为了探究叶片气孔与植物蒸腾作用的关系，小丁选取大小相当、叶片数量相同的两枝条，放入装有等量...

为了探究叶片气孔与植物蒸腾作用的关系，小丁选取大小相当、叶片数量相同的两枝条，放入装有等量清水的A、B两个烧杯中，用凡士林依照下图对叶片进行实验处理。几天后观察，天平会发生下列哪种变化?(    )

A.天平保持原平衡状态

B.天平向A烧杯一侧倾斜

C.天平向B烧杯一侧倾斜

D. 不能确定

七年级生物选择题简单题查看答案及解析

某生物实验小组为了探究绿色植物的蒸腾作用强度与什么因素有关，进行了如下实验：①取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B；②枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片：③将它们分别插人两个相同大小盛有等量清水的量筒中，在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面：④将这两个装置放在相同的环境条件下24小时，观察量筒中液面的变化。

（1）绿色植物根吸收的水分主要以水蒸气的形式由叶片的______散失到大气中，绿色植物的蒸腾作用能够参与生物圈中的______。

（2）绿色植物根吸收的水分主要通过茎中的______（填“导管”或“筛管”）运输，其运输的动力来自植物的______作用。

（3）24小时后发现，A量筒中的液面低于B量筒中的液面，据此可以得出绿色植物的蒸腾作用强度与______的多少有关。

七年级生物填空题困难题查看答案及解析

为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官,某研究小组的同学,设计了如下实验方案．

首先,从一株阔叶植物上,剪下大体相同的两个枝条,将一个枝条插入A试管中,将另一枝条上叶片全部剪去,并在切口处涂上凡士林后插入B试管中,在两个相同试管中加入等量的清水,并在水面上滴少许植物油,然后,用透明塑料袋分别套在两个试管上,扎紧塑料袋口．（见图）

将上述A．B两套装置放在有阳光．温暖的地方,数小时后,观察发生的现象．试问:

（1）该实验小组设置B装置的目的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）在两个试管内的水面上滴少许植物油的目的是：　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）若要探究光照对植物蒸腾作用的影响，可在以上实验方案的基础上，做怎样的改进？

A．增加一个与装置A完全相同的实验装置C

B．只是将装置C置于温暖、黑暗的地方；

C．数小时后，观察比较A．C装置的实验现象。

（4）你认为该实验中有几个变量因素？　　　　 这个变量因素是什么？　　　　

（5）在实验中，你能看到什么现象发生？

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为了探究“植物完成蒸腾作用的主要器官”，某研究小组的同学设计了如下实验方案：

首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条．将一个枝条插入A试管中，将另一个枝条上的叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中．在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口．（见如图），将上述A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象．

认真阅读以上实验方案，并回答以下问题：

（1）实验中，A、B两个装置起到_____作用？这个实验中的变量是_____．

（2）预测数小时后，可能观察到的实验现象是_____，由此可以得出_____的结论．

（3）植物体中气体交换和水分散失的门户是_____，它是由一对半月形的_____控制其开合的．

（4）一株植物的蒸腾作用不足为奇，但森林的作用则不可估量．请写出森林在生物圈的作用_____．

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为了探究“植物完成蒸腾作用的主要器官”，某研究小组的同学设计了如下实验方案：

首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条．将一个枝条插入A试管中，将另一个枝条上的叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中．在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口．（见如图），将上述A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象．

认真阅读以上实验方案，并回答以下问题：

（1）实验中，A、B两个装置起到_____作用？这个实验中的变量是_____．

（2）预测数小时后，可能观察到的实验现象是_____，由此可以得出_____的结论．

（3）植物体中气体交换和水分散失的门户是_____，它是由一对半月形的_____控制其开合的．

（4）一株植物的蒸腾作用不足为奇，但森林的作用则不可估量．请写出森林在生物圈的作用_____．

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为了探究“植物完成蒸腾作用的主要器官”，某研究小组的同学设计了如下实验方案：

首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条。将一个枝条插入A试管中，将另一个枝条上的叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后用透明塑料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口。（见下图）

将上述A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象。

认真阅读以上实验方案，并回答以下问题：（7分）

（1）实验中，A、B两个装置起到__________作用？这个实验中的变量是__________。

（2）预测数小时后，可能观察到的实验现象是____________________，由此可以得出____________________的结论。

（3）植物体中气体交换和水分散失的门户是__________，它是由一对半月形的__________控制其开合的。

（4）一株植物的蒸腾作用不足为奇，但森林的作用则不可估量。请写出森林在生物圈的作用____________________。

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为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官,某研究小组的同学,设计了如下实验方案。

首先,从一株阔叶植物上,剪下大体相同的两个枝条。将一个枝条插入A试管中,将另一个枝条上的叶片全部剪去,并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两支相同试管中加入等量的清水,并在水面上滴少许植物油,然后,用透明塑料袋分别套在两支试管上,扎紧塑料袋口。(见下图)

将上述A、B两套装置同时放在光照、温度等条件相同的地方,数小时后,观察发生的实验现象。

认真阅读以上实验方案,并回答下面的问题。

(1)以上实验方案的实验假设是________________。

(2)这个实验中有几个变量?________,是____________。

(3)预测数小时后,可能观察到的实验现象:__。

(4)实验中,同学们为什么要取大体相同的两个枝条,在两支相同的试管中加入等量的清水,以及将A、B装置同时放在光照、温度等条件相同的地方?

________

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从同一植株上取大小相同的两个枝条，把其中的一个枝条摘除叶片将它们分别放入装有等量清水的烧杯中，往烧杯内滴入油，使之铺满水面，烧杯置于天平上，调节平衡，装置如图所示，该装置放在阳光下照射一段时间，天平将会（　　）

A. 左盘下沉　　 B. 右盘下沉

C. 保持平衡　　 D. 先左盘下沉后保持平衡

七年级生物单选题中等难度题查看答案及解析

取同一植物的四条大小相同且叶片数相同的嫩枝，A枝条不作处理，B枝条叶片的下表面涂上凡士林油，C枝条叶片的上、下表面均涂上凡士林油，D枝条切去叶片并在切口处涂上凡士林油，在有光照的正常条件下，组成如下图的实验装置。实验开始时，先将各装置的质量调整至80g，其后每隔2h记录个装置的质量变化。试验结果用下面的曲线图表示：

（1）通过对实验设计方案的分析，我们可以根据_____来比较植物的蒸腾量。此实验属于______定量实验（选填“定性实验”或“定量实验”）。

（2）装置中在水面上滴加几滴植物油是为了_______。

（3）曲线Ⅰ代表的装置是______和_______，将装置D与装置______对照，能说明植物体内的水分散失的主要器官是叶。

（4）曲线Ⅱ代表的装置是______，曲线Ⅲ代表的装置是______。

（5）如果实验结束时A装置的质量为75g，B装置的质量为65g，则通过分析可知，叶片上表面气孔的相对数量_______叶片下表面。

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取两段相同的植物枝条甲和乙，摘除其中一个枝条的叶片，再分别放入均装有10毫升清水的量筒中，一起放在阳光下。每隔10分钟记录量筒液面的读数，结果如图。下列分析正确的是（　　）

A.甲组的叶片被摘除

B.实验变量是光照时间

C.甲组减少的水分主要用于光合作用

D.实验说明叶是蒸腾作用的主要器官

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