1929－1933年的世界经济大危机，引起了政治危机。为摆脱危机，出现了两种不同的道路，一...

1929－1933年的世界经济大危机，引起了政治危机。为摆脱危机，出现了两种不同的道路，一条用改革的办法渡过危机，如美国的“新政”；一条是走上法西斯侵略的道路，如德国和日本。据此回答。

1929年经济危机首先爆发于美国，但很快演变成世界性危机。这说明   （   ）

A．世界存在共同的基本矛盾                B．美国是世界头号大国

C．世界各国都在进行工业化                D．全球经济一体化程度提高

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1929－1933年的世界经济大危机，引起了政治危机。为摆脱危机，出现了两种不同的道路，一条用改革的办法渡过危机，如美国的“新政”；一条是走上法西斯侵略的道路，如德国和日本。据此回答。

1.1929年经济危机首先爆发于美国，但很快演变成世界性危机。这说明 （   ）

A．世界存在共同的基本矛盾                B．美国是世界头号大国

C．世界各国都在进行工业化                D．全球经济一体化程度提高

2.下列因经济危机引起的历史现象与世界民主化、一体化发展趋势背道而驰的是（   ）

①法西斯势力猖獗

②提高进口商品关税

③不断出现示威游行

④加紧对殖民地进行掠夺

A．①②③           B．①③④           C．①②④           D．①②③④

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美国最终能以资本主义“民主”的方式渡过1929年---1933年的经济危机，并巩固了资产阶级统治，原因是（ ）

①凭借自己雄厚的经济实力 ②依靠相对完善的资本主义制度

③坚持自由放任的经济政策 ④加强政府对经济的宏观管理

A．①②③           B．②③④           C．①③④           D．①②④

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1929—1933年的世界经济危机席卷整个资本主义世界，胡佛政府无力摆脱美国的危机困境。罗斯福上台后采取一系列措施缓解危机。下列措施中能够增强美国产品在国际市场竞争力的是

A.把进口物品平均关税率从40％提高至47％

B.保持农产品的生产和消费之间的某种平衡

C.整顿银行，管制证券业

D.在美元原来价值的50％～60％之间固定它与黄金的比价

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20世纪以来，美国经济实力不断变化并呈上升趋势。下列表述有误的是

A．1929－1933年后美国采取了国家加强对经济的干预来摆脱经济危机

B．二战后至七十年代美国经济发展主要运用的经济理论是凯恩斯主义

C．七十年代美国经济进入“滞胀”，开始采取货币学派和供给学派理论

D．九十年代克林顿政府实施“宏观调控，微观自主”政策，进入“新经济”时代

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不同时期的中学教科书通常会带有不同的时代印记。1956年的初中《世界历史》教科书中非常侧重的讲述了1929～1933年经济危机，至于罗斯福政府如何想办法应对危机，并无任何文字表述。这种现象在1949年至20世纪70年代末的中国中学历史教科书中很常见。这是因为改革开放前

A．“一边倒”外交政策的影响

B．较封闭导致世界史研究落后

C．工作的重点不利于发展经济

D．计划经济和意识形态的影响

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凡尔赛—华盛顿体系破产的根本原因是（ ）

A．1929——1933年资本主义世界经济危机

B．帝国主义经济政治发展不平衡性加剧

C．体系建立时就埋下了新的矛盾隐患

D．经济危机引起政治危机，欧亚两个战争策源地形成

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1929－1933年，首先发生在美国的经济危机迅速席卷了整个资本主义世界，各国工业生产迅速大幅度下降，如下图所示。出现这一现象的关键因素是（   ）

1929～1933年美、德、英、法、日等国的工业生产下降情况

A．美国是资本主义世界的经济霸主          B．资本主义的基本矛盾激化

C．殖民地人民的抵制                      D．资本主义世界市场已经最终形成

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1929－1933年，首先发生在美国的经济危机迅速席卷了整个资本主义世界，各国工业生产迅速大幅度下降，如下图所示。出现这一现象的关键因素是（   ）

1929～1933年美、德、英、法、日等国的工业生产下降情况

A．美国是资本主义世界的经济霸主         B.资本主义的基本矛盾激化

C．殖民地人民的抵制                     D.资本主义世界市场已经最终形成

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1929一1933年美国经济危机期间，俄亥俄州的示威者喊出了“我们必须夺取政权，建立工农共和国”的口号。这最能说明这次危机

A．引发了政治危机　　　　　　　　 B．加剧了世界的紧张局势

C．严重破坏生产力　　　　　　　　 D．促进政府调整经济政策

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