1916年2月德国宣布实施“无限制的潜艇战”，其目的不包括（ ）A．扭转海上劣势B．切断协...

1916年2月德国宣布实施“无限制的潜艇战”，其目的不包括（   ）

A．扭转海上劣势

B．切断协约国与美国的经济联系

C．推动美国对协约国作战

D．为赢得战争创造条件

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（历史选修3：20世纪的战争与和平）

材料　 迄1914年，美国在拉美的投资为17亿美元，德国的投资为9亿美元，直追美国。第一次世界大战爆发后，美国同协约国的贸易从1914年的82400万美元增加到1916年的321400万美元，而与同盟国的贸易则从16900万美元猛跌到116万美元。1917年1月31日，德国通知美国政府即将开始无限制的潜艇战，美国遂于2月3日宣布与德国断绝外交关系。3月1日，美国总统成尔逊公布了一份德国外交大臣发给德驻墨西哥公使的密电，电令的内容是如果美国由于潜艇战而对德作战，墨西哥就与德国结成反美联盟，作为参战的报酬，德国答应帮助墨西哥夺回新墨西哥等三州。美国舆论大哗，引起战争狂热。4月6日，美国正式对德宣战。为了适应反潜斗争的需要，美国开始大量建造驱逐舰。美国海军的重大贡献是它的护航编队把美国部队和大量物资源源不断地安全运到法国。由于美国参战，协约国和中立国方面的商船损失逐渐减少。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》

（1）根据材料并结合所学知识，说明美国参加一战的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，简析美国参加一战的影响。

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一战期间，美国对一战的态度发生了巨大的变化，由保持“中立”到加入协约国集团作战。出现这一变化的主要原因有 ①美国与协约国经济联系密切 ②“无限制的潜艇战”给美国造成重大损失 ③美国爱好和平 ④谋取战后霸权 （   ）

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（15分）20世纪的战争与和平

材料  经过巴黎和会长达6个月的谈判后，于1919年6月28日签署的凡尔赛条约中，协约国宣布，严裁德国军备目的是“推动所有国家普遍限制军备成为可能”；同时据国联盟约第8条，国联成员国承诺“为了维持和平，要求把国家的军备减少到足以保卫国家安全的最低限度”；“有效地促进国联盟约第8条规定的裁军”成为国联成员国加入国联的重要条件，依此规定，德国坚持要求其他国家必须裁军。

国联裁军会议最终于1932年2月召开，德国代表团始终坚持其他国家必须裁减军备到凡尔赛条约的水平或承认德国重整军备的权利，否则德国将退出国际裁军大会。当时，正值经济危机的高峰和日本最激烈地进攻上海的时候，与会国都已明白，国联十多年的裁军努力成功的可能性几乎消失殆尽了。

——摘自E．H．卡尔《两次世界大战之间的国际关系》

（1）根据材料并结合所学知识，概述第一次世界大战后国联裁军的背景。（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，指出导致“国联十多年裁军努力成功的可能性几乎消失殆尽”的因素。（9分）

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（历史选修3：20世纪的战争与和平）

材料　 一战爆发，中国“希望”成为参战国，以期收回某些列强在中国的利益，提高中国的国际地位。并且德国宣布实施无限制潜艇战时悍然声言，无论是中立国与协约国间、还是中立国间通商的船只，只要经过其封锁区域，一概击沉。但是，对中国这个“弱国”和“半殖民地”，列强是不放在眼里的，他们对中国“要求参战”和成为“参战国”，是从维护列强自身利益出发，而非顾及中国的利益。后来，巴黎和会中国外交一败涂地，但以战胜国姿态出席巴黎和会，在一定程度上提高了中国的国际地位，使中国走上了国际舞台，揭开了中国追讨合法权益，废除不平等条约的第一步，并进而促使中国人民选择马克思主义作为救国思想。

——摘编自袁继成、王海林《中国参加第一次世界大战和巴黎和会问题》

（1）根据材料，概括中国参加第一次世界大战的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，分析中国参加第一次世界大战的影响。

