填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是语文是以母语为特征的、承载其他学科所必需的训练独立...

填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

语文是以母语为特征的、承载其他学科所必需的训练独立思维能力的最基础的学科，　 （1）　　 目前语文教育的现状是：　　 （2）　 考试的功利主义，语文学科由于其拉分少、进步慢等特点，　　 （3）　 被学生有意无意地忽视。所以，　　 （4）　 想使孩子们爱上母语，获得语文能力的真正提升，在现有的框架之下， （5）　　 高考考试方式的改变，　 （6）　 需要广大语文老师自身能力的提高。

（1） （2） （3） （4） （5） （6）

A. 然而　 由于　 因此　 即使　　 /　　　 还

B. 但　　 因为　 一直　 /　　　　 除了　 更

C. /　　　 既然　　 以致　 如果　 除非　 并

D. 可是　 /　　　　 却　　 关于　　 或许　 也

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

背书有多种好处，　 ①　　 背的方法却不宜照搬旧时的那套。　 ②　　 那种背法片面强调记忆，往往有人　 ③　　 被抑制了思维与想象的能力，成为被人讥笑的“两脚书柜”。现在提倡背书，　 ④　 要在充分理解的基础上背，　 ⑤　　 还要尽可能配合联想、想象与思维活动；这种活动　 ⑥　　 最好由知识的使用来带动，即不是读破了万卷书再去使用知识，而是边学习边使用。

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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近日，北京市高考改革方案出台，为突出语文作为母语学科的基础性重要地位，从2016年起，北京市高考语文分值将由150分增至180分。这在社会上引发广泛热议。学校学生会拟举办题为“分值增加能否突出语文作为母语学科的基础性重要地位”的辩论会。你赞成哪一方的观点？请你拟写3条理由。（6分）

要求：①观点明确，3条理由相互联系，有说服力；②语言表达简明、得体。

正方：分值增加能有效突出语文作为母语学科的基础性重要地位。

反方：分值增加并不能突出语文作为母语学科的基础性重要地位。

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下列加点词语，使用正确的一项是（　 ）

A．无论新星投资公司代表提出的合作条件很无理，你们还是必须答应，因为只有吸收他们的资金，我公司才能解决上市问题。

B．近日，提高语文作为母语学科重要地位的有关高考改革的言论，在母语教学被忽视个别学科很受宠的当下，真可谓空谷足音。

C．在省人民艺术剧院新编古装历史剧《金沙风云》的首演中，演员表演到位，全场济济一堂，高潮迭起，观众不时给予热烈掌声。

D．当天然水晶逐渐走悄时，玻璃或人工合成水晶的饰品也随之大量涌现，这种滥竽充数的行为给喜欢天然水晶饰品的人们造成了一定的困扰。

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阅读下面的文字，完成下列各题。

批判性思维教育

钱颖一

在批判性思维教育上，从能力层次入手是自然的，也是需要的。不过，这不是全部。批判性思维教育不仅要提高学生的思维能力，也要塑造学生的价值观和人生态度。

在网络时代，为了求新、求快，人们的阅读仅停留于表层，甚至还会蜕化回儿童阶段。这样很容易反刍负面内容，或是简单粗暴，或是刻薄抬杠，或是恶意诋毁，最后陷入恶性循环。因此，如何在高速流动的信息社会更高级地阅读文本，这就需要培养“批判性思维”，尤其是对于青年一代。

批判性思维是人的思维发展的高级阶段，简单说来，它的主要特征就是：第一，如何质疑。即“会提问”，这是批判性思维的起点。第二，如何判断。即“会解答”，用有说服力的论证和推理给出解释和判断，包括新的、与众不同的解释和判断。把这两个特征结合在一起，批判性思维就是以提出疑问为起点，以获取证据、分析推理为过程，以提出有说服力的解答为结果。在这个意义上，“批判性”（critical）不是“批判”（criticism），因为“批判”总是否定的，而“批判性”则是指审辩式、思辨式的评判，多是建设性的。

从教育的角度来看，批判性思维又可以分为两个层次：有能力（skillsets）和有心智（mindsets）。首先，如何做到有批判性思维的能力？批判性思维能力不是指学科知识，而是一种超越学科，或是说适用于所有学科的一种思维能力，也称为可迁徙能力（transferable skills）。这种能力与形式逻辑和非形式逻辑以及统计推断有关。

