以下史实的历史作用的共同点是A.维护了祖国领土完整 B.加强了对西北地区的管辖C.推行了闭...

以下史实的历史作用的共同点是

A.维护了祖国领土完整 B.加强了对西北地区的管辖

C.推行了闭关锁国政策 D.实现了清朝对全国的统治

九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析

台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，维护国家领土和主权完整是每个炎黄子孙的神圣使命。阅读材料，回答问题。

材料一：

（1）看材料一回答：为加强图一中对“A”地区的管理，元朝首次建立的正式行政机构的名称是什么？请结合史实对图二中的“余”进行评价。之后的清政府为加强对台湾地区的管辖设置了什么机构？

材料二：1943年11月，中、美、英三国的首脑在开罗会晤，并于12月初发表《开罗宣言》。宣言明确规定：日本所窃据的中国领土，例如中国东北、台湾……等，必须归还中国。

（2）结合所学知识回答：材料二中提到的“台湾”是通过哪一不平等条约被日本窃据的？该地区是在中国人民取得哪次反侵略战争胜利后回到祖国怀抱的？

材料三：必须坚持一个中国原则，坚持“九二共识”，推动两岸关系和平发展，深化两岸经济合作和文化往来，推动两岸同胞共同反对一切分裂国家的活动，共同为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

——习近平中共十九大报告

（3）依据材料三写出海峡两岸“九二共识”遵循的原则是什么？

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我国是一个统一的多民族国家，历史悠久，延绵不断，统一是历史发展的主流为维护国家统一与发展，历代政府都作出了不懈的努力。阅读下列材料，回答问题。

材料一　

（1）根据材料一，结合所学知识，指出示意图是哪一朝代创立的什么重要政治制度？请概括这一制度对后世产生的重大影响。

材料二　 我国是一个有着五千多年历史的多民族国家，为了协调民族关系、加强对边疆地区的有效管理，历代统治者都在政治、经济、军事、文化等方面制定并实施了相应的边疆政策。在客观上不同程度地促进了边疆地区的经济发展和多民族国家的统一和巩固。

——摘自赵慧强、洪增林《西部人文资源开发研究》

（2）根据材料二，结合所学知识，指出为加强新疆、西藏、台湾的有效管辖，汉朝、元朝、清朝分别设立了哪些重要行政管理机构？

材料三　 世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。台湾是中国的一部分。国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。

——摘自《反分裂国家法》

（3）根据材料三，结合所学知识，指出我国对台基本方针是什么？针对台独分裂势力和国际反华势力，谈谈我国制定并颁布《反分裂国家法》的现实意义。为维护国家主权、统一和领土完整，作为一名中学生你应当怎样履行这一义务？

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问答题

清朝前期，国力比较强盛，清朝采取多种措施加强了对边疆地区的管辖，维护了国家领土主权的完整和国家的统一。阅读下列材料，回答问题。

材料一：康熙二十二年讨平之，改置台湾府，属福建省。

材料二：清军追至伊西洱库尔淖尔，将叛军围在山岭上，一面施放火器，一面大呼招降。叛军“降者蔽山而下，声如奔雷，小和卓木手刃之不能止也”。

材料三：五世达赖朝见顺治帝（下图）。

（1）材料一中“康熙二十二年”是哪年？“讨平之”指的是什么事件？

（2）材料二讲述的是什么历史事件？之后，清政府设置了什么机构来加强对这一地区的管辖？

（3）材料三中，顺治帝赐予五世达赖什么封号？后来，清朝哪位皇帝册封五世班禅？封号是什么？

（4）蔡英文当选台湾地区领导人之后，“台独”势力有所抬头。面对分裂祖国的行径，你最想说什么？

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自古以来，西藏就是中国领土不可分割的一部分。下列史实能够有力地证明清朝政府加强对西藏地区管辖的是

A. 在中央设立宣政院

B. 平定大小和卓的叛乱

C. 设置驻藏大臣

D. 设立伊犁将军

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郑成功打败荷兰侵略者收复台湾，清政府设置台湾府归福建管辖，抗日战争胜利后台湾又回到祖国的怀抱。这些历史事件相同的意义是

A. 驱逐殖民势力

B. 维护了国家的主权和领土的完整

C. 开始对台湾行使主权

D. 巩固我国东南海防

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历代中央政府都十分注重对边疆地区的管理，努力维护国家统一和领土完整。元朝时为加强对西藏地区的管辖而设置了　　 （　　 ）

A. 宣政院　　 B. 都督府　　 C. 西域都护　　 D. 澎湖巡检司

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巴彦淖尔市某中学举行历史图片展。下列一组图片反映的共同主题是（　 ）

A. 抗击外来侵略维护主权　　 B. 清朝加强对地方的管辖

C. 加强中央集权开拓疆土　　 D. 统一多民族国家的巩固

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家国情怀是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。维护国家主权和领土完整，实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，中国人民和中华民族有一个共同信念，这就是：我们伟大祖国的每一寸领土都绝对不能也绝对不可能从中国分割出去！阅读下列材料，回答问题。

材料一：新疆、西藏、台湾是中国不可分割的一部分。

（1）请写出材料一表格中A、B、C、D处应填入的合适内容。

材料二：2017年1月，教育部下发《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》，明确要求在教材中落实“十四年抗战概念”的精神，将“八年抗战”改为“十四年抗战”。从九一八事变至七七事变期间，抗战处于东北义勇军、东北抗日联军、部分华北和华东地区的中国军队的局部抗战阶段；从七七事变至日本递交无条件投降书期间，抗战处于全国抗战阶段即“八年抗战”把局部抗战与全国抗战联结起来，就是“十四年抗战”。“十四年抗战”的说法，更加全面概括了中国的抗战历史，进一步肯定了中国共产党国民党爱国官兵的抗战行为。

（2）请根据材料，并结合所学，指出14年抗战的起止时间，并列举该时期中国的抗战史实。

材料三：

（3）材料三中的两幅图是20世纪末回归祖国的两个地区的区旗。这两个地区的顺利回归得益于哪一伟大构想的成功实施？

材料四：九二共识的缘起是为两岸协商寻求与奠定政治基础。两岸授权民间团体事务性协商开启后，需要双方为协商奠定明确的政治基础，1992年10月底至12月初，海协会与台湾海基会在香港举行会谈。会谈后又通过数次函电往来，最终形成了各自以口头方式表述“海峡两岸均坚持一个中国的原则”的共识，后被称为九二共识。

——摘自中华人民共和国中央人民政府网站新华社评论员文章《维护一中框架深化和平展——写在“九二共识”二十周年之际》，新华社北京11月26日电

（4）材料四中的“九二共识”的内容是什么？

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戚继光抗倭和郑成功收复台湾的共同作用是

A.加强了明朝的对外交往 B.维护了祖国的海疆安全

C.加强了明朝的中央集权 D.打破了清朝的闭关锁国状态

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