（25分）阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二
材料三 2013年，习近平总书记在访问中亚国家哈萨克斯坦和东南亚国家印度尼西亚时先后提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，强调相关各国要打造互利共赢的“利益共同体”和共同发展繁荣的“命运共同体”。“一带一路”建设也是基于新安全观的周边外交大战略。这一跨越时空的宏伟构想，承载着丝绸之路沿途各国发展繁荣的梦想，赋予古老丝绸之路以崭新的时代内涵。
——摘编自“中国经济网”
(1)根据材料一并结合所学知识分析宋代丝绸之路比汉朝有了那些新发展？（6分）分析宋代海上丝路繁荣的原因。（6分）
(2)根据材料一、二并结合所学知识，从背景与影响两个角度分析新航路与中国丝路的不同。（6分）综合以上三则材料和问题，结合当今经济发展趋势，谈谈你对丝绸之路的认识。（7分）
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（25分）阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二
材料三 2013年，习近平总书记在访问中亚国家哈萨克斯坦和东南亚国家印度尼西亚时先后提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，强调相关各国要打造互利共赢的“利益共同体”和共同发展繁荣的“命运共同体”。“一带一路”建设也是基于新安全观的周边外交大战略。这一跨越时空的宏伟构想，承载着丝绸之路沿途各国发展繁荣的梦想，赋予古老丝绸之路以崭新的时代内涵。
——摘编自“中国经济网”
(1)根据材料一并结合所学知识分析宋代丝绸之路比汉朝有了那些新发展？（6分）分析宋代海上丝路繁荣的原因。（6分）
(2)根据材料一、二并结合所学知识，从背景与影响两个角度分析新航路与中国丝路的不同。（6分）综合以上三则材料和问题，结合当今经济发展趋势，谈谈你对丝绸之路的认识。（7分）
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（25分）阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二
材料三 2013年，习近平总书记在访问中亚国家哈萨克斯坦和东南亚国家印度尼西亚时先后提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，强调相关各国要打造互利共赢的“利益共同体”和共同发展繁荣的“命运共同体”。“一带一路”建设也是基于新安全观的周边外交大战略。这一跨越时空的宏伟构想，承载着丝绸之路沿途各国发展繁荣的梦想，赋予古老丝绸之路以崭新的时代内涵。
——摘编自“中国经济网”
(1)根据材料一并结合所学知识分析宋代丝绸之路比汉朝有了那些新发展？（6分）分析宋代海上丝路繁荣的原因。（6分）
(2)根据材料一、二并结合所学知识，从背景与影响两个角度分析新航路与中国丝路的不同。（6分）综合以上三则材料和问题，结合当今经济发展趋势，谈谈你对丝绸之路的认识。（7分）
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（25分）阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二
材料三 2013年，习近平总书记在访问中亚国家哈萨克斯坦和东南亚国家印度尼西亚时先后提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，强调相关各国要打造互利共赢的“利益共同体”和共同发展繁荣的“命运共同体”。“一带一路”建设也是基于新安全观的周边外交大战略。这一跨越时空的宏伟构想，承载着丝绸之路沿途各国发展繁荣的梦想，赋予古老丝绸之路以崭新的时代内涵。
——摘编自“中国经济网”
(1)根据材料一并结合所学知识分析宋代丝绸之路比汉朝有了那些新发展？（6分）分析宋代海上丝路繁荣的原因。（6分）
(2)根据材料一、二并结合所学知识，从背景与影响两个角度分析新航路与中国丝路的不同。（6分）综合以上三则材料和问题，结合当今经济发展趋势，谈谈你对丝绸之路的认识。（7分）
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阅读材料，回答问题。
材料一：
材料二：
