阅读下列材料习近平总书记指出“对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析...

阅读下列材料

习近平总书记指出“对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能离开对历史条件．历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人。”

——学习强国APP

请结合有关史料，从隋到清朝的重要帝王隋炀帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗、明太祖、康熙帝等人中，任选一人进行评价。要求：①观点明确；②史论结合；③条理清楚。

七年级历史论述题中等难度题查看答案及解析

2017年10月，党的十九大胜利召开。习近平总书记强调“新时代，扬帆再启航；新思想，引领新章程……”。回顾历史，一些国家的变法与改革也不同程度促进了社会的进步。阅读下列材料：

公孙鞅曰：“前世不同教，何古之法？各当时而立法，因事而制礼”，臣故曰：“治世不一道，便国不法古。汤武之王也，不循而兴；殷夏之灭，不易礼而亡。”

——《商君书·更法》

夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，绝裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。

——《战国策·秦策》

请回答：

（1）上述材料反映了什么历史事件？

（2）“商君”变法的思想基础是什么？

（3）哪一措施最能体现“变法创设新制度”？

（4）变法产生了怎样的影响？

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习近平总书记执政以来，一直把改革放在各项事业的首位。国家要强大，社会要进步就不能不谈改革。但是，改革又需要胆识和策略。阅读下列材料，回答问题。

材料一 改革和创新是推动社会发展的重要动力。尤其是生产工具的改进，极大的提高了社会生产力，是古代社会发展的重要的物质基础。

请结合下列图片，回答问题。

（1）上图展示了不同历史时期我国生产工具的变化。根据所学知识将正确的序号填在下面的横线上：

北京人所用的生产工具是　　　　　　　 ；半坡人所用的生产工具是　　　　　　　　 ；

战国时期生产力水平提高的标志是　　　　　　　　　　 。

材料二 卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近.....期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

——《战国策•秦策》

材料三　 有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《史记·商君列传》

（2）根据材料一并回忆课文，商鞅变法开始于哪一年？变法得到了谁的支持？变法初见成效的原因有哪些？（不少于两点）

（3）分析材料二，某位平民想提高自己的社会地位，那么他该按照商鞅制定的哪些措施去努力？

（4）商君因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。但是商君之法在秦国推行了下来。请结合所学知识说明，商鞅变法给秦国带来哪些变化？我们中学生应该以怎样的态度看待今天中国的改革事业？

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“科技是国之利器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好。”阅读材料，回答问题。

材料一:

（1）图一和图二是唐朝时我国发明和推广的两种农具，请分别指出图一的用途和图二的名称。

材料二:英国科学家李约悲认为中国的重大发明在改变世界历史进程方面作出了重大贡献，体现在:一是在大航海时代和地理大发现的时代:二是在对知识的传播方面;三是使欧洲告别了冷兵器时代，摧毁了封建堡垒....。

（2）材料二所说的重大发明指哪些?

材料三:李时珍是明朝卓越的医学家，经过27平的研究，写出了一部具有总结性的药物学巨著，是中国也是世界医学史上的宝贵遗产。

有这样一本神奇的书，被称之为“17世纪工艺百科全书”，它的作者宋应星被称之为“中国狄德罗”

——摘自人教版《中国历史》七年级下

（3）请分别写出材料三中“总结性的药物学巨著”和“17世纪工艺百科全书”两部两部著作的名称。

材料四:不能总是指望依赖他人的科技成果来提高自己的科技水平，更不能做其他国家的技水附庸。...坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高我国科技创新的国际合作水平。实施创新驱动发展战略，就要发挥社会主义制度优势,推动经济持续健康发展，

——摘编自《习近平关于科技创新论述》

（4）根据材料四，指出我国在发展科学技术方面应注意什么?(回答两点即可)

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科举制在我国封建社会延续了1300多年，发挥了重要作用，后来被历史淘汰。 阅读下列材料，回答问题。

材料一隋唐科举制，……自产生之日起就确立了自政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试。……举凡政治、 经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容……，一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开牌了登仕之途……

