阅读课文下列自然段，完成下面问题。王曰：“吾惛①，不能进于是矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我...

阅读下面一段文字，完成小题

王(齐宣王)曰：“吾惛不能进于是矣愿夫子辅吾志明以教我我虽不敏请尝试之。”

曰：“无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈无不为已。及陷于罪，然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子；乐岁终身饱，凶年免于死亡。然后驱而之善，故民之从之也轻。

“今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼仪哉？

“王欲行之,则盍反其本矣？五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A. 吾惛/不能进于是矣/愿夫子辅吾志/明以教我/我虽不敏/请尝试之

B. 吾惛不能进/于是矣/愿夫子辅吾/志明以教我/我虽不敏/请尝试之

C. 吾惛不能进/于是矣/愿夫子辅吾志/明以教我/我虽不敏/请尝试之

D. 吾惛/不能进于是矣/愿夫子辅吾/志明以教我/我虽不敏/请尝试之

2.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是

A. “夫子”指对年长而学问好的人的尊称；妇人对丈夫的尊称；特指孔子;后世亦沿称老师为夫子 。这里用第一个意义。

B. “不敏”不明达，不敏捷。《国语·晋语二》：“款也不才，寡智不敏，不能教导，以至于死。”此处用作谦词。

C. “庠序”指古代的贵族学校，后也泛称学校或教育事业。设庠序以化于邑，学子愤慨于庠序，商贾喧噪于廛市。商朝曰庠，周朝曰序。

D. “孝悌”,孝，指对父母还报的爱；悌，指兄弟姊妹的友爱。孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。简言之：孝敬父母、友爱兄弟。

3.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是

A. “无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心,孟子这番话有美化士人贬低人民之意。

B. 有恒产才有恒心，所以要先足衣食后治礼仪。这就是《管子·牧民》所谓“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”的道理。

C. 文中提到英明的君主规定老百姓的产业，一定使他们上能赡养父母，下能养活牲畜妻子儿女;年成好时能丰衣足食，年成不好也不至于饿死。这样之后督促他们做好事。

D. 文章最后一段几乎与他在梁惠王那里所展示的一样。从中可以体会到孟子为救世济民而不辞辛劳,周游列国推行主张的积极入世的精神，

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)此惟救死而恐不赡，奚暇治礼仪哉？

(2)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

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请赏析这段话：”愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之！”

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阅读课文下列自然段，完成下面问题。

王曰：“吾惛①，不能进于是矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之。”

曰：“无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已②。及陷于罪，然后从而刑③之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也？是故明君制④民之产，必使仰足以事⑤父母，俯足以畜⑥妻子；乐岁终身饱，凶年免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？王欲行之，则盍反其本矣：五亩之宅，树⑦之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义(1)，颁⑧白者不负戴⑨于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也（2）。”

1.下列对文意的理解与分析，不正确的一项是（　　 ）

A.孟子在此提出了自己的“仁政”的主张，这正是孟子的目的所在。

B.孟子在谈话中首先从“养”“教”两个方面概述了“仁政”的基本内容，这两者的关系是在施“教”的基础上有“养”。

C.为了进一步说服齐宣王，孟子在谈话中提出了从田宅桑畜到礼义庠序的王道仁政模式。

D.孟子的这一番话，充分体现了善于论辩、富有气势的特点。

2.下面对这篇课文的分析与鉴赏，不恰当的一项是（　　 ）

A.本文记述了孟子与齐宣王的一次谈话，劝说齐宣王放弃霸道，施行王道，阐述了他的政治思想和经济思想

B.本文属于对话体议论文，孟子的思想观点是通过对话表现出来的，透过本文，我们可以窥见先秦对话体散文之一斑。

C.本文引用缘木求鱼和邹楚之战的材料，其用意在于阐明施行王道的具体措施，使齐宣王有章可循

D.本文以“以羊易牛”这种齐宣王亲身经历的事情说服齐宣王，不仅富有故事性，使文章更加生动，而且更具有说服力，更易被齐宣王接受。

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阅读下面文段，完成选择题6—11（每小题2分）
于是王召见，……均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
秦王坐章台见相如。……相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’……今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”
相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。
相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。……秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。
相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：“秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，……唯大王与群臣孰计议之！”
……
相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。
秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。
1.找出各项加点字中没有通假字的一项
A．召有司案图                      Ｂ．唯大王与群臣孰计议之
C．复举剑拟之，武不动               D．一时收禽，上下肃然
2.下列各项中加点的词语解释有误的一项是

3.与“且以一璧之故逆强秦之欢”中“以”意义相同的一句是

4.下列加点字中，与“宁许以负秦曲”的“负”词性活用不相同的一项是

5.下列句子中与 “和氏璧，天下所共传宝也”句式相同的一项是

6.请选出都能表现蔺相如大智大勇的一组
①大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣
②秦贪，负其强，以空言求璧
③王必无人，臣愿奉璧往使
④乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡
⑤均之二策，宁许以负秦曲
⑥使不辱于诸侯，拜相如为上大夫

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阅读课文选段，完成后面题目。

于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：'秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。'议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”

1.下列各句中加点词的解释错误的一项是 (　　)

