填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
审美主义的现代含义现代含义具有多面性特征。 ① 如果我们追本溯源， ② 发现，从康得起，审美主义自身就是有某种限度的。康德把审美判。康德把审美判断力规定为人的一种“特殊”认识机能， ③ 拥有这种“特殊”认识技能的人才，具备审美判断力， ④ 不拥有这种“特殊”认识技能的人，也就不可能具备真正意义上的审美判断力。 ⑤ 因为有了这种对于审美判断力的限定性规定， ⑥ 我们才将康德的审美主义称为“有限度的审美主义’。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
| A | / | 就会 | 只要 | 但 | 只是 | 所以 |
| B | 可是 | 将会 | / | 可是 | 正是 | 因此 |
| C | 但是 | 就会 | 只有 | 而 | 正是 | / |
| D | 然而 | 将会 | 只是 | / | 只是 | 故而 |
高三语文选择题中等难度题
填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
审美主义的现代含义现代含义具有多面性特征。 ① 如果我们追本溯源， ② 发现，从康得起，审美主义自身就是有某种限度的。康德把审美判。康德把审美判断力规定为人的一种“特殊”认识机能， ③ 拥有这种“特殊”认识技能的人才，具备审美判断力， ④ 不拥有这种“特殊”认识技能的人，也就不可能具备真正意义上的审美判断力。 ⑤ 因为有了这种对于审美判断力的限定性规定， ⑥ 我们才将康德的审美主义称为“有限度的审美主义’。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
| A | / | 就会 | 只要 | 但 | 只是 | 所以 |
| B | 可是 | 将会 | / | 可是 | 正是 | 因此 |
| C | 但是 | 就会 | 只有 | 而 | 正是 | / |
| D | 然而 | 将会 | 只是 | / | 只是 | 故而 |
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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
人的审美感受，总要以知觉的形式反映客观事物。人通过大脑的作用，依靠多种分析器的共同参与， ① 反映客观对象多种多样的特征和属性， ② 产生完整知觉。 ③在欣赏某些艺术作品时如此，在欣赏自然风景时亦如此。 ④ 在文学作品欣赏中，对文字的视知觉所占地位虽然并不重要，但文学形象所激起的美感，却是建筑在回忆的表象基础之上的， ⑤表象实质上又是知觉在记忆中概括的保留和复现。 ⑥ ，在这个意义上说，审美感受始终脱离不开知觉因素。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
| A | 而且 | 然后 | 不管 | 其实 | 即使 | / |
| B | 就能 | 进而 | / | 因为 | 毕竟 | 总之 |
| C | / | 并且 | 不但 | 因此 | 尽管 | 所以 |
| D | 才能 | 并 | 不仅 | / | 而 | 因此 |
A. A B. B C. C D. D
高三语文名句名篇中等难度题查看答案及解析
填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
一些经典古诗文 ① _经久不衰， ② 它们能够引发读者的情感共鸣与心理共振。 优秀的古诗文作品， ③ 具有文学上的审美趣味， ④ 具有精神之美和价值之美。它们穿越千年，与普通个体的人生和命运发生关联， ⑤ 在个体精神世界疲惫、懈怠、干涸的时候给予他们心灵上的甘霖， ⑥ 使他们保持内心的安宁与满足。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
| A | 之所以 | 是因为 | 不仅 | 还 | 并 | / |
| B | / | 就在于 | 除了 | 并且 | 由于 | 必然 |
| C | 既然能 | 肯定是 | / | 也 | 甚至 | 因此 |
| D | 之所以 | 不排除 | 不但 | 而且 | / | 进而 |
A. A B. B C. C D. D
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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
桃花，作为一种自然物， ① 不具有“文化”的含义。 ② ，桃花以它俏丽的色彩、缤纷的落英触动了中国人的某种情绪和情感， ③ 作为人们共同认可的一种信息载体，世世代代承袭相传。 ④ ，如同中国的“梅文化”“菊文化”一样，“桃花” ⑤ 成为我们民族集体记忆和心理深层的积淀物， ⑥ 形成了中国的“桃花文化”。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
| A | / | 因为 | 所以 | 但是 | 便 | 并且 |
| B | 虽然 | 然而 | 甚至 | / | 因此 | 进而 |
| C | 固然 | / | 于是 | 虽然 | 一是 | 就 |
| D | 本来 | 但是 | 并且 | 于是 | 也 | / |
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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
