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历史上的变法与改革在不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料，回答问题
材料一：见下图。
材料二：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
——《论语》
材料三：据《史记•商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。
材料四：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商君反者！”遂灭商君之家。
——《史记•商君列传》
请回答：（1）从材料一的两幅图片中，你能获得哪些历史信息？这些信息说明了什么问题？
（2）材料二和材料三分别反映了什么历史事件？
（3）材料三反映了怎样的变法内容？
（4）根据材料四，分析导致商君悲惨结局的原因。你能从中得到哪些启示？
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历史上的变法与改革在不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料，回答问题。（13分）
材料一：见下图
材料二：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
——《论语》
材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料四：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商君反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
（1）从材料一的两幅图片中，你能获得哪些历史信息？（2分）这些信息说明了什么问题？（1分）
（2）材料二和材料三分别反映了什么历史事件？（2分）
（3）结合材料三和所学知识，概括商君改革的措施。（4分）
（4）根据材料四，分析导致商君悲惨结局的原因。（2分）你能从中得到哪些启示？（2分）
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历史上的变法与改革在不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料，回答问题。
材料一：见下图
铁制农具 穿有鼻环的牛尊
材料二：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”
——《论语》
材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料四：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商君反者！”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》
（1）从材料一的两幅图片中，你能获得哪些历史信息？这些信息说明了什么问题？
（2）材料二和材料三分别反映了什么历史事件？
（3）结合材料三和所学知识，概括商君改革的措施。
（4）根据材料四，分析导致商君悲惨结局的原因。你能从中得到哪些启示？
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历史上的变法与改革不同程度促进了社会进步。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。
──《论语》
材料二 卫鞅曰:“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡?反古者不可非，
而循礼者不足多。”孝公曰:“善。”以卫鞅为左庶长。卒定变法之令。
──《史记·商君列传》
请回答:
（1）据材料一，结合所学指出“管仲相桓公”后提出了什么口号进一步提高了齐桓公的号召力?
（2）结合所学指出材料二中的“卫鞅”是谁?并说出他主张变法的理论依据。
（3）结合所学，概括卫鞅变法的具体内容。并归纳卫鞅变法所产生的积极影响。
（4）通过管仲相桓公的结果以及卫鞅变法后秦国的变化，谈谈对你的启示。
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历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列材料：
材料一“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”。
材料二卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——司马迁《史记·商鞅列传》
（1）“管仲相桓公”后提出了什么口号进一步提高了齐桓公的号召力？
（2）材料二反映卫鞅变法的理论依据是什么？各国纷纷变法后，我国进入哪种社会形态？
（3）材料二卫鞅变法后给秦国带来什么影响？
（4）从材料一、二两个国家的强国之路中，对你有何启发？
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改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民于今受其赐”。
——《论语》
材料二 商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。
——马非百《秦集史》
材料三 商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
——毛泽东
请回答：
（1）“管仲相桓公”成就了齐桓公怎样的千秋伟业？
（2）依据材料二，指出商鞅变法的有利条件有哪些？并依据材料指出秦国变法的特点。
（3）据材料三并结合所学知识，说明商鞅的哪些措施使秦国的国力大为增强？
（4）综合上述材料你可获得怎样的启示？
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改革创新是社会进步和发展的动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民于今受其赐”。
材料二 商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，商鞅不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。
——马非百《秦集史》
材料三 商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
——毛泽东
请回答:
(1)“管仲相桓公” 成就了齐桓公怎样的千秋伟业?
(2)据材料二，指出商鞅变法的有利条件；并据此指出秦国变法的特点。
(3)据材料三并结合所学知识，用史实说明“商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”。
(4)综合上述材料你可获得怎样的启示?
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改革创新是社会进步的永恒主题。中国举世瞩目的发展证明：顺应历史潮流的改革能推动生产力的迅猛发展。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。
材料一：子曰“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”。
——《论语》
（1）结合材料一分析齐桓公成为春秋时期第一个霸主的主要原因是什么？
材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记·商君列传》
（2）材料二中卫鞅是谁？他代表哪个阶级的利益？他的理论属于哪家学派的思想？
材料三：（新法）行之十年，秦民大说（yuè），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记商君列传》
（3）依据材料三分析商君这次变法取得了怎样的成效？
材料四：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”
——《资治通鉴》
（4）材料四中的“魏主”指谁？材料中反映的是他的哪项改革措施？结合所学知识分析该措施的积极作用。
（5）当前我国政治经济体制改革正向全面深化推进，请你谈谈改革对社会发展的作用？
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改革创新是社会进步的永恒主题。中国举世瞩目的发展证明：顺应历史潮流的改革能推动生产力的迅猛发展。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。
材料一：子曰“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐”。
——《论语》
（1）结合材料一分析齐桓公成为春秋时期第一个霸主的主要原因是什么?
材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏般不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记·商君列传》
（2）材料二是中的“卫鞅”指谁?卫鞅变法的时间是哪一年?这一变法对秦国有怎样的成效?
材料三：秦统一后，国土辽阔，最初设置36郡……后来随着疆城的开拓，又设……5郡除内史管理的京畿地区外，秦有41郡。郡下设县。……秦县的数量大约有一千个。
——张岂之《中国历史十五讲》
（3）根据材料三，指出秦朝实行的地方行政制度是什么?
材料四：孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实对汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。
——钱穆《国史大纲》
（4）材料四中，“孝文帝”为什么要“使其整体的汉化”?他推行“使其整体的汉化”这些措施起到了什么作用?
（5）当前我国政治经济体制改革正向全面深化推进，请你谈谈改革对社会发展的作用?
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改革是发展生产力的必由之路,改革是一种普遍的历史现象,改革可以推动社会的进步,与历史发展相始终。阅读下列材料,回答问题。
材料一:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。”
——《论语》
材料二:商鞅变法之重要内容,在东方各国,本已早为推行,商鞅不过携带东方之新空气,使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上,新制度之创建,惟秦为最有功焉。
——马非百《秦集史》
材料三:“诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官”。
——《魏书》
(1)材料一是哪位霸主通过改革使得富国强兵实现了称霸的目的?
(2)材料二中的商鞅变法处于我国哪一历史时期?变法得到哪位君主的支持?这次变法有什么作用?
(3)材料三的哪个少数民族什么改革事件?材料反映的是改革措施中的哪项?这次的改革起到什么作用?
(4)综合三则材料,请你谈谈上述改革给我们什么启示?
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