唐初进士只考时务策一门,高宗时增加贴经和杂文(文字写作)对策,开元、天宝年间又增加“诗赋取士”。安史之乱后,要看文章内容如何运用儒家理论,提出对现实问题的解决方案。这些变化说明科举制
A. 提高了官员的文化素养
B. 适应了时代发展的需要
C. 促进了政治的发展历程
D. 扩大了统治阶级的基础
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唐初进士只考时务策一门,高宗时增加贴经和杂文(文字写作)对策,开元、天宝年间又增加“诗赋取士”。安史之乱后,要看文章内容如何运用儒家理论,提出对现实问题的解决方案。这些变化说明科举制
A. 提高了官员的文化素养
B. 适应了时代发展的需要
C. 促进了政治的发展历程
D. 扩大了统治阶级的基础
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唐初进士科只考时务策,后来先考帖经(熟读经史),再考杂文(文字写作)对策。至唐玄宗开元天宝年间更是以“诗赋取士”。由此分析,进士科有利于
A. 提升社会文化水平
B. 鉴别官员道德品质
C. 选拔最优秀的官吏
D. 排除世家子弟入仕
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唐初进士科只考时务策,后来先考帖经(熟读经史),再考杂文(文字写作)对策。至唐玄宗开元天宝年间更是以“诗赋取士”。由此分析,进士科有利于
A. 选拔最优秀的官吏
B. 鉴别官员道德品质
C. 提升社会文化水平
D. 排除世家子弟入仕
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唐初进士只考时务策一门,策问中加入儒家经典和历史方面的内容,在定成绩时还要看策文的辞藻。这一做法
A. 严重束缚当时读书人思想
B. 立足于提升官员文化素养
C. 有利于提高官员综合素质
D. 彰显选官的公平公正原则
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《通典》记载:“旧(唐初)制,宰相常于门下省议事,谓之政事堂。”唐高宗永淳年间,“裴炎自侍中迁中书令,乃徙政事堂于中书省”。开元十一年(723年),政事堂印也改为中书门下印,且于其后分列吏、枢机、兵、户、刑礼五房。政事堂设置的变化反映了
A. 三省六部制的兴衰
B. 三省协同理政,行政效率提高
C. 相权一度得到加强
D. 三省机构精简,职能趋于合一
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唐初进士试时务策五道,策问中加入儒家经典和历史方面的内容,在定成绩时还要看策文的辞藻。这一做法
A. 表明重文抑武政策的推行
B. 立足于提高官员文化素养
C. 充分体现儒学的独尊地位
D. 有利于官员综合素质提升
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科举除了特制科目外,明经,进士科考的内容主要是儒家经典。考试科目在各个朝代也有不同,唐朝主要有墨义、口试、贴经、策问、诗赋等,宋朝主要是经义、策问、诗赋等,到明代只有经义一门了,对此理解最准确的是
A. 说明科举制度越来越受重视
B. 是社会底层乐于接受的选官制度
C. 有利于扩大统治的社会基础
D. 从历代科目变化可看出用人取向
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唐初以三省长官为宰相。高宗时,打破宰相任用资历限制,允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权,参预朝政。其目的是( )
A. 重用人才,推行科举取士
B. 缓和矛盾,抑制朋党之争
C. 分工协作,提高行政效率
D. 削弱相权,加强君主专制
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唐初以三省长官为宰相。高宗时,打破宰相任用资历限制,允许三省四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权,参预朝政。其目的是
A. 重用人才,推行科举取士
B. 分割相权,加强君主专制
C. 分工协作,提高行政效率
D. 缓和矛盾,抑制朋党之争
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唐初以三省长官为宰相。高宗时,打破宰相任用资历限制,允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权,参预朝政。其目的是
A. 重用人才,完善科举取士
B. 削弱相权,加强君主专制
C. 制约平衡,提高行政效率
D. 整顿吏治,扩大统治基础
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