阅读下列材料：（6分）
材料一：在14—— 17世纪的西欧，人们认为：“人类可以成就伟大的事业。”文学巨匠莎士比亚说：“人具有高贵的理性，人具有伟大的力量，人的行为像天使，人的智慧像天使。
材料二：为追求资产阶级民主政治，许多国家爆发了革命，为巩固革命成果制定了法律性文件。下面是某法律条文的摘要和某次革命时的情景。
请回答：
(1)材料一显示14一17世纪的西欧广为流传的一种思潮是什么？（1分）以这种思潮为核心而进行的一场运动是什么？（1分）该运动的实质是什么？（1分）
(2)图①中的条文出自哪一法律性文件？（1分）该文件颁布的最初目的是什么？（1分）图②中的情景发生在20世纪初中国的一场资产阶级革命中，请写出这次革命的名称。（1分）
九年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料：（6分）
材料一：在14—— 17世纪的西欧，人们认为：“人类可以成就伟大的事业。”文学巨匠莎士比亚说：“人具有高贵的理性，人具有伟大的力量，人的行为像天使，人的智慧像天使。
材料二：为追求资产阶级民主政治，许多国家爆发了革命，为巩固革命成果制定了法律性文件。下面是某法律条文的摘要和某次革命时的情景。
请回答：
(1)材料一显示14一17世纪的西欧广为流传的一种思潮是什么？（1分）以这种思潮为核心而进行的一场运动是什么？（1分）该运动的实质是什么？（1分）
(2)图①中的条文出自哪一法律性文件？（1分）该文件颁布的最初目的是什么？（1分）图②中的情景发生在20世纪初中国的一场资产阶级革命中，请写出这次革命的名称。（1分）
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相隔数百年，欧洲、中国都经历了一场思想文化运动，都爆发了一次有重要影响的革命，通过一些法律的制定，巩固了革命成果。阅读材料，回答问题。
材料一 在14—16世纪的西欧，人们认为：“人类可以成就伟大的事业。”文学巨匠莎士比亚说：“人具有高贵的理性，人具有伟大的力量，人的行为像天使，人的智慧像天使。”
材料二 陈独秀在新文化运动时期启示青年，必须树立变革现实的思想，要有探索勇气和创新的胆识。“应战胜恶社会，而不被恶社会所征服”。
材料三 为追求资产阶级民主革命，许多国家爆发了革命，为巩固革命成果制定了法律性文件。下面是某法律条文的摘要和某次革命时的情景。
（1）材料一显示14—16世纪的西欧广为流传的一种思潮是什么？
（2）材料二陈独秀为“战胜恶社会”，希望青年们高举的两面大旗是什么？这两场“思想文化运动”有什么共同作用？
（3）材料三图一中的条文出自哪一法律性文件？图二中的情景出现在哪次革命中？制定图一文件的革命与图二所示的这次革命，从影响上看有哪些相似点？
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相隔数百年，欧洲、中国都经历了一场思想文化运动，都爆发了一次有重要影响的革命，通过一些法律的制定，巩固了革命成果。阅读材料，回答问题。
材料一 在14—16世纪的西欧，人们认为：“人类可以成就伟大的事业。”文学巨匠莎士比亚说：“人具有高贵的理性，人具有伟大的力量，人的行为像天使，人的智慧像天使。”
材料二 陈独秀在新文化运动时期启示青年，必须树立变革现实的思想，要有探索勇气和创新的胆识。“应战胜恶社会，而不被恶社会所征服”。
材料三 为追求资产阶级民主革命，许多国家爆发了革命，为巩固革命成果制定了法律性文件。下面是某法律条文的摘要和某次革命时的情景。
（1）材料一显示14—16世纪的西欧广为流传的一种思潮是什么？
（2）材料二陈独秀为“战胜恶社会”，希望青年们高举的两面大旗是什么？这两场“思想文化运动”有什么共同作用？
（3）材料三图一中的条文出自哪一法律性文件？图二中的情景出现在哪次革命中？制定图一文件的革命与图二所示的这次革命，从影响上看有哪些相似点？
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相隔数百年，欧洲、中国都经历了一场思想文化运动，都爆发了一次有重要影响的革命，通过一些法律的制定，巩固了革命成果。结合所学知识，回答问题。
材料一 在14～16世纪的西欧，人们认为：“人类可以成就伟大的事业。”文学巨匠莎士比亚说：“人具有高贵的理性，人具有伟大的力量，人的行为像天使，人的智慧像天使。”
（1）材料一显示14～l6世纪的西欧广为流传的一种思潮是什么？（2分）
材料二 陈独秀在新文化运动时期启示青年，必须树立变革现实的思想，要有探索勇气和创新的胆识。“应战胜恶社会，而不被恶社会所征服”。
（2）陈独秀为“战胜恶社会”，希望青年们高举的两面大旗是什么？（2分）这两场“思想文化运动”有什么共同作用？（2分）
材料三 为追求资产阶级民主政治，许多国家爆发了革命，为巩固革命成果制定了法律性文件。下面是某法律条文的摘要和某次革命时的情景。
（3）图一中的条文出自哪一法律性文件？（2分）图二中的情景出现在哪次革命中？（2分）制定图一文件的革命与图二所示的这次革命，从影响上看有哪些相似点？（2分）
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世界近代史是一部资本主义的发展史，也是一部世界由相对隔离走向整体的历史。阅读下列材料回答问题：
材料一 “人类可以成就伟大的事业”。
——摘自欧洲某一时期人们的观点
