1925年，美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法...

1925年，美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。此法在该州—直适用到1967年。据此可知

A．1967年后美国开始接受进化论

B．斯科普斯言论违背美国宗教信仰自由

C．进化论冲击了美国的基督教信仰

D．田纳西州的立法行为违反了美国宪法

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1925年，美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。此法在该州一直适用到1967年。据此可知

A. 1967年后美国开始接受进化论

B. 斯科普斯言论违背美国的宗教信仰自由

C. 进化论冲击了美国的基督教信仰

D. 田纳西州的立法行为违反了美国宪法

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1925年，美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。此法在该州一直适用到1967年。据此可知

A．1967年后美国开始接受进化论

B．斯科普斯言论违背美国的宗教信仰自由

C．进化论冲击了美国的基督教信仰

D．田纳西州的立法行为违反了美国宪法

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1925年，美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。此法在该州一直适用到1967年。据此可知

A．1967年后美国开始接受进化论

B．斯科普斯言论违背美国的宗教信仰自由

C．进化论冲击了美国的基督教信仰

D．田纳西州的立法行为违反了美国宪法

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1925年，美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。此法在该州一直适用到1967年。据此可知（　　　 ）

A．1967年后美国开始接受进化论

B．斯科普斯言论违背美国的宗教信仰自由

C．进化论冲击了美国的基督教信仰

D．田纳西州的立法行为违反了美国宪法

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1925年，美国田纳西州的中学教师斯科普斯因在课堂上讲授达尔文进化论而被判有罪。该州还立法禁止教师传授任何有违背圣经上帝造人教导的学说。此法在该州一直适用到1967年。据此可知（　　 ）

A．1967年后美国开始接受进化论

B．斯科普斯言论违背美国的宗教信仰自由

C．进化论冲击了美国的基督教信仰

D．田纳西州的立法行为违反了美国宪法

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1925年，美国田纳西州代顿市的中学教师斯科普斯被“神创论”的支持者告上了法庭，原因是斯科普斯在课堂上讲授了进化论，神创轮的支持者把进化论歪曲简化成“人是猴子变来的”，因此，那场审判又被称为“猴子审批”。“猴子审批”主要表明

A. 美国法律健全、无所不包

B. 神创论与进化论进行了长期的斗争

C. “神创论”是对进化论的歪曲

D. 进化论不能进入中学课堂

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据美国盖洛普公司在20世纪90年代的三次民调，坚信上帝造人的美国成年受访者达44%以上，达尔文故乡的英国相信“物种的进化非由神定”的人也不到4成。这说明

A．进化论不具有科学性　　　　　　     B．欧美国家不相信进化论

C．目前对进化论的认识还有争议　     D．神创论重新成为主流

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据美国盖洛普公司在20世纪90年代的三次民意调查显示，坚信上帝造人的美国成年受访者达44%以上；作为达尔文故乡的英国相信“物种的进化非由神定”的人也不到4成。这说明科学和宗教在人类起源问题上的分歧仍然很大。这一分歧的根源在于

A．教育的进步状况

B．世界观的认识差异

C．科学的发达程度

D．生产力的水平高低

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据美国盖洛普公司在20世纪90年代的三次民调，坚信上帝造人的美国成年受访者达44％以上，作为达尔文故乡的英国相信“物种的进化非由神定”的人也不到4成。这说明科学和宗教在人类起源问题上的分歧仍然很大。这一分歧的根源在于

A．教育的进步状况

B．科学的发达程度

C．世界观的认识差异

D．生产力的水平高低

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