秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马②。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡④而骊⑤。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。
（《九方皋相马》）
注：①姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝（pìn）：母马。④牡：公马。⑤骊(lí)：纯黑色马。
1.解释下列句子中的加点字
①使行求马 ②三月而反
③穆公不说 ④果天下之马也
2.与“臣之子皆下才也”句中“之”意思和用法不相同的一项 （ ）
A. 非臣之下也 B. 子之年长矣 C. 齐之习辞者也 D. 皋之所观
3.下列对文段内容理解有错误的一项 （ ）
A. 秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。
B. 文段通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。
C. 伯乐认为自己的子孙都是才能很平庸的人，不可能找到天下最好的马。
D. 由文段可以看出，伯乐非但善于相马，还善于发现人才，他对人才的理解有独到之处。
4.翻译文中的画线句子
八年级语文文言文阅读困难题
阅读《九方皋相马》，完成后面小题。（14分）
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马②。请见之。”
穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡④而骊⑤。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。（《九方皋相马》，有删改）
注：①姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝（pìn）：母马。④牡：公马。⑤骊（lí）：纯黑色马。
1.根据要求，完成下列两小题。（6分）
（1）请解释下列句中加点词的意思。（4分）
①秦穆公谓伯乐曰（ ） ②使行求马（ ）
③穆公不说（ ） ④果天下之马也（ ）
（2）下列句中加点词的意义和例句相同的一项是（ ） （2分）
例句：得其精而忘其粗
A．臣请缚一人过王而行 B．潭西南而望
C．千里马常有，而伯乐不常有 D．乃记之而去
2.请用“/”划分下面句子的朗读节奏（停两处）。（2分）
臣 之 子 皆 下 才 也。
3.请用现代汉语翻译下面的文言句。（4分）
（1）马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？
（2）其真无马耶？其真不知马也！（韩愈《马说》）
4.结合文章内容来看，九方皋相马技术高超，能够识别千里马的原因是什么？（2分）
八年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马②。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡④而骊⑤。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。
（《九方皋相马》）
注：①姓：指子孙。②天下之马：指天下最好的马。③牝（pìn）：母马。④牡：公马。⑤骊(lí)：纯黑色马。
1.解释下列句子中的加点字
①使行求马 ②三月而反
③穆公不说 ④果天下之马也
2.与“臣之子皆下才也”句中“之”意思和用法不相同的一项 （ ）
A. 非臣之下也 B. 子之年长矣 C. 齐之习辞者也 D. 皋之所观
3.下列对文段内容理解有错误的一项 （ ）
A. 秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。
B. 文段通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。
C. 伯乐认为自己的子孙都是才能很平庸的人，不可能找到天下最好的马。
D. 由文段可以看出，伯乐非但善于相马，还善于发现人才，他对人才的理解有独到之处。
4.翻译文中的画线句子
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阅读下面文言文，完成文后题目。
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也。有九方皋，其于马，非臣之下也。可告以天下之马②。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝③而黄。”使人往取之，牡④而骊⑤。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。”马至，果天下之马也。
【注释】①姓：指子孙。 ②天下之马：指天下最好的马。 ③牝（pìn）：母马
④牡：公马 ⑤骊（lí）：纯黑色马。
1.与“臣之子皆下才也”句中“之”意思与用法相同的一项（ ）分
A. 至之市 B. 齐之习辞者也 C. 皋之所观 D. 婴闻之
2.下列对文段内容有错误的一项（ ）
A. 秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马想当然地认为这不是天下最好的马。
B. 文段通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。
C. 伯乐认为自己的子孙都是才能很平庸的人，不可能找到天下最好的马。
D. 由文段可以看出，伯乐非但善于相马，还善于发现人才，他对人才的理解有独到之处。
3.解释下列句子中的加点字。
①三月而反_______________ ②使人往取之_____________