材料三：2013年，习近平总书记在访问中亚国家哈萨克斯坦和东南亚国家印度尼西亚时先后提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，强调相关各国要打造互利共赢的“利益共同体”和共同发展繁荣的“命运共同体”。“一带一路”建设也是基于新安全观的周边外交大战略。这一跨越时空的宏伟构想，承载着丝绸之路沿途各国发展繁荣的梦想，赋予古老丝绸之路以崭新的时代内涵。
——摘编自“中国经济网”
（1）根据材料一并结合所学知识分析宋代丝绸之路比汉朝有了那些新发展？分析宋代海上丝路繁荣的原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，从背景与影响两个角度分析新航路与中国丝路的不同。
（3）综合以上三则材料和问题，结合当今经济发展趋势，谈谈你对丝绸之路的认识。
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阅读材料，回答问题
材料一在2013年9月对中亚的访问中，国家主席习近平首次提出共建“丝绸之路经济带”的战略构想。
建设丝绸之路经济带是中国与丝绸之路经济带沿线国家经济联系的复兴。中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦三国联合申请丝绸之路世界文化遗产获得成功，不仅传承了古老的历史记忆，而且昭示着丝绸之路经济带未来的合作方向。传统意义上的丝绸之路是中国历史上综合国力强大时形成的。丝绸之路的历史性开拓，不是建立在战争征服的基础上，而是建立在合作共赢的基础上。现代丝绸之路经济带也是在中国综合国力强大的基础上提出的，但具有鲜明的时代性。
——周民良《中国经济报告》
材料二“整个丝绸之路，按直线距离计算总共为4200英里，按实际路程计算则为6000英里，即相当于地球赤道长度的1/4。张骞是所有中亚地理探险家中最伟大的一个；丝绸之路是古代世界交通干线中最长的一条，是连接各民族和各大洲之间最有意义的链条。”
——斯文赫定（瑞典）著《丝绸之路》
材料三
（1）根据材料二、三及所学知识指出，丝绸之路形成及长期兴盛的原因有哪些
（2）重建布雷顿森林体系委员会执行主席马克乌赞称，“丝绸之路经济带”建设主要目的是促进中国与中亚、欧洲的合作，这肯定能够引起各方的共鸣。根据材料及所学知识，说明“丝绸之路经济带”建设为什么肯定会引起各方的共鸣。
（3）依据材料及所学知识，说明当今新丝绸之路与古代丝绸之路有哪些不同之处。
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（12分）阅读材料，完成下列要求。
2013年9月和10月，习近平总书记在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议。2015年2月1日 推进“一带一路”建设工作会议在北京召开。
“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台。“一带一路”不是从零开始，而是现有合作的延续和升级。有关各方可以将现有的、计划中的合作项目串接起来，形成一揽子合作，争取产生“一加一大于二”的整合效应。与此同时，“一带一路”倡议的地域和国别范围也是开放的，古代陆、海丝绸之路上的国家、中国的友好邻国都可以参与进来。中亚、俄罗斯、南亚和东南亚国家是优先方向，中东和东非国家是“一带一路”的交会之地，欧洲、独联体和非洲部分国家从长远看也可融入合作。未来“一带一路”进程中的很多项目，涉及的国家和实体可能更多，开放性也更强。
（1）根据所学知识，概括古代丝绸之路开通的历史条件。（3分）
（2）古代丝绸之路和“一带一路”战略的影响有何不同。（9分）
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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（14分）
材料一：汉武帝通西域后······中亚、西亚各国经常派人到长安访问、贸易，汉朝为了发展同这些国家的往来于贸易，修筑道路，设置驿馆。汉朝丝绸······由中亚、西亚运到罗马，成了罗马元老院议员和其他贵族的夫人的珍贵服饰；罗马的铁制品、玻璃、金银流入汉朝。
——《国史概要》
材料二：明代中后期，苏州罔籍（不依靠）田业，大户张机为生，小户趁织为活······
（1）问：根据材料并结合所学知识分析西汉丝绸之路开通的条件及意义。（8分）
（2）问：材料二反映了当时苏州丝织业中的什么现象？这一现象的发展情况如何？简要分析出现这种情况的原因。（6分）
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阅读下列材料，回答问题。
习近平总书记指出，要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里。古今中外人类都做了有益的探索，它一直在拷问着人类的政治智慧。阅读下列材料，回答问题。