材料二 当中国迎来了封建王朝的最后一段盛世（康乾盛世）时，人类社会正在发生着前所未有的巨变。15世纪末，欧洲的航海家们开始征服海洋……从此，任何一个国家，都无法孤立于世界之外而存在。
——摘编自《复兴之路<第一集：千年局变·序言>》
问题：
（1）材料一的这句话是____ ____（2分）时期人们的观点。西方史学家认为：这一时期是“人”和____ ____（2分）被发现的时代。
（2）依据材料二并结合所学知识，指出“15世纪末，欧洲的航海家们开始征服海洋”是什么历史事件？（2分）最早发现美洲大陆的是谁？（2分）这一事件产生的影响是什么？（2分）
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（题文）阅读下列材料，回答问题。
材料一 在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可以自由地发表各种学术思想，这和黑暗的中世纪是个鲜明的对比。……于是，许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术。这种要求就像春风，慢慢吹遍整个西欧。
材料二 1535年某画家写道：“许多已经湮没的事物将要再生。”
材料三 人文主义小说《巨人传》描写道，1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会新生，而是真理的重新恢复。
材料四 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
材料五 18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。
——据保罗·富尔《文艺复兴》
请回答：
（1）材料中的“春风”指的是什么？这股所谓的“春风”是从什么时候首先在哪里开始刮起的？这股所谓的“春风”的核心思想是什么？
（2）结合材料二、三说明“已经湮没的事物”指的是什么？被湮没的原因是什么？
（3）就材料四所说文学、艺术方面巨大成就各举一例并指出它们是否属于被湮没的事物及理由。
（4）根据以上材料并结合所学知识谈谈这股“春风”对欧洲有何影响？
（5）材料五与前四则材料中哪一则有矛盾？表现何在？
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阅读下列材料，回答相关问题。
在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可以自由地发表各种学术思想，这和黑暗的中世纪是个鲜明的对比。……于是，许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术。这种要求就像春风，慢慢吹遍整个西欧。
(1)材料中的“春风”指的是什么？这股所谓的“春风”是从什么时候首先在哪里开始刮起的？
(2)有人依据材料中内容说这次慢慢吹遍整个西欧的春风是一次对古希腊和罗马文化方式的复古，你同意这种观点吗？请说明你的理由。
(3)这股“春风”开启了资产阶级思想解放的闸门，出现了许多体现人文主义精神的文艺作品，请列举这时期两位著名的文学艺术大师及他们的代表作品。
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阅读下列材料，回答相关问题。
在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可以自由地发表各种学术思想，这和黑暗的中世纪是个鲜明的对比。……于是，许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术。这种要求就像春风，慢慢吹遍整个西欧。
（1）材料中的“春风”指的是什么？这股所谓的“春风”是从什么时候首先在哪里开始刮起的？
（2）有人依据材料中内容说这次慢慢吹遍整个西欧的春风是一次对古希腊和罗马文化方式的复古，你同意这种观点吗？请说明你的理由。
（3）这股“春风”开启了资产阶级思想解放的闸门，出现了许多体现人文主义精神的文学作品，请列举这时期两位著名的文学大师及他们的代表作品。
（4）这股“春风”具有怎样的历史意义？
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阅读下列材料，回答相关问题。
在古希腊和古罗马，文学艺术的成就很高，人们也可以自由地发表各种学术思想，这和黑暗的中世纪是个鲜明的对比。……于是，许多西欧的学者要求恢复古希腊和罗马的文化和艺术。这种要求就像春风，慢慢吹遍整个西欧。
（1）材料中的“春风”指的是什么？这股所谓的“春风”是从哪里开始刮起的？
（2）有人依据材料中内容说这次慢慢吹遍整个西欧的春风是一次对古希腊和罗马文化方式的复古，你同意这种观点吗？其实质是什么？
（3）这股“春风”开启了资产阶级思想解放的闸门，出现了许多体现人文主义精神的文学作品，请列举这时期一位著名的文学大师及他的代表作品。
（4）这股“春风”具有怎样的历史意义？
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文艺复兴时期的人们认为“人类可以成就伟大的事业”，由此可见当时广为流行的思潮是人文主义。
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