语文是以母语为特征的、承载其他学科所必需的训练独立思维能力的最基础的学科， （1） 目前语文教育的现状是： （2） 考试的功利主义，语文学科由于其拉分少、进步慢等特点， （3） 被学生有意无意地忽视。所以， （4） 想使孩子们爱上母语，获得语文能力的真正提升，在现有的框架之下， （5） 高考考试方式的改变， （6） 需要广大语文老师自身能力的提高。
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
A. 然而 由于 因此 即使 / 还
B. 但 因为 一直 / 除了 更
C. / 既然 以致 如果 除非 并
D. 可是 / 却 关于 或许 也
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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
__①__古代的一些现实主义作家，__②__不完全是唯物主义者，但是__③__他们__④__是现实主义者，思想中__⑤__不能不具有唯物主义成分，__⑥__他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
| A | / | 并 | 如果 | / | / | 从而 |
| B | 尽管 | 并 | 如果 | / | / | 从而 |
| C | 尽管 | 并 | / | 既然 | 就 | 因而 |
| D | / | 并 | / | 即使 | 就 | 因而 |
A. A B. B C. C D. D
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填入下面空白处的词语，最恰当的一项是（ ）
中国的游记散文源远流长，有非常悠久的历史和广泛的影响。游记散文给人们的滋养，_____有助于人们对自然美景的欣赏，提高对自然景物审美价值的理解，满足人们精神生活和业余休息的需要，______ “江山之助”早已被视为许多文人、学士、哲学家甚至政治家能在事业上取得光辉成就的一个不可缺少的因素。“江山之助”从何而来？______要“行万里路”，直接攀涉过许多名山大川，对名山大川以及与之有关的种种事物有亲切的体验，多方面的实践。______对任何人来说，直接对经历总会受到各种各样的限制。我们文学史上大量优秀的游记散文______会得到历代人们的欢迎，______它们可以补充直接经历之不足。
| A | 当然 | 可是 | 就是 | 不过 | 不仅 | 而且 |
| B | 当然 | 并且 | 就是 | 可是 | 所以 | 就因为 |
| C | 不仅 | 而且 | 当然 | 但 | 所以 | 就因为 |
| D | 不仅 | 而且 | 当然 | 但 | 不仅 | 而且 |
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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
“崇文抑武”是宋王朝所采用的具有纲领性的治国思想与方略。这一思想源于专制集权主义，①又会对专制集权推波助澜，②强化了专制皇权。③这一制度同时也表示，朝廷④凭借军队，⑤还依靠意识形态化的儒家道德规范和纲常伦理来控制社会，维系人心，⑥求长治久安。
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
| A | 并且 | / | 而且 | 不仅 | 而且 | 以 |
| B | 并且 | 而且 | 但是 | 尽管 | / | 但 |
| C | / | 从而 | 而且 | 如果 | 就 | 以 |
| D | 而且 | 因此 | / | 只要 | 而且 | 仍 |
A. A B. B C. C D. D
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在下面一段文字横线处补写恰当的词语，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
意境与意象具有共同的审美特征，都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的，或者干脆就是由心灵幻化出来的，因而 ①__ ，即情与景、心与物、意与象、意与境的统一。当然，在这种主客观的统一关系中，也有侧重，矛盾的主导方面是主观，即②____。在意象和意境中，当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象，但这些都不是作家着意表现的中心，作家的目的③__，而是在为“情思”寻找和创造合适的载体。透过载体，所抒发的情感，是作家的心灵。
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在下面一段文字横线处补写恰当的词语，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
意境与意象具有共同的审美特征，都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的，或者干脆就是由心灵幻化出来的，因而 ①__ ，即情与景、心与物、意与象、意与境的统一。当然，在这种主客观的统一关系中，也有侧重，矛盾的主导方面是主观，即②____。在意象和意境中，当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象，但这些都不是作家着意表现的中心，作家的目的③__，而是在为“情思”寻找和创造合适的载体。透过载体，所抒发的情感，是作家的心灵。
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