A．不可不许　　　　 许：答应　　　　 B．相如因持璧却立　 　　 　　　　 使……退却

C．臣愿奉璧往使　 　　 奉：捧着　　　　 D．且以一璧之故逆强秦之欢　　 逆：违背

2.下列各组中的虚词，意义和用法有相同的一组是（　　 ）

A．臣之壮也，犹不如人    　　　　 不知将军宽之至此也        　　　　　　

B．秦强而赵弱　　　　　　　　　　　 秦以城求璧而赵不许

C．使臣奉璧，拜送书于庭    　　　　 将请罪于君，君不许                　　　

D．敢以烦执事　　　　　　　　　　　 愿以十五城请易璧

3.下列对各句加点词按其用法，分类正确的一项是（　　 ）

①左右欲刃相如　 ②毕礼而归之　 ③宁许以负秦曲　 ④故令人持璧归，间至赵矣

⑤舍相如广成传　 ⑥怒发上冲冠　 ⑦严大国之威以修敬也　 ⑧买五人之头而函之　 ⑨乐盘游，则思三驱以为度　 ⑩且庸人尚羞之，况于将相乎

A、①⑤⑧/②③/⑦/④⑥/⑨⑩            　　 B、①⑤/②③⑦⑨/④⑥⑧/⑩

C、①④⑤⑥⑧/②③⑦/⑨⑩            　　 D、①⑤⑧/②③⑦⑨⑩/④⑥

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阅读课文自然段，完成下面问题。

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞①也，为之奈何？”樊哙曰：“大行②不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方③为刀俎，我为鱼肉，何辞为④？”于是遂去。乃令张良留谢⑤。良问曰：“大王来何操？（1）”曰：我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会⑥其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。（2）沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”

沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。（3）谨使臣良奉白壁一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过⑦之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。（4）亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之（5），曰：“唉！竖子⑧不足与谋！夺项王天下者必沛公也。（6）吾属今为之虏矣！”

沛公至军，立诛杀曹无伤。

1.下列对第5～7段内容的理解与分析不正确的一项是（　　 ）

A.项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信武力，认为兵力单薄的刘邦不足为患。

B.范增深知放虎归山，后患无穷，同时也为因自己的过失而导致精心策划的阴谋破产而气急败坏。

C.“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变，两人举足轻重，可谓关键人物。

D.张良与范增两人毕竟只是谋臣，唱主角的是双方的决策者，是项羽和刘邦。

2.在鸿门宴上，项羽为什么不听从范增的建议杀掉刘邦？

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对下列句子中划线字词的解释，有错误的一项是 ( )

A.仲尼之徒无道桓文之事者(说、说道) 　　 保民而王(安、安抚)

B.百姓皆以王为爱也(吝啬) 　　　　　　 王若隐其无罪而就死地(痛惜、哀怜)

C.明以察秋毫之末(视力) 　　　　　　　　 不为者与不能者之形(情形、情况)

D.天下之欲疾君者(憎恨)　　　　　　　　  我虽不敏，请尝试之(聪慧)

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阅读下面课内文言文，完成以下6题。

于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧，臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚据，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”

相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。

相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。秦王度之，终不可强夺，遂许斋王日，舍相如广成传舍。

相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。

秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。相如至，谓秦王曰：”秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。唯大王与群臣孰计议之。”

　秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。

1.选出加点字的意思和例句相同的一项（    ）

例句：相如度秦王虽斋，决负约不偿城

A．春风不度玉门关                      B．度我至军中，公乃入

C．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度        D．试使山东之国与陈涉度长絜大

2.选出加点字的意思和例句相同的一项（    ）

例句：相如因持璧却立

A．敌不敢至，虽至必却                  B．王者不却众庶

C．医得眼前疮，剜却心头肉              D．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

3.加点词都不属于古今异义的一项是（    ）

①传以示美人及左右            ②璧有瑕，请指示王

③秦王恐其破璧，乃辞谢        ④决负约不偿城

⑤未尝有坚明约束者            ⑥明年复攻赵

⑦臣所以去亲戚而事君者        ⑧君不如肉袒伏斧质请罪

A．③④        B．④⑧        C．⑥⑧        D．③⑥

4.选出加点字的意义和用法与例句相同的一项（    ）

例句：愿以十五城请易璧

A.晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋

B.若亡郑而有益于君，敢以烦执事

C.越国以鄙远，君知其难也

D.若舍郑以为东道主

5.选出加点字的意义和用法与例句相同的一项（    ）

例句：秦兵之来

A.行李之往来

B.夫晋，何厌之有

C. 唯大王与群臣孰计议之

D. 严大国之威以修敬也

6.下列加点字词类活用类型与其他三项不同的一项（    ）

A．舍相如广成传                B．故令人持璧归，间至赵矣

C．左右欲刃相如                D．请以赵十五城为秦王寿

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阅读下面一段文字，回答问题。

颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉？”颜渊曰：“请问其目。”子曰：“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰：“回虽不敏,请事斯语矣。”

从上面的文段看，孔子认为怎样做就能符合“仁”的道德要求了？

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阅读下文，完成文后各题。
于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。’议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！”
相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。
相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时斋戒五日。今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。
相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

2.下列句中加点词的意义和用法，相同的一组是

3.下列对选文内容的分析和概括不正确的一项是

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