选出下列对课文理解说法有错的一项。( )(2分)
A.《在山的那边》用诗歌的方式表达了一个孩子对外面世界的热烈向往,诗歌中的“大海”象征理想的境界。
B.《紫藤萝瀑布》写的是一树盛开的紫藤萝花,不但文字优美,而且内涵也十分深刻。后面借花讲人生,使作品具有了现实意义。
C.《落难的王子》是一则寓言,它告诉人们:只要经历了厄运,就一定会变得坚强起来。
D.《行道树》在写作技巧上主要采用了拟人化的自述手法,写出了行道树的忧愁和快乐,立意深刻,意蕴丰富,发人深省。
七年级语文选择题中等难度题
选出下列对课文理解说法有错的一项。( )(2分)
A.《在山的那边》用诗歌的方式表达了一个孩子对外面世界的热烈向往,诗歌中的“大海”象征理想的境界。
B.《紫藤萝瀑布》写的是一树盛开的紫藤萝花,不但文字优美,而且内涵也十分深刻。后面借花讲人生,使作品具有了现实意义。
C.《落难的王子》是一则寓言,它告诉人们:只要经历了厄运,就一定会变得坚强起来。
D.《行道树》在写作技巧上主要采用了拟人化的自述手法,写出了行道树的忧愁和快乐,立意深刻,意蕴丰富,发人深省。
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选出对课文内容理解不正确的一项是 ( )
A. 《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅,感情热烈深沉,有丰富的人情味和深刻的哲理味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
B. 《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭。
C. 题目是“未选择的路”,这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。
D. 《未选择的路》运用了象征手法,表达了诗人对人生之路的思考。
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对本单元课文理解有误的一项是( )
A.《在山的那边》表达了作者童年时对全新的外部世界的憧憬和向往。
B.《走一步,再走一步》启发人们:你若有一个不屈的灵魂,脚下就会有一片坚实的土地。
C.《贝壳》赞美了贝壳的精致与美丽,表达了作者愿做一枚贝壳的心愿。
D.《紫藤萝瀑布》用形象的比喻热情赞美了紫藤萝的勃勃生机。
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下列有关文学常识及课文理解的说法,不正确的是( )
A. 梁实秋的《鸟》描绘了鸟的各种情态,并且由鸟及人,通过写鸟来写自己对那种自由自在、潇洒自信的美好生活状态的向往和喜爱,也含蓄表达作者对于人生社会的思考。
B. 《狼》选自明代文学家蒲松龄的《聊斋志异》,写的是一位屠夫与两只狼之间的一场生死较量。文笔简练,语言典范,寓意深刻。
C. 《秋天的怀念》作者是现代作家史铁生,作者写了自己在瘫痪时,怀着博大无私之爱的母亲对自己无微不至的照顾,以此来表达对母亲的深深怀念之情。文章的语言朴素、真切,却又意味深远,寄悲观于从容,蓄智慧于认真的人生思考之中。
D. 鲁迅、朱自清、老舍、冰心都是我国现代文学史上著名作家,无论他们的文学作品还是文学主张,都对我国现代文学发展有重要贡献。
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下列对课文内容理解不正确的一项是( )
A. 《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭。
B. 《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅,感情热烈深沉,有丰富的人情味和深刻的哲理味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
C. 《未选择的路》运用了象征手法,表达了诗人对人生之路的思考。
D. 题目是“未选择的路”,这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。
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下列对课文的理解及其相关表述有误的一项是( )
A. 《金色花》通过叙述一个孩子与母亲嬉戏的过程,表达了孩子对母亲的爱。
B. 泰戈尔是印度著名诗人,1913年,他以《新月集》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
C. 《荷叶·母亲》用触景生情、托物喻人的手法,引出对家庭往事的回忆,表现了母爱的力量和无私。
D. 冰心的代表作《繁星》《春水》以爱的哲学为核心,通过隽永的文字来赞美母爱、童心、自然。
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下面是关于课文中心意思的三种概括,选出最恰当的一项。( )
A.通过回忆“我”少年时代在农村看社戏的愉快经历,赞扬了农民孩子的优秀品质,表现了作者对劳动人民的热爱,对自由生活的向往和对封建教育的不满。
B.课文写的是“我”十一二岁的时候在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活情景。作者以饱含深情的优美笔触,刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象,展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质,反映作者对劳动人民的热爱和对自由的向往。
C.课文写出了一片难得的“乐土”,塑造出一群可爱的孩子,寄托着作者那时的理想,以及对新生的希望。
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根据课文内容,选出下列表述正确的一项( )
A.《社戏》按照“盼看社戏——去看社戏——怀念社戏”的思路构思全文,写了鲁迅在平桥村的一段生活经历,表达了对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。
B.《事物的正确答案不止一个》是一篇议论文,它的中心论点是“事物的正确答案不止一个”,论述了只要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式,具备产生创造性思维的条件,坚信任何人都拥有创造力,就一定能成为一个富有创造性的人。
C.《三峡》选自《水经注》,这是一部有文学价值的地理巨著。作者郦道元,北魏人,地理学家,散文家。本文通过对三峡四季山水景物的描写,表现了三峡的壮丽风光。
D.小说《安恩和奶牛》作者是英国小说家约翰尼斯▪延森,1944 年获诺贝尔文学奖,其代表作有《漫长的旅途》等。
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下列对文章内容分析有误的一项是( )(2分)
A.《在山的那边》这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往,长大后仍然不停地追求它。 |
B.《走一步,再走一步》是篇记叙文,回忆了“我”童年时一次脱险的经历,其中蕴涵了有关面对困难、战胜困难的生活哲理。 |
C.《紫藤萝瀑布》中一树盛开的紫藤萝花吸引了“我”,使“我”浮想联翩,原有的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦,让“我”感悟到了生命的永恒。 |
D.《童趣》一文中作者将癞蛤蟆“驱之别院”的原因主要是癞蛤蟆是个“庞然大物”,年幼的作者被它吓着了。 |
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下列关于课文的表述不正确的一项是( )
A. 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗,这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象,并表达了中华儿女向它学习的决心。
B. 《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代,“九一八”事变十周年之际写的一篇散文,抒发了作者对沦亡故土的思念之情。
C. 《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说,小说以普法战争为背景,表现了法国沦陷区人民的悲痛与愤慨,表现出他们对祖国的恋恋深情。
D. 《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
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