古诗阅读
次北固山下
【唐 王湾】
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
2.请写出诗文中体现人生哲理的一句话。
七年级语文诗歌鉴赏中等难度题
古诗文阅读与积累
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
1.对这首诗语句的解说,不恰当的一项是( )
A. “次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在镇江北边,三面临江。
B. “客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途,第二句交代了乘舟而来的情况。
C. “潮平”指潮水上涨,水与岸平。“风正”指风向既顺风力又不猛。
D. “归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁,回到故乡洛阳
2.关于这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
A. 这首诗以对偶句开头,既不同一般,又工整明丽,“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。
B. 三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里,平野开阔,大江直流,波平浪静显得天地宽阔,更使人胸襟开朗。
C. 五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗,江边春意赶走垂尽的旧腊残冬,不仅意象美妙,还蕴含一种生活哲理,突显了新生事物的强大生命力
D. 最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪,可知前面六句所写明丽的江南景色,都是为最后一联作反衬的。
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阅读下面古诗词，完成小题。（18分）
【古诗阅读】
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
1.结合“阔”和“悬”字说说第二联描写了怎样的情景。（2分）
2.第三联可谓驰誉当时，传诵后世。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春闯入旧年，将赶走严寒。一“生”一“入”运用了 的修辞手法，赋予“海日”和“江春”人的意志和情思，还表现出具有普遍意义的生活真理，给人以
的艺术力量。(2分)
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阅读下面的古诗，完成后面小题
次北固山下
（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.从修辞的角度赏析“海日生残夜，江春入旧年”。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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阅读下面古诗，回答问题。
次北固山下
作者：王湾(唐)
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.请发挥想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬。”所展示的画面。
2.从哪些地方可以看出这是一首游子思乡诗？
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阅读古诗词。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前，潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
1. 请从修辞、关键词的角度，赏析名句“海日生残夜，江春入旧年” 。
2.这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
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阅读古诗，回答小题。
次北固山下
【唐】王湾
客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。
海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达? 归雁洛阳边。
1.展开想象，用生动形象的语言描绘"潮平两岸阔，风正一帆悬"展现的画面。
2.从修辞、炼字、内容等任一方面赏析“海日生残夜， 江春入旧年。”
3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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阅读下面古诗，完成小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.“海日生残夜，江春入旧年。”两句蕴含什么样的人生哲理？
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
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阅读下面一首古诗，完成小题
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
（1）“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人口，“生”和“入”用的巧妙，请说说妙在何处。
（2）诗歌的颈联和尾联所表达的感情有何不同？
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阅读下面古诗，完成小题。
次北固山下 （唐 王湾）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
2.“海日生残夜,江春入旧年”历来得到人们的好评,请选一个角度,作简要赏析.（不少于20字）
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阅读下面的古诗，回答小题。
次北固山下
王 湾
客路青山外， 行舟绿水前。
潮平两岸阔， 风正一帆悬。
海日生残夜， 江春入旧年。
乡书何处达， 归雁洛阳边。
1.赏析“风正一帆悬”中的“悬”字。
2.请任选角度赏析诗歌的颈联。
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