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阅读以下材料:

材料一     承平以来二百年,不闻颦鼓闻管弦。

呼作花王齐下拜,至夸神国尊如天。

笑蓉毒雾海漫漫,我自闭关眠不动。

——清驻日参赞黄遵宪《樱花歌》

材料二  嘉永年间美国人跨海而来,仿佛在我国人民的心头燃起了一把烈火,这把烈火一经燃烧起来便永不熄灭。

——福泽谕吉《文明论概略》

材料三  日本新领导人不赞成这种不加区别的奉承所有西方东西的砷法,他们并不对西方文明本身感兴趣,而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案,宗旨在于建立一个强大的日本,而不是完全模仿西方国家……讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论:每个民族必须为自己去掠夺,软弱和胆小将一无所获。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料四  明治维新也存在不足和局限,主要是明知改革的显著不平衡性、不彻底性。改革涉及物质、体制和精神三个层面,物质层面比较容易通过引进、移植来实现新旧更新,日新月异,成就惊人。在体制方面,实现新旧更替要难一些。……精神层面属于深层次,明治年间这方面的实质性进展很有限 。

——齐世荣《415世纪以来世界九强的历史演变》

请回答:

(1)材料一与材料二分别反映了日本怎样的社会状况?材料二中“这把烈火”的含意是什么?

(2)据材料三并结合所学知识,回答“日本新领导人”是怎样学习西方文明“增强民族力量”的。举例说明19世纪末日本又是怎样“为自己去掠夺”的?

(3)依据材料四并结合所学知识,举出日本改革后体制、精神上的局限性的史实。

高二历史综合题困难题

少年,再来一题如何?
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