阅读下列材料，回答问题。材料一第一次世界大战爆发时，首先挑动战争的德国的目的是企图用武力取...

阅读下列材料，回答问题。

材料一第一次世界大战像一架绞肉机，它制造了上千万座墓碑。德国不仅没有实现称霸的目的，反而耗尽了资源。

——《大国崛起.德国》

(1)指出材料一中“绞肉机”的典型战役。根据材料说说-战造成的影响。

材料二如下图。

(2)材料二所示情景的出现与哪次国际会议有关?它是哪一局面出现的产物?

材料三欧洲人必须更紧密地合作，也就是赋予我们自身更多的行动能力，这不仅适用于反击惩罚性关税，也适用于安全问题或应对气候变化。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——德国外长马斯

(3)依据材料三并结合所学知识指出，欧洲人紧密地合作产生了怎样的影响?

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阅读材料，回答问题。

材料一　 清末革命的时候，人人都以为从此安宁了，不料袁世凯秉政结果，反而不好。……现在的段祺瑞、徐世昌执政，国事更加不好。自从德国大败、俄国革命以后，世界上的人思想多一变。……五四运动递应运而生。

材料二　 事件之后北京的学生立刻开始组织全国的新知识分子支持他们的事业。他们还通过宣传、群众大会和示威游行来赢得公众的支持。在这个过程中，他们也开始与广大没有文化的大众建立了更密切的联系，并且还赢得了新工商业者、城市工人的强有力的支持。

材料三　 五四运动后，全国各地建立了许多相关团体，较有影响力的包括李大钊在北京成立的马克思学说研究会、陈独秀在上海成立的马克思主义研究会等。

（1）材料一中“清末革命”指什么事件？根据材料一并结合所学知识，概括分析五四运动“应运而生”的背景。

（2）材料二反映了五四运动的什么特点？请列举中国共产党领导的、能体现这一特点的史实一例。

（3）综合上述材料和探究，概括分析五四运动对中国社会发展的影响。

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社会的进步源于各种力量的推动。阅读材料，回答问题。

材料一：

(1)结合所学知识，分析材料一中工业革命是如何推动社会进步的。

材料二：近代日本不仅没有沦为西方工业化“中心”的边缘或者半边缘，反而跻身当时世界强国之列，因而被认为是一个“稀有的例外”。

——马克矗《世界文明史》

(2)简述近代日本“没有沦为西方工业化‘中心’边缘或者半边缘”的原因。

材料三：明显地，采取共和体制而带来的政治面貌，并不足以革新国家，还需要有一些更基本的东西来唤醒国家及人民。（1915年）受到西方教育或影响的新知识分子，进行一场激烈的社会变革。这场思想革命被描述为“中国的文艺复兴”。　　

——摘编自徐中约《中国近代史》

(3)请运用史实谈谈对材料三中“中国的文艺复兴”的理解。

(4)综合上述材料，请归纳出推动社会进步的主要力量。（至少一点）

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阅读下列材料，回答问题。

材料一

第一次世界大战爆发时，首先挑动战争的德国的目的是企图用武力取得“阳光下的地盘”（即拥有大量的殖民地以解决其发展资本主义所需的市场等问题）；“二战”爆发时，再次首先挑动战争的德国的目的仍旧是企图用“德国的剑为德国的犁取得土地”。

材料二

20世纪20年代后期是繁荣、稳定与和解的几年，20世纪30年代则是萧条、危机和战争的10年。20年代的和解在欧洲是以法国联盟体系为基础，在远东则是以华盛顿会议的协定为基础，两者的目标都是为了维护这两个地区的现状。这一目标在20世纪20年代中得到实现，但在随后的10年中，一切又突然地、决定性地颠倒过来。德国和日本的新领导人决意修改第一次世界大战的领土和约，并有办法、有决心这样做。