批判性思维的能力层次是可训练的。在国内，讲授批判性思维课程教师的学科背景不少是逻辑学。批判性思维的教科书也大多围绕形式逻辑和非形式逻辑展开，也包括统计学内容。

与此相伴，批判性思维能力还可以测试。比如，美国教育考试服务中心开发的“HEIghten批判性思维测试题目”。这套考题与GRE考题中的部分内容有类似之处，它们并不是考学科知识本身，而是测试学生的推理、判断能力。

但批判性思维就仅止于此吗？显然不是。批判性思维除了在能力层次之外还有一个更重要的层次，它是一种思维心态或思维习惯，可称之为心智模式。这个层次超越能力，是一个价值观或价值取向的层次。批判性思维不仅是一种能力，也是一种价值取向，它引导人们有意识地打破思维“禁区”，走出思维“误区”，探索思维“盲区”。

如果说批判性思维作为一种能力更多地是关于“如何思考”，那么批判性思维作为一种思维心态或思维习惯更多地是关于“思考什么”和“问为什么”。

有关“how”方面的问题，多属技术层面，包括形式逻辑、非形式逻辑和统计推断的能力，可以通过训练获取的。而有关“what”和“why”方面的问题，则很难通过类似的方法学习。但是它也是可学习的，可以通过被感悟、被启发等方式学习。

心理学家德韦克的畅销书《看见成长的自己》中描述了两种心智模式：“不变型心智模式”：固定思维和“成长型心智模式”：开放思维。

“成长型心智模式”要求的思维方式就是：想以前没有想过的问题，问之前没有怀疑过的命题。这就不是“how”的范畴了，而是进入到“what”和“why”的范畴。应该说，中国的文化传统和教育传统在训练学生“how”方面见长。中国学生提出的问题，几乎所有都是关于“how”的，但很少是关于“why”的。我们往往满足于知其然，不知其所以然。

批判性思维除了要求在逻辑上、统计上不犯错误之外，更重要的是要想别人没有想过的问题，问别人没有问过的问题，并且要刨根问底，探究深层次、根本性的原因。在批判性思维教育上，从能力层次入手是自然的，也是需要的。不过，这不是全部。批判性思维教育不仅要提高学生的思维能力，也要塑造学生的价值观和人生态度。

正如旅美学者徐贲所说：“我们无法防止别人扭曲真相，也无法阻挡别人说谎，但我们可以让自己变得更为警觉。”批判性思维不仅是独立思考的方法论，更体现了人对自由的追求和捍卫。网络时代，保持生而为人的自主性，比任何时候都更加迫切。

本文刊于《北京日报》，2019年9月16日

1.文内容的理解和分析，正确的一项是

A．在网络时代，求新、求快的需求，会让人们的阅读仅停留于表层，甚至还会蜕化回儿童阶段。这样必然会反刍负面内容，要么简单粗暴，要么刻薄抬杠，要么恶意诋毁，最后陷入恶性循环。

B．培养“批判性思维”是在高速流动的信息社会更高级地阅读文本的方法，这主要是针对青年一代而言的。

C．批判性思维的能力层次是可训练的，与此相伴，批判性思维能力还是可以测试的。

D．批判性思维可以让我们变得更为警觉从而去防止别人扭曲真相，阻挡别人说谎。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A．文章首尾呼应，提出观点，点明原因、意义，中间对批判性思维的特征、层次进行了较详细的分析论证。

B．文章重点分析了批判性思维的两个层次，尤其是“有能力”这个层次。

C．文章采用层层推进的方式，由浅入深地论证了“批判性思维教育不仅要提高学生的思维能力，也要塑造学生的价值观和人生观”这一观点。

D．文章中既有举例论证也有引用论证。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A．根据文意，批判性思维的“批判性”不同于一般意义上的“批判”，而是审辩式、思辨式的评判，多是建设性的。

B．“如何思考”是批判性思维能力的体现，而“思考什么”和“问为什么”则是由思维心态或思维习惯决定的。

C．在批判性思维教育上，不仅要训练学生的思维能力，也要塑造学生的价值观和人生态度。

D．与心理学家德韦克提出的“成长型心智模式”要求的思维方式不同，中国的文化传统和教育传统在训练学生“how”方面见长。所以，中国学生提出的问题，都是关于“how”的，而非关于“why”的。

