实验室配制50g质量分数为15%的氯化钠溶液时，下列某操作对溶质质量分数没有影响的是A．称...

实验室配制50g质量分数为15%的氯化钠溶液时，下列某操作对溶质质量分数没有影响的是

A．称量氯化钠时，将砝码放在左盘（l g以下用游码）

B．用仰视的方法量取42.5mL的蒸馏水

C．把配制好的溶液转移至试剂瓶时有少量溅出

D．把配制好的溶液转移至刚用蒸馏水洗涤过的试剂瓶

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实验室配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液，下列说法中错误的是

A. 实验的步骤为计算、称取、量取、溶解、转移

B. 溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌，以加快氯化钠的溶解速度

C. 氯化钠称量完毕放回砝码时，发现5g的砝码有缺损，则所配溶液的质量分数大于15%

D. 量取水时，用规格为50ml的量筒量取42.5ml蒸馏水

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实验室配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液，下列说法中错误的是

A. 实验的步骤为计算、称取、量取、溶解、转移

B. 溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌，以加快氯化钠的溶解速度

C. 氯化钠称量完毕放回砝码时，发现5g的砝码有缺损，则所配溶液的质量分数大于15%

D. 量取水时，用规格为50ml的量筒量取42.5ml蒸馏水

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溶液在生产和生活中有广泛的应用。某同学配制50g 15%的氯化钠溶液，称量时砝码和氯化钠放反了（1g以下用游码），在用量筒量取所需水的过程中，他仰视读数，这样配制得到的溶液溶质质量分数会_____（填“偏大”、“偏小”、“无影响”或“无法确定”）。

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在做实验时，欣欣需要用到200g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液，但实验室只有50g溶质质量分数为30%的氯化钠溶液，于是她便自己动手并利用已有的溶液来配制所需的氯化钠溶液．

（1）在称量时，她需要把氯化钠固体放到天垫有纸片的　　　 　　 　　 （选填“左侧”或“右侧”）托盘中，并且应当称量　　　 　　 g氯化钠固体．

（2）她把称量好的氯化钠和实验室中现有的氯化钠溶液全都转移到一个大烧杯中，并应向其中加入体积为　　　　　　 ml的水，边加水边搅拌．（水的密度为1.0g/ml）

（3）如表是氯化钠在不同温度下的溶解度，假如她想通过升高溶液的温度来得到氯化钠晶体，则你认为她的做法　　　　　　 （选填“可行”或“不可行”）．

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实验室配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液。下列说法中错误的是

A．实验的步骤为计算、称量和量取、溶解、转移瓶中

B．溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌，以加快氯化钠的溶解速率

C．把配制好的氯化钠溶液倒入刚用蒸馏水润洗过的试剂瓶中，并贴上标签

D．量取水时，用规格为50mL的量筒量取42.5mL蒸馏水

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实验室配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液。下列说法中错误的是（　　　 ）

A．实验的步骤为计算、称量和量取、溶解、转移瓶中

B．溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌，以加快氯化钠的溶解速率

C．把配制好的氯化钠溶液倒入刚用蒸馏水润洗过的试剂瓶中，并贴上标签

D．量取水时，用规格为50mL的量筒量取42.5mL蒸馏水

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实验室配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液，下列说法中错误的是（　　）

A. 实验的步骤为计算、称取、量取、溶解、转移

B. 溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌，以加快氯化钠的溶解速度

C. 氯化钠称量完毕放回砝码时，发现5g的砝码有缺损，则所配溶液的质量分数大于15%

D. 量取水时，用规格为50mL的量筒量取42.5mL蒸馏水

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某同学配制15%的氯化钠溶液50g，用天平称量食盐时，药品和砝码放反了（1g以下用游码），其他操作都正确，则配制的溶液的溶质质量分数比要求的

A.偏大 B.偏小 C.不好确定 D.不影响

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