阅读下面两首词，完成后面题目。
【甲】鹧鸪天 【乙】西江月
辛弃疾 辛弃疾
游鹅湖，醉书酒家壁。
春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
闲意态，细生涯。 七八个星天外，两三点雨山前。
牛栏西畔有桑麻。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
青裙缟袂①谁家女，去趁蚕生看外家②。
「注释」①缟袂（gǎo mèi）：白衣。②外家：娘家。
1.这两首词所写季节不同，前一首写的是 ，后一首写的是 ，都表达了作者 的感情。
2.两首词中的画线句手法巧妙，请任选一句进行赏析。
七年级语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面两首词，完成后面题目。
【甲】鹧鸪天 【乙】西江月
辛弃疾 辛弃疾
游鹅湖，醉书酒家壁。
春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
闲意态，细生涯。 七八个星天外，两三点雨山前。
牛栏西畔有桑麻。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
青裙缟袂①谁家女，去趁蚕生看外家②。
「注释」①缟袂（gǎo mèi）：白衣。②外家：娘家。
1.这两首词所写季节不同，前一首写的是 ，后一首写的是 ，都表达了作者 的感情。
2.两首词中的画线句手法巧妙，请任选一句进行赏析。
七年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面这首词，完成下面题目（6分）
西江月·夜行黄沙道中
（南宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.这是一篇以农村生活为题材的佳作，恰如一幅山村夜行图，读起来有身临其境之感。上阕从_______ 和_______的感觉角度表现了乡村的景物特征，渲染出_______的气氛，烘托出诗人因丰收而_______的心情。（4分）
2.体会最后一句中“忽见”的表达作用。（2分）
____________________________________________________________________________
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阅读下面一首词，完成后面小题。（6分）
清平乐·村居
【南宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
1.题目中的“ ”是词牌名。请再写出一个词牌名： （2分）
2.词下片中“卧”字可谓一字千金，试简析其妙在何处。（2分）
3.全词表达了词人怎样的感情？（2分）
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阅读下面诗词，完成后面题目。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
1.请写出词中梦里出征作战前后的几个过程。
吹响号角—（ ）—奏乐激励—（ ）—（ ）
2.用自己的话说说“君王天下事”是指什么事？
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阅读下面这首词，完成相关习题（6分）
西江月•夜行黄沙道中
（南宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.(1)这是一篇以农村生活为题材的佳作，恰如一幅山村夜行图，读起来有身临其境之感。 上阕从_______ 和_______的感觉角度表现了乡村的景物特征，悬染出_______的气氛，烘托出诗人因丰收而_______的心情。（4分）
2.体会最后一句中“忽见”的表达作用。（2分）
______________________________________________________________________________
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阅读下面这首词，完成小题（6分）
西江月•夜行黄沙道中
（南宋）辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.这是一篇以农村生活为题材的佳作，恰如一幅山村夜行图，读起来有身临其境之感。上阕从_______ 和_______的感觉角度表现了乡村的景物特征，渲染出_______的气氛，烘托出诗人因丰收而_______的心情。（4分）
2.体会最后一句中“忽见”的表达作用。（2分）
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阅读下面一首诗，完成小题。
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.词的上阙写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？
答：
2.任选一个角度赏析“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。
答：
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阅读下面一首诗，完成小题。
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.词的上阙写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？
答：
2.任选一个角度赏析“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。
答：
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阅读下列文段，完成后面题目。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到了国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
1.这一段文字叙述的是什么往事？作者认为这一往事对她而言，有怎样的意义？请用简要的语言概述。(4分)
2.老师的讲课给我的印象很深，从哪些语句可以看出来。请举两例，做简要的分析。（4分）
3.“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”这一句话，在这一段文字中的作用是什么？（3分）
4.两位国文老师的教学方法和内容有什么不同呢？他们对“我”的影响分别是什么？（4分）
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阅读下列文段，完成后面题目。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟。”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到了国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
1.这一段文字叙述的是什么往事？作者认为这一往事对她而言，有怎样的意义？请用简要的语言概述。
2.老师的讲课给我的印象很深，从哪些语句可以看出来。请举两例，做简要的分析。
3.“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”这一句话，在这一段文字中的作用是什么？
4.两位国文老师的教学方法和内容有什么不同呢？他们对“我”的影响分别是什么？
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