材料 西汉统治时期，御史大夫专门行使监督权，其下属御史中丞专门负责监督王室和宫廷，也可以说是监察皇帝的；另一下属御史丞则负责监督政府，不论中央、地方都在内。……唐代单独设立御史台，其职权限于监察政府。但在政府中，仍存在专责监督皇帝的，那就是谏官，谏官由宰相任命，宋朝谏官改由皇帝任命，他们就不再监督皇帝，反过来监督宰相。
——《我国古代政治制度的宪法学透视》
请回答：
（1）根据材料，概括从汉朝到宋朝监察制度的变化趋势。
（2）据此简要评价我国古代的监察制度。
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海洋是各国经贸文化交流的天然纽带。阅读材料，回答问题。
材料一
材料二 建设“21世纪海上丝绸之路”，加强海上通道互联互通建设，拉紧相互利益纽带。
——习近平总书记在中央经济工作
会议上的讲话
(1)结合所学，分析宋代海上丝绸之路繁荣的原因。
(2)据材料一指出新航路开辟后国际贸易发展的新特点，并从文明史观角度分析新航路开辟的影响。
(3)结合所学，简要分析15、16世纪东西方商贸之路发生兴衰转变的经济原因。
(4)从新时期中国内政、外交及国际经济格局的大背景角度论述中国建设“21世纪海上丝绸之路”的重大意义。
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(25分) 2012年11月29日，在参观《复兴之路》展览过程中，习近平总书记发表重要讲话，指出“道路决定命运，找到一条正确的道路多么不容易。”阅读材料，回答问题。
材料一 东周时期(公元前771—256年)。王朝软弱无力，封建主相互混战不绝，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而决定而且永久地决定中国发展进程的时期。……伴随着经济变革而来的是重大的政治变革……前面论述的混乱和改革深深的影响了中国思想家，迫使他们重新估价自己的传统，或将其抛弃，或使之适应过渡时期的需要。因而，东周时期是一个思想文化大变动，富有创造力的时期。
一一斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 工业革命推动了新的国际分工，世界经济体中的核心区、半边缘区、边缘区三个部分的区分更加清晰，新型工业国和现代工业文明处于核心区，传统农业国和古典农业文明被现代生产力造成低度发展和边缘性发展。工业革命拉大了各文明区的差距。……工业革命结束了民族的地域性历史，实现了从民族历史向世界历史的转变。
一一摘编自杨宁一主编《历史学习新视野新知识》
从19世纪中叶开始的，西方器物文明，制度文明、精神之明等各层面的文明都逐步传入我国，面对强势的西方文明的冲击，这一时期的中西文明交流是不平等的，中国处在明显的弱势的一方、带有被动性。这次的交流促进了中国文明发展的转型。
——摘引自袁行霈等主编《中华文明史》
材料三 德、日的非和平方式崛起模式中最关键的是毫无节制地挑战现存霸权和国际关系，以军事扩张来解决经济资源的短缺，以及在制度和文化因素中的扩张特征。德国和日本都是后起的资本主义强固，在19世纪束20世纪初—度成为欧洲和东亚最强大的国家，并对英国及其他老牌强国构成严重成胁。它们的迅速崛起必然遇到现存霸权国家和整个国际体系的压制，形成不可避免的生死对抗，最终导致其崛起进程的中断和失败。尽管二次大战以后，德、日在某些方面实现了再崛起，但是始终不能成为完全的世界大国。这其中的教训，值得每个后起大国认真吸取。
——摘自黄仁伟《大国兴衰的历史比较》
材料四 在2012年ll月召开的中共十八大，胡锦涛总书记在报告中指出“在改革开放三十多年一以贯之的接力探索中，我们坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路。”
越南自从1986年革新开放以来，“以华为师”，并坚持结合自身实际，悦意创新，20年之后，取得了举世瞩目的巨大成就。
一一魏伟新，王利文《越南改革开放发展历程》
请回答：
（1）据材料一，结合所学知识说明，“社会经济发生根本变革”的根本原因是什么? “伴随着经济变革而来”发生怎样的重大政治变革?（4分)
（2）如何理解材料二中工业革命实现了“从民族历史向世界历史的转变”? 结合材料及所学知识概述中国“文明转型”的主要特点和历程。（10分)
（3）根据材料三归纳日本、德国崛起的特征。结合所学知识回答，二战后德国与日本经济发展的相同原因有哪些? (7分)
（4）根据材料四，从现代化讲程的角度分析中国改革开放的历史意义。(4分)
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