根据下文谈谈孔子在教育方面的特点。
对曰:“异乎三子者之撰。”
子曰:“何伤乎?
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根据下文谈谈孔子在教育方面的特点。
对曰:“异乎三子者之撰。”
子曰:“何伤乎?
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阅读下列语段,回答相应题目。(共9分)
1.“点,尔何如?”鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”子曰:“何伤乎?亦各言其志也。”曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”夫子喟然叹曰:“吾与点也!”三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”子曰:“亦各言其志也已矣。”曰:“夫子何哂由也?”曰:“为国以礼。其言不让,是故哂之。”唯求则非邦也与?”“安见方六七十如五六十而非邦也者?”“唯赤则非邦也与?”“宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”
孔子为何要“与点”? (4分)
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2.季氏将伐颛臾。……冉有曰:“今夫颛臾,固而近于费。今不取,后世必为子孙忧。”
孔子曰:“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之。既来之,则安之。今由与求也相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也。”
选文中画线词语“均无贫”中的“均”与中国历史上农民起义的口号“等贵贱,均贫富”的“均”意思是否一样?为什么?(5分)
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对下列句子中的字的解释有误的一项是
A. 摄乎大国之间——摄:夹 比及三年——比及:比较
B. 异乎三子者之撰——撰:陈述 何伤乎——伤:妨碍
C. 吾与点也——与:赞许 宗庙之事,如会同——会:诸侯会盟
D. 其言不让——让:谦让 孰能为之大——孰:谁
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阅读下面的文言文,完成题目。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也。’如或知尔,则何以哉?”
子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”
夫子哂之。
“求,尔何如?”
对曰:“方六七十,如五六十,求也为之,比及三年,可使足民。如其礼乐,以俟君子。”
“赤,尔何如?”
对曰:“非曰能之,愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”
“点,尔何如?”
鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。”
子曰:“何伤乎?亦各言其志也!”
曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”
夫子喟然叹曰:“吾与点也。”
三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”
子曰:“亦各言其志也已矣!”
曰:“夫子何哂由也?”
曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。唯求则非邦也与?安见方六七十,如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”
1.下列各句中,对加点词的解释不正确的一项是( )
A.吾与点也 与:赞成
B.子路率尔而对曰 率尔:直率的样子
C.千乘之国,摄乎大国之间 摄:迫近
D.其言不让 让:谦让
2.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.以吾一日长乎尔 然秦以区区之地
B.千乘之国 欲人之无惑也难矣
C.为国以礼,其言不让 为国者无使为积威之所劫哉
D.含瑟而作 毕礼而归之
3.下面关于孔子和曾皙的对话,理解不准确的一项是( )
A.曾皙的出场不同于别的弟子,子路等人坦陈志趣时,曾皙一边聆听孔子与他们的对话,一边悠然自得地鼓瑟,这一举动反映了当时师生对话的和谐气氛。
B.孔子提问曾皙时,曾皙鼓瑟正接近尾声,他“铿”的一声把瑟放下,站起来回答,这些似乎很平常的动作描写,却生动地显现了曾皙洒脱而又知礼的形象。
C.曾皙的回答不同一般,他用非常理性的语言述说他的志向,表现出他高于其他几位弟子的地方。
D.曾皙的理想蓝图符合儒家礼仪之邦的治国理想,深深地打动了孔子,因而孔子喟然而叹。这喟叹既表现了孔子对曾皙志向的赞许,又表现了孔子对曾皙勾画的理想境界的向往,师生之间产生了感情上的交流与共鸣。
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阅读课文八到十六段,完成以下问题。
“点,尔何如?”
鼓瑟希(① ),铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰(② )。”
子曰:“何伤(③ )乎?亦各言其志也!”
曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”(1)
夫子喟然叹曰:“吾与(④ )点也。”
三子者出,曾皙后。曾皙曰:“夫三子者之言何如?”
子曰:“亦各言其志也已矣!”
曰:“夫子何哂由也?”
曰:“为国以礼,其言不让,是故哂之。(2)唯(⑤ )求则非邦也与?安(⑥ )见方六七十,如五六十而非邦也者?唯赤则非邦也与?宗庙会同,非诸侯而何?赤也为之小,孰能为之大?”
1.解释文中加点词语的意思。
2.孔子是如何评价四个弟子的志向的?
3.翻译文中画线的句子。
(1)莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。
(2)为国以礼,其言不让,是故哂之。
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下列各组句子中句式特点完全相同的一项是( )
A. 余自束发读书轩中 亦自谓“橐驼”云
B. 灭六国者六国也,非秦也 某所,而母立于兹
C. 对曰:“异乎三子者之撰” 使负栋之柱,多于南亩之农夫
D. 凡长安豪富人为观游及卖果者 如或知尔,则何以哉
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下列句子句式相同的一组是( )
A.异乎三子者之撰 不让于师
B.博我以文,约我以礼 仁以为己任
C.其何伤于日月乎 此非孟德之困于周郎者乎
D.吾与点也 不吾知也
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下列句子,其句式特点与其他三项不同的一项是( )
A.吾非斯人之徒与而谁与 B.不吾知也
C.异乎三子者之撰 D.非夫人之为恸而谁为
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下列各句中的句式特点与例句相同的一项是( )
例:异乎三子者之撰
A.故不我若也 B.若稍饰以楼观亭榭
C.而身死国灭,为天下笑 D.赂秦而力亏,破灭之道也
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下列各句中的句式特点与例句相同的一项是( )(2分)
例:异乎三子者之撰
A.故不我若也 B.若稍饰以楼观亭榭
C.而身死国灭,为天下笑 D.赂秦而力亏,破灭之道也
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