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下列有关一战后期美国参战原因的表述，不正确的是

A．援助协约国，防止其失败

B．借口反对德国“无限制潜艇战”

C．捞取战利品，夺取世界霸权

D．转嫁国内危机，防止人民革命

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（历史选修3：20世纪的战争与和平）阅读下列材料，回答问题。

材料　 在凡尔赛条约中，协约国曾宣布，严厉裁减德国军备的目的是“推动所有国家普遍限制军备成为可能”；同时根据国联盟约第8条，国联成员国承诺“为了维持和平求把国家的军备减少到足以保卫国家安全的最低限度”。在裁军领域中赢得的第一个胜利是在华盛顿会议上，主要海军大国的海军吨位和比例为明确的数字计划所限制。它使国联能够在陆军编制的所有重要问题上运用同样的原则。“有效地促进国联盟约第8条规定的裁军”成为国联成员国加入国联的重要条件，依此规定，德国坚持要求其他国家必须裁军。

国联裁军会议最终于1932年2月召开，会上德国代表团自始至终地坚持其他国家必须裁减军备到凡尔赛条约的水平或承认德国重整军备的权利，否则德国将退出国际裁军大会。当时，正值经济危机的高峰和日本最激烈地进攻上海的时候，任何人都已明白，国联十多年的裁军努力成功的可能性几乎消失殆尽了。

——摘编自E.H.卡尔《两次世界大战之间的国际关系》

（1）根据材料并结合所学知识，概述第一次世界大战后国联裁军的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，指出导致“国联十多年裁军努力成功的可能性几乎消失殆尽”的因素。

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有学者认为1916年、1942年分别是第一次世界大战、第二次世界大战的关键之年，其依据不包括

A．1916年凡尔登战役后，德军士气开始衰落

B．1916年美国加入协约国集团，对德宣战

C．1942年，国际反法西斯联盟正式形成

D．1942年，太平洋战场和北非战场出现转折

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【20世纪的战争与和平】

材料1916年的凡尔登大战使德国感到正在输掉这场战争，日德兰海战又使德国失去了海上决战的信心，同时德国国内经济状况的飞速恶化，使德国人对战争的结果开始感到恐慌。于是，德国一些海军将领夸大了潜艇战战绩，宣称“如果实行无限制潜艇战，六个月内就可以‘扼死’英国”。德国一些经济学家也错误估计，认为“每月击沉60万吨商船，连续5个月，就会把中立国的舰队从英国周边海域赶走，同时切断大西洋间英美的补给线，英国就会处于物资断绝的窘境。”于是，1917年1月9日，德皇威廉二世在一篇外交声明中宣称：“德国将自1917年2月1日，全力开始无限制潜艇战。”

——彭序《第一次世界大战期间英国对德国经济战研究》

（1）根据材料，分析德国发动“无限制潜艇战”的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，说明德国“无限制潜艇战”所产生的影响

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阅读材料，回答问题。

材料　 1917年初，美国与德国关系恶化并断交，推动美国国内高校反德情绪高涨。是年2月，由宾夕法尼亚大学发起，包括全国200多所高等院校参与成立“校际信息局”，目的是“协助政府招募有志于从军的大学生或大学毕业生，并将他们安排到恰当的位置上各施所长”。哥伦比亚大学校长甚至致信战争局，表示“如果我校师生能提供什么服务，来给政府帮点忙，我们将感到荣幸之至”。美国于1917年4月参战后动员了包括大学在内的各种社会力量为战争服务。美国大学在战时为国效力的经历，使“大学百无一用的古老嘲讽再也站不住脚了，接受高等教育将回报以财富和权利，大学的影响力正在成倍地增加”。以伊利诺伊大学为例，该校在1916年在校生5000余人，到1926年已增至1.0103万人，这种学、府合作为二战乃至冷战时期大学与联邦政府之间的密切合作提供了借鉴。

——摘编自《第一次世界大战中的美国大学（1917—1919）》

（1）根据材料，概括美国高校关于美国参加一战的态度及其表现。

（2）根据材料并结合所学知识，分析一战时期美国高校的作为对一战后美国高等教育发展的影响。

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