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阅读下面的文字，完成下面小题。

青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，　　　　　　 为了自我教育和互相教育。梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。(　　 )在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要条件。让青年如何用自然科学家、社会科学家或人文学者来思考，才是大学的要义。一个人读大学，不是为了被各种事实　　　　　　 头脑，而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。相应的，大学精神也就　　　　　　 了，那就是自由、通识及德性。有人曾言，一部世界大学的历史，可以说是一部争学术独立自由的历史。大学之独立自由，并非理所当然，而是相当脆弱的。　　　　　　 ，的权力是它的敌人，巧言令色的功利是它的对手，匍匐在地的庸俗是它的威胁。蔡元培深刻认识此点，故说：“思想自由之通则，正大学之所以为大也。”

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.就是　　 塞满　　 跃然纸上　　 咄咄逼人

B.就是　　 堆满　　 不言而喻　　 飞扬跋扈

C.而是　　 堆满　　 跃然纸上　　 飞扬跋扈

D.而是　　 塞满　　 不言而喻　　 咄咄逼人

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.人也是如此。而大学，就是要将空气置于适合的青年鼻尖。

B.而大学，就是要将空气置于适合的青年鼻尖。人也是如此。

C.人也是如此。而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。

D.而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。人也是如此。

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考，才是大学的要义。

B.让青年如何用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考，才是大学的要义。

C.大学的要义，就是如何让青年用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考。

D.大学的要义，就是如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者来思考。

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

世界一流大学的本质特征， ① 在于创新能力。走出一条中国特色的世界一流大学创建道路， ② 需要勇气与自信， ③ 需要在办学理念与制度建设上锐意创新，让每一所高校 ④ 规模大小都可以轻装上阵，根据自身优势确定办学方向，办出自己的特色， ⑤ 激发每一个细胞的创新原动力。实现这样的目标，松绑减负、破除枷锁，是 ⑥ 做在前头的工作。

A. A　　 B. B　　 C. C　　 D. D

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阅读下面短文，回答问题。

批判性思维将是人类不会允许人工智能超越自身的关键智能之一。作为人类高阶思维的一部分，批判性思维是多层次的较为复杂的一种思维。它在一阶思维的基础之上增加至少一层思考，并通过对低阶思维的分析、评价和重建，将思维提升到意识反思的水平之上。（　　 ）批判性思维是建立在逻辑思维基础之上的，人工智能机器人在理论上也可以获得批判性思维能力，（　　 ）可以通过深度学习提高这种思维能力，（　　　 ）人工智能机器人必须无条件服从人类，这一原则本身就要求智能机器人不能具有真正独立自主的怀疑和批判能力。（　　　 ），人类不应也不会允许智能机器人获得这种思维能力。未来在需要运用批判性思维时，人类还得亲力亲为。

（1）依次在括号内填入关联词语，最恰当的一项是

A.如果　　　　 又　　　　 由于　　　 那么　　　　 B.虽然　　　　 又　　　　 由于　　　 因此

C.虽然　　　　 并且　　 但是　　　 因此　　　　 D.如果　　　　 并且　　 但是　　　 那么

（2）上文中画线句有语病，请指出病因并加以修改，将修改后的句子写在答题卡上。

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（　　　 ）

注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。 ① 中国进一步改革开放，学习汉语的外国人越来越多，我们自己　 ② 应该学好汉语，用好汉语。 ③ 某些人以能讲英语为荣，说话时 ④ 夹上许多“洋文”，而母语的使用　 ⑤ 白字连篇，出尽“洋相”。

A．①随着　　 ②更　 ③但　　　 ④总是　 ⑤却是

B．①因为　　 ②就　 ③所以　　 ④总是　 ⑤就会

C．①因为　　 ②更　 ③然而　　 ④只要　 ⑤就会

D．①随着　　 ②因此　 ③然而　 ④甚至　 ⑤却是

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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（　 ）

注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。　　　 ①　　 中国进一步改革开放，学习汉语的外国人越来越多，我们自己　 ②　　 应该学好汉语，用好汉语。　　 ③　　 某些人以能讲英语为荣，说话时　 ④　　　 夹上许多“洋文”，而母语的使用　　 ⑤　　 白字连篇，出尽“洋相”。　　　　　　　　　　　

A．①随着 ②更　　 ③但　 ④总是　 ⑤却是

B．①因为 ②就　　 ③所以 ④总是　 ⑤就会

C．①因为 ②更　　 ③然而 ④只要　 ⑤就会

D．①随着 ②因此 ③然而 ④甚至　 ⑤却是

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