③穆公不说________________ ④果天下之马也___________
4.翻译下面句子。
子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也？
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九方皋相马
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”
伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与共担纆②薪莱者，有九方皋，此其于马，非臣之下也，可告以天下之马。请见之！”
穆公见之，使行求马。三日而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”
穆公问：“何马也?” 对曰：“牝③而黄。”
使人往取之，牡而骊④。 穆公不说召伯乐而谓之曰败矣子所使求马者！马色牡牝，尚弗能知，又安知天下之马也？”
伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外；见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”
马至，果天下之马者。
[注] ①子姓:子孙。 ②纆(mò)：挑东西的绳索，代“挑”。
③牝(pìn)母马。 ④骊：纯黑色。
1.用“/ ”给文中画横线的句子断句。（断3处）
穆 公 不 说 召 伯 乐 而 谓 之 曰 败 矣 子 所 使 求 马 者！
2.下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A. 不知其能千里而食也 食不饱，力不足
B. 是马也，虽有千里之能 是乃其所以千万臣而无数者也
C. 才美不外见 请见之
D. 其真无马邪 得其精而忘其粗
3.九方皋不见牝牡、不见骊黄，却能识得天下之马，故事给我们的启示是________________。
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阅读下面的文字，回答后面小题。
九方皋相马
《列子》
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马②也。臣有所与共担缠薪菜③者，有九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝④而黄。”使人往取之，牡而骊⑤。穆公不说⑥。召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物牝牡，尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然⑦太息⑧曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者也！”马至，果天下之马也。
①姓：指代家族，此处指子孙。②天下之马：这里指天下最好的马。③担缠薪菜：即担柴挑菜，指干粗活。④牝：雌性的鸟、兽。与下文“牡”相对，“牡”指雄性的鸟、兽。⑤骊：纯黑色的马。⑥说：同“悦”，高兴。⑦喟然：叹气的样子。⑧太息：长叹。
1.解释下列句中加着重号的词语。
(1)子姓有可使求马者乎（______）
(2)臣有所与共担缠薪菜者（______）
(3)何马也（______）
(4)乃其所以千万臣而无数者也（______）
2.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)是乃其所以千万臣而无数者也。
(2)若皋之相马，乃有贵乎马者也！
3.文中的伯乐和秦穆公各有怎样的性格特点？
4.通过九方皋“相马”，你得到了怎样的启示？
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（4分）
伯乐就是你自己
①慧眼识珠者为人景仰，知人善任者功德无量。然而茫茫人海之中，这样的“伯乐”却往往是可遇而不可求的。韩愈说：“世有伯乐，然后有千里马。”我却要说：“千里马，你要做自己的伯乐!”
②“毛遂自荐”的典故相比大家都比较熟悉，毛遂地位卑微，却果敢得令人钦佩。在赵国被秦军围困的关健时刻，他不顾旁人的鄙夷和耻笑，挺身而出，鼎力自荐。楚国宫殿之上，他凭借自己“三寸不烂之舌”，说服楚王出兵，救国民于水火之中，留下了“小蔺相如”的美称。毛遂之所以能够名垂千古，正是因为他敢于发现自我，敢于做自己的伯乐。
③如果你是一匹“千里马”，当义无反顾地向毛遂学习，做自己的伯乐，发现自己的才能，然后以百倍的信心和勇气，把自己“荐”出去，去一展自己的风采，去实现自己的抱负。
④我们常常惊羡别人的成功，却往往忽视自己的努力；常常感叹命运不公，却很少发掘自己的潜质。那么，从现在起唤醒心中的巨人，发现自己的才能，勇敢展示自己的风采，看准正确的人生方向，一步一个脚印往前走，总有一天，我们会走进自己心中的圣殿。
（选文有删改）
1.说说本文的中心论点是什么？（2分）
2.本文第②自然段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）
八年级语文现代文阅读中等难度题查看答案及解析
有人曾说过：“世上不是缺少美，而是缺少发现。”对于千里马而言，伯乐自然是它永世的知音，遗憾的是在封建社会里，千里马很少能遇到伯乐。请你联系本文文意，给下面的句子拟一个下联。
(1)上联：良马有幸遇伯乐 下联：__________________________
(2)上联：世上岂无千里马 下联：__________________________
八年级语文语言应用中等难度题查看答案及解析
学习了韩愈的《马说》一文后，班级举行了“马的世界”综合性学习活动。请你积极参与并完成下面的题目。
