根据以下材料，回忆所学内容，完成问题：（8分）
材料一：《秦朝疆域图》
材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料三：“臣请史官非秦记皆烧之。……天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉……烧之。……以古非今者族。……所不去者，医药占卜种树之书。……”制曰：“可。
——《史记·秦始皇本纪》
请回答：
（1）填图：材料一是秦朝的疆域图，根据图片说出秦朝疆域：东端： ，南到南海，西端： ，北到长城一带。（2分）
（2）材料二“秦王扫六合”、“诸侯尽西来”是指什么重大历史事件？“秦王”指的是谁？（2分）
（3）材料三反映的是秦王在思想方面采取的哪一项强制措施？这段材料中出主意的“臣”是谁？（2分）
（4）结合学过的知识，谈谈你对秦始皇在思想方面采取的这一措施的看法。（2分）
七年级历史问答题中等难度题
根据以下材料，回忆所学内容，完成问题：（8分）
材料一：《秦朝疆域图》
材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料三：“臣请史官非秦记皆烧之。……天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉……烧之。……以古非今者族。……所不去者，医药占卜种树之书。……”制曰：“可。”
——《史记·秦始皇本纪》
（1）填图：材料一是秦朝的疆域图，根据图片说出秦朝疆域：东端： ，南到南海，西端： ，北到长城一带。（2分）
（2）材料二“秦王扫六合”、“诸侯尽西来”是指什么重大历史事件？“秦王”指的是谁？（2分）
（3）材料三反映的是秦王在思想方面采取的哪一项强制措施？这段材料中出主意的“臣”是谁？（2分）
（4）结合学过的知识，谈谈你对秦始皇在思想方面采取的这一措施的看法。（2分）
七年级历史问答题中等难度题查看答案及解析
根据以下材料，回忆所学内容，完成问题：（8分）
材料一：《秦朝疆域图》
材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料三：“臣请史官非秦记皆烧之。……天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉……烧之。……以古非今者族。……所不去者，医药占卜种树之书。……”制曰：“可。”
——《史记·秦始皇本纪》
（1）填图：材料一是秦朝的疆域图，根据图片说出秦朝疆域：东端： ，南到南海，西端： ，北到长城一带。（2分）
（2）材料二“秦王扫六合”、“诸侯尽西来”是指什么重大历史事件？“秦王”指的是谁？（2分）
（3）材料三反映的是秦王在思想方面采取的哪一项强制措施？这段材料中出主意的“臣”是谁？（2分）
（4）结合学过的知识，谈谈你对秦始皇在思想方面采取的这一措施的看法。（2分）
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根据以下材料，回忆所学内容，完成问题：（8分）
材料一：《秦朝疆域图》
材料二：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料三：“臣请史官非秦记皆烧之。……天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉……烧之。……以古非今者族。……所不去者，医药占卜种树之书。……”制曰：“可。
——《史记·秦始皇本纪》
请回答：
（1）填图：材料一是秦朝的疆域图，根据图片说出秦朝疆域：东端： ，南到南海，西端： ，北到长城一带。（2分）
（2）材料二“秦王扫六合”、“诸侯尽西来”是指什么重大历史事件？“秦王”指的是谁？（2分）
（3）材料三反映的是秦王在思想方面采取的哪一项强制措施？这段材料中出主意的“臣”是谁？（2分）
（4）结合学过的知识，谈谈你对秦始皇在思想方面采取的这一措施的看法。（2分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
材料二
（1）材料一中李白所盛赞的秦王是谁？结合所学知识简要回答“秦王扫六合”的历史意义？
（2）根据材料二秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
（3）秦朝开创了我国历代王朝地方行政的基本模式的制度是什么？
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。
——李白《古风》
材料二：
材料三：秦朝疆域图
(1)材料一中李白这首《古风》诗中的“秦王”是谁？该诗歌主要赞颂了他哪方面的功绩？
(2)材料二反映了秦朝采取的哪项措施？当时秦朝在经济上还采取了什么类似的措施？
(3)根据上图写出秦朝的疆域范围。
(4)综合上述问题和所学知识，请你谈一谈中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开
——李白《古风》
材料二
材料三 秦朝疆域图
（1）材料一中李白这首《古风》诗中的“秦王”是谁？该诗歌主要赞颂了他哪方面的功绩？
（2）“秦王扫六合”的条件有哪些？请结合历史背景和史实加以说明。
（3）材料二反映了秦朝采取的哪项措施？当时秦朝在经济上还采取了什么类似的措施？
（4）根据上图写出秦朝的疆域范围。
（5）为了加强思想控制，秦始皇做了什么？他的做法是否可取？请谈谈你的看法。
（6）综合上述问题和所学知识，请你谈一谈中央集权制度对我国历史发展的积极作用。
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》诗
（1）材料一中“秦王扫六合”指的是哪一历史事件？
材料二：
（2）依据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
材料三：秦朝政治体制示意图
（3）依据材料三所示信息，指出秦朝创立的政治制度的名称。秦建立这一制度，采用的是战国末期哪一位思想家的思想？
材料四：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之！”于是上从其计。
（4）材料四中“从其计”中的“计”指的是什么政策？
材料五：“诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。
（5）据材料五指出汉武帝采取了什么措施建议？这项建议被采纳后，产生了什么影响？
（6）“秦皇汉武”被人相提并论，请你用一两句话分别概括他们对中国历史发展的最大贡献。
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
--李白《古风》诗
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁？
材料二：
（2）依据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
材料三：秦朝政治体制示意图
（3）依据材料三所示信息，指出秦朝创立的政治制度的名称。秦建立这一制度，采用的是战国末期哪一位思想家的思想？
材料四：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之！”于是上从其计。
（4）根据材料四，指出 “于是上从其计”后，采取了什么措施？
材料五：“诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。
（5）据材料五指出汉武帝接受了学者董仲舒提出的什么建议？这项建议被采纳后产生了深远的影响？
（6）“秦皇汉武”被人相提并论，请你用一两句话分别概括他们对中国历史发展的最大贡献。
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》诗
（1）材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁？
材料二
（2）依据材料二两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么？
材料三：秦朝政治体制示意图
（3）依据材料三所示信息，指出秦朝创立的政治制度的名称。秦建立这一制度，采用的是战国末期哪一位思想家的哪一思想？
材料四：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地，侯之！”于是上从其计。
（4）材料四中的“上”指的是_____________，他接受主父偃的建议，实行“推恩令”，削弱___________的势力，加强中央集权。
材料五：“诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。
（5）据材料五指出汉武帝接受了学者____________提出的“罢黜百家，______________”建议。这项建议被采纳后，___________思想成为我国封建社会正统思想。
（6）“秦皇汉武”被人相提并论，请你用一两句话分别概括他们对中国历史发展的最大贡献。
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读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白《古风》
材料二：秦实现大一统后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制废。
材料三：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。
——《史记.秦始皇本纪》
请回答：
（1）依据材料一，写出“扫六合”喻指秦始皇的哪一历史功绩？“扫六合”完成于哪一年？
（2）据材料二，结合所学知识，指出秦朝的最高统治者称什么？在此之下中央设“三公”，分别掌管行政、军政和监察大权。“三公”指哪些机构？
（3）材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？
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