图____（选填“甲”、“乙”或“丙”）做的实验。 ②实验序号3中的机械效率η=___。 | 装置图 | 
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| 表格 | 实验 序号 | 钩码重力G/N | 钩码上升高度h/m | 绳端拉 力F/N | 绳端移动距离s/m | 机械效率η |
| 1 | 4 | 0.1 | 1.8 | 0.3 | 74% |
| 2 | 8 | 0.1 | 3.1 | 0.3 | 86% |
| 3 | 8 | 0.1 | 2.5 | 0.4 | |
| 结论 | ①比较实验序号1、2两次实验数据，可得出结论_______________。 ②比较实验序号2、3两次实验数据，可得出结论____________。 |
| 问题 讨论 | 实验过程中一边竖直匀速拉动一边读数，弹簧测力计示数不稳定，有同学认为应静止时读数。你认为他的想法__（选填“正确”或“不正确”），因为他没有考虑到_________对滑轮组机械效率的影响。 |
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用如图所示装置测量动滑轮的机械效率。实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下面的钩码缓缓上升。实验数据如表：
（1）把表中空格处的数据补充完整________________。
（2）分析表中数据可知，对于同一动滑轮，所提升钩码的重力增大，机械效率将__；提升相同重力的钩码时，动滑轮的重力增大，其机械效率将_______。（均选填“增大”、“减小”或“不变”）
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小明用如图所示装置做“测量水平运动物体所受滑动摩擦力”的实验。
（1）下面是他的主要实验步骤，请你把步骤补充完整。
①将一端装有定滑轮的平直长木板固定在水平桌面上，如图所示组装器材。调整定滑轮支架的倾斜角度，使与木块A相连的细线绷直后与长木板表面平行。
②将细线的另一端与弹簧测力计相连，沿着竖直向上的方向_____拉弹簧测力计，在木块A匀速运动过程中读出弹簧测力计示数F并记录。（选填“匀速”或“加速”）
③根据木块A所受绳的水平拉力与木块A所受滑动摩擦力f是_____的关系，可以得出滑动摩擦力f的大小。（选填“二力平衡”或“相互作用力”）
（2）小明在完成（1）中测量后，又将另一个木块B叠放在木块A上，仿照（1）中步骤②进行了第二次测量。小明通过这两次测量要探究的问题是：_____。
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某同学用如图所示的实验装置测量滑轮组的机械效率．
（1）分析二、三两次实验数据可知，滑轮组的机械效率与提升高度________．（填“有关”或“无关”）．
（2）分析比较第一、二两次实验数据可知，可采用________的方法来提高滑轮组的机械效率．
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下面是小明同学的实验报告，请按要求帮他将报告补充完整．
实验:测量食用油的密度
实验目的：测量油的密度
实验器材：天平（砝码）、量筒、烧杯、油
实验原理：_________________
主要实验步骤：
（1）调节天平横梁平衡时，发现指针指在分度盘中线的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）侧调节．
（2）往量筒中倒入适量的油，测出油的体积，如左图所示．
（3）用天平测出空烧杯的质量为 30 g．
（4）将量筒中的油全部倒入烧杯中，测出烧杯和油的总质量，如右图所示．
实验数据记录：
在虚线框内设计一个记录本次实验数据的表格，并将测量数据及计算结果填入表中．
________
实验评估：
按照上述实验方案测出的油的密度值比真实值（选填“偏大”或“偏小”）．________
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请你补充完整《测量物体运动的平均速度》的实验报告．
实验目的：测量运动小车的全程的、上半段及下半段的平均速度．
实验器材：长木板、小车、小木块、刻度尺、停表．
实验步骤：
实验步骤如下，请完成填空．
（1）将长木板的一端用木块垫起．形成一个坡度________（填“较大”或“较小”）的斜面如图所示；
（2）把小车放在斜面顶端，金属片固定在斜面底端，用________测出车头到金属片的距离s1，用________测出小车从斜面顶端滑下到撞机金属片的时间t1 ， 并将s1，t1记录在表格中．
（3）将金属片移至斜面的中部固定，再把小车放在斜面顶端，用________，用________，并将s2，t2记录在表格中．
（4）根据公式________及测量数据，分别计算出小车通过斜面全程的平均速度v1和小车通过斜面上半段路程的平均速度v2 ， 并将________；
（5）根据公式v3=________（请用“s1，t1，s2，t2表示”）及测量数据，计算出小车通过斜面下半段路程的平均速度v3 ， 并将v3记录在表格中．
（6）请设计实验数据记录表格：（提示本实验要测量运动小车全程的、上半段及下半段的平均速度，请在下表格内填入要测量和要计算的物理量及单位）_______
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小明想利用长木板、短木板、小车、刻度尺、秒表测量小车运动的平均速度。他组装了如图所示的实验装置。小明设计了实验步骤，请你根据实验目的将他的实验步骤补充完整。
实验步骤：
（1）如图甲组装装置，将小车放在A点，释放小车的同时，秒表开始计时，当小车运动到D点且碰撞挡板时停止计时，记录小车在AD段上运动所用的时间为t，用刻度尺测出AD段的长度为s，将数据记录表中。
（2）根据公式v＝s/t计算出小车的平均速度，将实验数据记录在表格中。
请画出实验数据记录表格。
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在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，小明同学用两个完全相同的滑轮先后组成了如图甲、乙、丙所示的三个滑轮组并用这三个滑轮组各进行了一次实验，实验数据如下表。
（1）将表格中的数据①②补充完整。①_____；②_____。
（2）已知实验次数3中的数据是通过滑轮组丙实验得到的。分析表中的实验数据可知：实验次数2中的数据是通过滑轮组_____实验得到的。
（3）分析实验次数2和3的数据可初步得出：使用同一滑轮组时，提升的物体_____，滑轮组的机械效率越高。
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小华在学习了压强的知识后，知道了压强的大小与压力大小有关，由此她认为“滑动摩擦力的大小与压强的大小有关”。小明不同意小华的观点，于是利用长木板、弹簧测力计、轻细线，以及一个带有挂钩的长方体物块设计了如图所示的实验装置进行研究。
已知长木板的上表面粗糙程度均匀且一端带有一个高度可调节的定滑轮；物块的长、宽、高的长度各不相同，6个表面的粗糙程度相同。
(1)以下是小明的部分实验步骤，请补充完整：
①将长木板放在水平桌面上，将物块平放在长木板上，调节定滑轮的高度，使拉物块的轻细线与长木板平行；
②竖直向上拉动弹簧测力计，使物块在长木板上做____运动，读出并记录测力计的示数F1，根据二力平衡条件可知，物块所受滑动摩擦力f1=F1；
③________，调节定滑轮的高度，使拉物块的轻细线与长木板平行，重复步骤②的操作与测量，读出并记录测力计的示数F2，根据二力平衡条件可知，物块所受滑动摩擦力f2=F2。
④比较两次的滑动摩擦力大小，发现f2=f1。
(2)通过小明的实验，可以得到如下的实验结论：
上述两次实验中，物块对长木板的压力相等，但__，而f2=f1，说明小华的观点是___的（选填“正确”或“错误”）。
