1988年9月邓小平在《科学技术是第一生产力》一文中指出：“从长远看，要注意教育和科学技术...

1988年9月邓小平在《科学技术是第一生产力》一文中指出：“从长远看，要注意教育和科学技术。……最近，我见胡萨克时谈到，马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来这样说可能不够，恐怕是第一生产力。将来农业问题的出路，最终要由生物工程来解决，要靠尖端技术”。对此理解正确的是

A. 指出科技发展最终要靠生物工程技术

B. 促成全面发展教育方针的确定

C. 奠定了“科教兴国”战略的理论基础

D. 启发袁隆平成功选育“南优二号”

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1988年9月邓小平在《科学技术是第一生产力》一文中指出：“从长远看，要注意教育和科学技术。……最近，我见胡萨克时谈到，马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来这样说可能不够，恐怕是第一生产力。将来农业问题的出路，最终要由生物工程来解决，要靠尖端技术”。对此理解不正确的是（　　 ）

A．奠定了“科教兴国”战略的理论基础

B．有利于我国形成比较完整的国民教育体系

C．发展了马克思关于生产力的理论

D．为我国科技发展指明了方向

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1988年9月邓小平在《科学技术是第一生产力》一文中指出：“从长远看，要注意教育和科学技术。……最近，我见胡萨克时谈到，马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来这样说可能不够，恐怕是第一生产力。将来农业问题的出路，最终要由生物工程来解决，要靠尖端技术”。对此理解不正确的是

A．奠定了“科教兴国”战略的理论基础

B．有利于我国形成比较完整的国民教育体系

C．发展了马克思关于生产力的理论

D．为我国科技发展指明了方向

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1988年9月邓小平在《科学技术是第一生产力》一文中指出：“从长远看，要注意教育和科学技术。最近，我见胡萨克时谈到，马克思讲过科学技术是生产力，这是非常正确的，现在看来这样说可能不够，恐怕是第一生产力。将来农业问题的出路，最终要由生物工程来解决，要靠尖端技术”。对此理解正确的是

A. 科技发展最终要靠生物工程技术

B. 启发袁隆平成功选育“南优二号”

C. 促成全面发展教育方针的制定

D. 对“科教兴国”战略有重要影响

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邓子恢在《中国农业的社会主义改造》一文中指出：“适合于目前农业生产特点的生产责任制，是鼓舞社员积极劳动，改进技术、提高劳动效率的良好制度。”邓小平在1962年6月下旬中央书记处讨论责任田问题时也表示了支持的意见，肯定了安徽实行责任田的办法。”从材料推断正确的是

A. 中国农业的社会主义改造实行分户经营

B. 20世纪50、60年代出现了激进的“左倾”思想

C. 农业生产责任制是在长期酝酿和思考中提出来的

D. 60年代邓小平实事求是的做法得到了中央的肯定和推广

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邓小平认为，“中国社会主义农业的改革和发展，从长远的观点看，要有两个飞跃。第一个飞跃，是废除人民公社，实行家庭联产承包为主的责任制。……第二个飞跃，是适应科学种田和生产社会化的需要，发展适度规模经营，发展集体经济。”邓小平在这里所指出的中国农业改革与发展的基本方向是

A．社会主义社会化大生产　　　　　　　　　　 B．以家庭联产承包责任制为主

C．适度发展农村集体经济　　　　　　　　　　 D．家庭经济与集体经济相结合

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邓小平在1988年谈到如何处理国际关系时说，它虽然是亚洲的产物，也适用于全世界，能够为不同制度的国家服务，能够为发达程度不同的国家服务，能够为左邻右舍服务。“它”是指（　　 ）

A．和平共处五项原则        B．不结盟政策

C．“一国两制”的方针    D．“一边倒”的方针

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邓小平在1988年谈到如何处理国际关系时说，它虽然是亚洲的产物，也适用于全世界，能够为不同制度的国家服务，能够为发达程度不同的国家服务，能够为左邻右舍服务。 “它”是指

A．和平共处五项原则　　　　　　　　　　　 B．不结盟政策

C．“一国两制”的方针　　　　　　　　　　 D．“一边倒”的方针

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1977年5月，邓小平在一次谈话时指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。”“一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才。”邓小平的这一看法（　　　 ）

A．体现了“双百”方针的要求

B．推动了科教领域的拨乱反正

C．揭开了改革开放大潮的序幕

D．首次提出实现现代化的目标

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1977年5月，邓小平在一次谈话时指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。”“一定要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才。”邓小平的这一看法(　 )

A．体现了“双百”方针的要求　　　　 B．首次提出实现现代化的目标

C．揭开了改革开放大潮的序幕　　　　 D．推动了科教领域的拨乱反正

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