材料三

……任何反对纳粹主义而战斗的人或国家，都将得到我们的支援。任何与希特勒为伍的人和国家都是我们的敌人。我们将尽一切力量帮助俄国和俄国人民。

——摘自丘吉尔对德国侵略苏联发表的声明（1941年6月）

材料四

——据《中华民族抗日战争全史》资料

请回答：

（1）结合材料一,归纳德国首先挑动两次世界大战的直接原因。

（2）结合材料二和所学知识，分别用史实证明下面两个观点。

观点一：“20世纪20年代后期是繁荣、稳定与和解的几年”史实一：

观点二：“20世纪30年代则是萧条、危机和战争的10年”史实二：

（3）材料三中，丘吉尔为什么宣称要“尽一切力量帮助俄国和俄国人民”？二战中有哪些重大军事行动体现了“反对纳粹主义而战斗的人或国家”相互支援？试举两例。

（4）结合材料三、材料四，归纳世界反法西斯国家取得第二次世界大战胜利的主要因素。

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和平与发展是当今时代的主题，各国都致力于实现长期、稳定和持续的发展，力争在新世界格局中占据有利地位。阅读下列材料，回答问题。

材料一：

1913-1940年五国工业增长表

材料二：总有一天，到那时……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系。

——维克多·雨果

材料三：苏联解体后的部分世界重要力量

——《历史学习新视野新知识》

（1）识读历史图表，总结阶段特征是我们学习历史的重要方法。材料一：表中反映出苏联经济发展有什么特点？

（2）材料二：雨果所预言的“所有欧洲国家……都将紧紧地融合在一个高一级的整体里”是如何实现的？这一现象说明了什么？

（3）材料三：说明当今世界格局呈现出怎样的发展趋势？这种趋势对世界发展有何作用？

（4）面对这种趋势，你认为中国该如何面对？

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阅读下列材料，并回答问题。

材料一：有人形容第一次世界大战是“一把枪挑起一场战争”。战争是残酷的，在这场战争中有一次被称为“绞肉机”的战役。

材料二：斯大林说：“在第一次世界大战以后，战胜国，主要是英国、法国和美国建立了一种新的国际关系制度，即战后和平制度。”

（1）材料一中提到的“一把枪”比喻的历史事件是什么？ “绞肉机”是指哪次战役？

（2）材料二中提到的一战结束后形成了怎样的国际关系格局？

（3）世界大战的硝烟，已随着时间的推移而消逝，然而战争留下的创伤依然存在。世界已跨入新世纪，可天下并不太平。反思世界大战的历史，你从中得到什么启示？

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战争与和平是人类社会发展的一对孪生姐妹，战争中孕育着和平，和平中有潜伏着战争。

阅读下列材料，回答问题。

材料一有人形容第一次世界大战是“一把枪挑起一场战争”一战中，有位占地记者这样描述一场被称为“绞肉机”的战役：“整个树林被削得像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累......到处都是残骸，击破的战车，碎成一块一块的尸体，击毁的大炮，几个月都是如此。......”

材料二昨天，1941年12月7日，一个遗臭万年的日子，美利坚合众国遭到了日本帝国海空军突然和蓄谋的攻击......我要求国会宣布：自194年12月7日星期日，日本进行无缘无故和卑鄙怯懦的进攻时起，合众国和日本国进去战争状态。

——摘自罗斯福《一个遗臭万年的日子》

材料三第一、二次世界大战情况比较表

材料四图Ⅰ卢森堡送给联合国的礼品枪

图Ⅱ联合国总部前矗立的雕像《铸剑为犁》

（1）材料一中提到的“一把枪挑起一场战争”是指什么事件？写出记者所描述的“绞肉机”战役的具体名称？

（2）材料二中，为什么罗斯福说“1941年12月7日”是“一个遗臭万年的日子”？面对法西斯国家的疯狂侵略，1942年1月反法西斯国家有什么重大举措？

（3）据材料三指出两次世界大战对人类社会造成的影响？

（4）材料四中的两幅图片，表达了世界人民怎样的共同愿望？

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德国是一个奇特的国家。当它用思想来考问世界时，它是伟大的；当它用战争来拷打世界时，便有了两次世界大战。请阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一　 一战时，德国挑动战争的目的是企图重新分割世界，用武力取得“阳光下的地盘”；二战时，德国再次挑动战争的目的仍然是企图用“德国的剑为德国的犁取得土地”。