——杨齐福《科举制度与近代文化》

材料二西国无不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端， 将来必至推广。

——于韪良《西学考略》

材料三中国进入近代以后，剧烈的社会大变动迫切需要大批与时代相适应的人才……“而科举制度依旧执迷于八股文，小楷试帖，所取之人内不能兴国富邦，外不能御侮抗敌。

——杨奇福《科举制度与近代文化》

(1)根据材料一，概括科举制的特点，并简单指出科举制的积极作用。

(2)根据材料二，归纳其反映了什么现象？并结合所学知识，简要分析这一现象出现的原因。

(3)根据材料三，指出科举制被历史淘汰的主要原因。

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阅读下列材料，回答问题。

材料一为纪念郑和下西洋600周年，各地联合发行了《郑和下西洋600周年》系列纪念邮票，如下图：

（1）请指出上述纪念邮票应该发行于哪一年？结合所学知识，评价郑和的历史地位和下西洋的历史意义。

材料二

（2）根据材料二概括郑和下西洋的突出特点有哪些？

材料三小筑惭高枕，忧时旧有盟。呼樽来揖客，挥尘坐谈兵。云护牙签满，星含宝剑横。

封侯非我意，但愿海波平。

——戚继光《韬铃深处》

（3）材料三中的“但愿海波平”指的是什么历史事件？结果如何？从材料中可以感受到戚继光的什么精神？

（4）通过对郑和与戚继光事迹的学习，你认为一个人要取得成功，需要具备哪些条件？

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依据材料，回答问题。

如何评价历史人物

（1）要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。

（2）要对历史人物的功和过进行全面的分析，一分为二，切忌绝对化，任何绝对肯定或否定都不能得出正确的论断。

（3）要对这一人物的所有事例全面地了解，不能以点带面。

（4）要史论结合，不能空下结论。先要叙述史实依据。然后得出结论，做到有理有据。

（5）要有正确的评价标准，看其历史活动对历史发展的作用是促进还是阻碍，或个人品质是优是劣来进行评价。然而许多历史人物的活动充满矛盾，评价时要看其主流（主要方面），依据主流作出客观公正的评价。

请依据上述评价人物的标准，任意挑选下列其中任何一个人物进行评价。

大禹   商鞅  秦始皇  汉武帝

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科举制在我国封建社会延续了l300多年，发挥了重要作用，后来被历史淘汰。阅读材料，回答问题。

材料一　 隋唐科举制……自产生之日起就确立了由政府出面招生，考生“皆怀牒（证件）自列于州县”的自由报考原则，不论贵族和平民皆可参加公开考试……举凡政治、经济、军事、文化、天文、地理、民族等各种与国计民生相关的大事，皆可为考试内容……一切以程文（文章）定去留，为草野寒酸之士开辟了登仕之途……

——杨齐福《科举制度与近代文化》

材料二　 西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举.今英、法、美均已见端，将来必至推广。

——丁韪良《西学考略》

材料三　 中国进入近代以后，剧烈的社会大变动迫切需要大批与时代相适应的人才，……而科举制度依旧执迷于八股文，小楷试帖，所取之人内不能兴国富邦，外不能御侮抗敌。

——杨齐福《科举制度与近代文化》

（1）根据材料一，概括科举制的特点.简述科举制度在历史上所起的积极作用。

（2）材料二反映了什么现象？结合所学知识，简要分析这一现象出现的原因。

（3）据材料三，指出科举制“被历史淘汰”的主要原因。

（4）科举制度与当今考试制度有什么异同点？

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习近平总书记曾指出：“要注重塑造我国的国家形象，重点展示中国历史底蕴深厚、各民族多元一体、文化多样和谐的文明大国形象，政治清明、经济发展、文化繁荣、社会稳定、人民团结、山河秀美的东方大国形象，坚持和平发展、促进共同发展、维护国际公平正义、为人类作出贡献的负责任大国形象，对外更加开放、更加具有亲和力、充满希望、充满活力的社会主义大国形象。”阅读下面材料，回答问题。

（大国印象之疆域）

(1)与大唐时期的疆域相比，谈谈你对元朝疆域的认识。

（大国印象之元朝）

(2)元朝的国名源自《易经》):“大哉，乾元。”元朝在中国历史上的印象是“大国统一，疆域辽阔，制度创新，民族融合。”据所学，谈谈你对元朝“制度创新，民族融合”的理解。

（大国印象之宋朝）

这是地理版图最小的中国;这是文化发展最大的中国;这是军事力量最弱的中国;这是经济实力最强的中国。

(3)据所学，谈谈宋朝给人以上印象的历史原因。

（大国印象之清朝）

(4)模仿以上，至少选一个角度谈谈你对清朝前期大国印象的认识。

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阅读下列材料，回答问题。

材料一　 （科学革命和工业革命没有在中国发生）这一“李约瑟之谜”的根本原因在于，中国古代科举考试的课程设置，没有能够以数学和可控实验为主，而是以四书五经为主，结果科学革命无以发生，中国的前现代生产经验试错型技术进步方式，也就无法转化为以科学实验为理论基础的现代技术进步方式。技术进步的停滞，最终导致了中国与西方的差距不断拉大。

——林毅夫《李约瑟之谜与中国的兴衰》

材料二　 不能总是用别人的昨天来装扮自己的明天。不能总是指望依赖他人的科技威果来提高自己的科技水平，更不能做其他国家的技术附庸，永远跟在别人的后面亦步亦趋。……要坚持“引进来”和“走出去”相结合，积极融入全球创新网络，全面提高我国科技创新的国际合作水平。……实施创新驱动发展战略，就是要推动以科技创新为核心的全面创新……发挥社会主义制度优势……推动经济持续健康发展。

——《习近平关于科技创新论述——摘编》

（1）根据材料一，指出作者认为中国“技术进步停滞”的根本原因。结合所学知识，分别从明清时期政治制度的特点、对外关系政策方面进一步分析中国逐渐落后于西方的主要原因。

（2）由于中国错失了第一、二次工业革命的发展机遇而落后于西方，导致中国在19世纪中叶至20世纪初发生了怎样的历史性巨变？

（3）根据材料二，谈谈你对我国如何实现科技进步创新发展的认识。

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