（1）韩愈在《马说》一文中认为，“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”，在二者关系中，伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点？说说理由。
_________________________________________________
（2）你认为21世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？
_________________________________________________
（3）龚自珍的“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”与《马说》的作者韩愈阐述的选拔人才的方法是否一致？为什么？
_________________________________________________
（4）请结合课文内容，根据上联对出下联。
上联：怀才不遇思伯乐
下联：_______________________
八年级语文综合性学习困难题查看答案及解析
阅读《智者的四句箴言》，回答下面的问题。(11分)
一位16岁的少年去拜访年长的智者。
少年问：“我怎样才能变成自己愉快、也能带给别人快乐的人呢？”
智者笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多比你年长的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管怎样跟他们解释，都不可能让他们明白真正重要的道理。我送给你四句话。第一句是，把自己当成别人。你能说说这句的含义吗？”
少年回答说：“是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成别人，这样痛苦自然就减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也就会变得平和一些？”
智者微微点头，接着说：“第二句话是，把别人当成自己。”
少年沉思一会儿，说：“ ”
智者两眼发光，继续说着：“第三句话是，把别人当成别人。”
少年默默思索着，回答道：“这句话的意思是不是说，要充分尊重每个人的独立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心领地？”
智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教！第四句话是，把自己当成自己。这句话理解起来太难了，你留着以后慢慢品味吧！”
少年说：“这句话的含义，我一时体会不出。但这四句话之间有许多矛盾之处，我怎样才能把它们统一起来呢？”
智者话：“很简单，用一生的时间和经历。”
少年沉默了很久，然后叩首告别。
后来少年变成了中年人，又变成了老年人。在他离开这个世界很久以后，人们还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人，而且也给每一个见过他的人带来了快乐。
1.如果你是这位少年，你如何理解“智者”的第二句话？(2分)
2.作为小说，在情节上应该有开端、发展、高潮、结局。读过本篇小说后，你认为有高潮吗？请简述。(3分)
3.少年后来也成了智者，他的“智”在哪里？用原文中的句子回答。(2分)
4.读这篇小说，总觉得有不少的名人名言在脑海萦绕，你是否也有此感觉？如果有，请写出一句名言来。（要符合小说中的情节）(2分)
5.少年问：“四句话之间有许多自相矛盾之处，我怎样才能把他们统一起来呢？”智者说：“很简单，用一生的时间和经历。”要“用一生的时间和经历”还叫“简单”吗？谈谈你的理解。(2分)
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课内文言文阅读。
马 说
韩愈
世有伯乐 ， 然后有千里马。千里马常有 ， 而伯乐不常有。故虽有名马 ， 祇辱于奴隶人之手 ，骈死于槽枥之间 ， 不以千里称也。
马之千里者 ， 一食或尽粟一石 。 食马者不知其能千里而食也。是马也 ， 虽有千里之能 ， 食不饱 ， 力不足 ， 才美不外见 ， 且欲与常马等不可得 ， 安求其能千里也 ?
策之不以其道 ， 食之不能尽其材 ， 鸣之而不能通其意， 执策而临之 ， 曰 ： “ 天下无马 !” 呜呼 ! 其真无马邪 ? 其真不知马也。
1.对下面语句中加横线的词解释不正确的一项是 （ ）
A．不以千里称也 （称：扬名）
B．一食或尽粟一石 （一食：吃一顿 ）
C．才美不外见 （见：通“ 现 ”）
D．策之不以其道 （策：鞭子）
2.比较下列各组加横线的词，意思和用法相同的一项是（ ）
A．祇辱于奴隶人之手
食之不能尽其材
B．而伯乐不常有
鸣之而不能通其意
C．以中有足乐者
不以千里称也
D．骈死于槽枥之间
每假借于藏书之家
3.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（ ）
A．文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 ， 然后有千里马 ” 正面提出问题 ， 然后笔锋一转 ， 从反面展开议论。
B．第 2．3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因 ， 作者对无知的 “ 食马者 ”发出了强烈的谴责。
C．文章借伯乐和千里马的传说 ， 将人才比为千里马 ， 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。
D．在作者看来 ， 世上缺乏的是人才和发现人才的人 ， 在两者中主要是缺乏发现人才的人。
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