材料二　 两次世界大战都是人类历史上的浩劫，给世界带来巨大灾难，德国也遭到沉重打击。一战后德国受到严厉制裁，二战后德国被一分为二，开始了长达半个世纪的分裂局面。

材料三　 1990年10月3日，德国再次统一了，凭借的不再是铁与血。在和平的环境中，德国人再次创造了经济奇迹……发展成为仅次于美国和日本的世界第三大经济强国。而作为欧盟的重要成员国，它也找到了通过振兴欧洲壮大自己的强国之路。——《大国崛起》解说词

（1）分析材料一，德国挑动两次世界大战的相同目的是什么？两次世界大战前，德国为挑动战争分别做了哪些准备？（3分）

（2）第一次世界大战中被称为“绞肉机”的是哪一战役？第二次世界大战中开辟欧洲第二战场的是哪一战役？（2分）

（3）材料二中图①反映的是哪一会议？此会议对德国是怎样制裁的？图②会议的哪项内容导致二战后德国的分裂？（3分）

（4）分析以上三则材料，德国的历史发展进程给你什么启示？（2分）

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（2015·江苏泰州）（7分）和平与发展是当今世界的主题，然而国与国之间的矛盾与冲突时有发生，实现世界和平还需要世界各国为之进行不懈的努力。阅读材料，回答问题。

材料一　

（1）巴黎和会上，德国代表在接受《凡尔赛和约》文本时说：“有人要我们承认我们是战争的唯一祸首，我本人若承认，那就是欺人之谈。”德国是战争的唯一祸首吗？根据上图并结合所学知识，说明你的观点。（2分）

材料二　 世界的命运掌握地他们手中，但他们却没有担当此重任的胸怀。他们出于狭隘的私利，互相色心斗角，大搞秘密交易。和会签署的凡尔赛条约非但没有如它的制定者宣称的那样保证世界和平，反而加深了各国间的矛盾和仇恨，成为第二次世界大战乃至20世纪一系列灾难的根源。

——戴维·辛克莱

（2）写出第一次世界大战后维系国际秩序的世界体系的名称。根据材料二分析此世界体系没有保证世界和平的主要原因。（2分）

材料三　

（3）德国、日本都是第二次世界大战的原凶。根据材料三分析，德国与日本面对侵略历史的态度有何不同？（2分）

材料四　 第二次世界大战的惨痛教训告诉人们，……和平而不是战争，合作而不是对抗，共赢而不是零和，才是人类社会和平、进步、发展的永恒主题。……今天的人类比以往任何时候都更有条件朝和平与发展目标迈进，更应该努力构建以合作共赢为核心的新型国际关系。

——摘自2015年5月习近平《铭记历史，开创未来》

（4）综上所述，请你就维护世界和平提出一条合理化建议。（1分）

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英国首相帕麦斯顿说过“国家之间没有永久的朋友，也没有永久的敌人，只有永恒的利益。”

请你阅读下列材料，回答问题。

材料一：1870年主要工业国家在世界工业中的比重（％）

材料二：1913年英、德、美、法的实力对比表

材料三：下图为一战时期较量中的两大军事集团

材料四：一位历史学家在谈到20世纪初欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”

请回答：

（1）从材料一图表中看出1820年～1870年，世界头号工业国家是哪一个？该国成为头号工业国家主要原因是什么？。

（2）从材料一和材料二两张图表中看出帝国主义间力量对比发生了怎样的变化？引起这种变化的根本原因是什么？出现了什么现象？

（3）材料一到材料二主要工业国家在世界工业中所占比重的变化，你认为一个国家在发展经济的过程中，应该特别重视什么？

（4）请写出材料三中两大军事集团的名称。它们的角逐给人类带来的最残酷战役名称？

（5）材料三中的“火药桶”是指什么地区？最终引爆这支“火药桶”的“火星”具体指哪一历史事件？它对今天有什么警示？

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