某同学设计了探究土壤微生物的分解作用的实验，对照组的土壤应设计( )
A. 不作处理，自然状态
B. 作高温灭菌处理
C. 排除微生物的作用
D. 尽可能避免理化性质的改变
高二生物单选题简单题
某同学设计了探究土壤微生物的分解作用的实验，对照组的土壤应设计( )
A. 不作处理，自然状态
B. 作高温灭菌处理
C. 排除微生物的作用
D. 尽可能避免理化性质的改变
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某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验，对照组( )
A. 土壤不作任何处理，自然状态
B. 土壤进行处理，加水搅拌
C. 排除土壤微生物的作用
D. 土壤中加入淀粉，然后加入碘液
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下列关于生态学实验和研究方法的叙述，正确的是
A. 制作生态缸应密闭，放于室内通风、阳光直射的地方
B. 探究土壤微生物对落叶的分解作用，对照组土壤应不做处理，保持自然状态
C. 可通过构建概念模型研究生态系统的负反馈调节机制
D. 利用土壤小动物趋湿、趋光的特点，用诱虫器采集，调查土壤小动物的丰富度
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下列关于教材实验的叙述，正确的是（ ）
A.在探究土壤微生物的分解作用的实验中，对照组的土壤要进行灭菌处理，同时要尽量避免土壤理化性质的改变
B.由于土壤小动物活动能力弱，身体微小，所以常用样方法采集
C.在制作生态缸的实验中，制作好的生态缸要放到室内通风、光线良好的地方，并避免阳光直接照射
D.对培养液中的酵母菌进行计数时，先滴培养液再盖盖玻片，同时在另一侧用吸水纸吸引
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某同学完成了“土壤微生物的分解作用”的对照实验，对照组
A．土壤不做处理，自然状态 B．土壤进行处理
C．排除土壤微生物的作用 D．尽量避免土壤理化性质的改变
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某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验，对照组( )
A．土壤不作处理，自然状态 B．土壤进行处理
C．排除土壤微生物的作用 D．尽可能避免土壤理化性质
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某同学完成了“土壤微生物的分解作用”的对照实验，对照组为
A．土壤不做处理，自然状态
B．土壤进行处理
C．排除土壤微生物的作用
D．尽可能避免土壤理化性质的改变
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（2015秋•遂宁期末）探究落叶是否在土壤微生物的作用下腐烂的，下列实验设计中，正确的是（ ）
A．该实验的自变量是叶片中是否含有微生物
B．实验组落叶要进行灭菌处理，土壤不处理
C．对照组落叶不做处理，土壤进行灭菌处理
D．该实验的因变量是土壤中落叶的腐烂情况
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为了探索土壤中的微生物是否有分解淀粉的作用，需要设置对照，最佳的设计方案是( )
A. 用土壤浸出液与蒸馏水对照
B. 用土壤浸出液与河水对照
C. 用土壤浸出液与淀粉液对照
D. 用土壤浸出液与经过灭菌处理的土壤浸出液对照
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某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验，对照组的土壤应该( )
A. 进行60 ℃处理1小时
B. 不作处理
C. 添加各种微生物
D. 尽可能避免土壤理化性质的改变
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