艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同关键点是
A．改变细菌培养场所，研究DNA的作用
B．改变DNA结构，研究其作用
C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的作用
D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递
高二生物选择题简单题
艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。下列关于这两个实验的叙述正确的是（ ）
A．二者都应用同位素示踪技术
B．二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
C．艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照
D．二者都诱发了DNA突变
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艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。下列关于这两个实验的叙述正确的是
A．二者都应用同位素示踪技术
B．二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
C．艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照
D．二者都诱发了DNA突变
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下列关于艾弗里的肺炎双球菌转化实验以及赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的对比分析中，说法正确的是( )
A. 两个实验共同证明DNA是主要的遗传物质
B. 两个实验基本上都能把DNA和蛋白质区分开
C. 赫尔希、蔡斯用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体
D. 他们在开始实验之前并不知道遗传物质的作用
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下列关于艾弗里的肺炎双球菌转化实验以及赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的对比分析中，说法正确的是（ ）
A．两个实验的共同证明DNA是主要的遗传物质
B．两个实验基本上都能把DNA和蛋白质区分开
C．两个实验的实验材料在培养基上都易直接培养
D．他们在开始实验之前并不知道遗传物质的作用
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艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：①设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，②放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是（ ）
A．两者都运用了①和②
B．前者运用了①，后者运用了②
C．前者只运用了②，后者运用了①和②
D．前者只运用了①，后者运用了①和②
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艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，对这两个实验的研究方法可能有：①设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应，②放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是
A．两者都运用了①和②
B．前者运用了①，后者运用了②
C．前者只运用了②，后者运用了①和②
D．前者只运用了①，后者运用了①和②
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艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希、蔡斯的噬菌体侵染细菌实验，都能证明DNA是遗传物质，这两个实验的研究方法可能有：①设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应；②放射性同位素标记法。下列有关叙述正确的是( )
A. 两者都运用了①和②
B. 前者运用了①，后者运用了②
C. 前者只运用了②，后者运用了①和②
D. 前者只运用了①，后者运用了①和②
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关于艾弗里的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是
A．实验都运用了同位素示踪技术
B．实验都证明了DNA是主要遗传物质
C．艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照
D．实验思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
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艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。有关这两个实验的叙述中，不正确的是( )
A.都选用结构简单的生物作为实验材料，繁殖快、容易观察因遗传物质改变而引起的变异
B.设计思路上的共同点是设法把DNA与蛋白质分开研究各自的效应
C.肺炎双球菌的转化实验“R型菌+S型菌DNA会得到S型菌”，因此用S型菌+R型菌DNA也应该会得到R型菌
D.赫尔希和蔡斯用32P、35S分别标记DNA和蛋白质，研究DNA是噬菌体的遗传物质
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艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。有关这两个实验的叙述中，不正确的是( )
A.都选用结构简单的生物作为实验材料，繁殖快、容易观察因遗传物质改变而引起的变异
B.设计思路上的共同点是设法把DNA与蛋白质分开研究各自的效应
C.肺炎双球菌的转化实验“R型菌+S型菌DNA会得到S型菌”，因此用S型菌+R型菌DNA也应该会得到R型菌
D.赫尔希和蔡斯用32P、35S分别标记DNA和蛋白质，研究DNA是噬菌体的遗传物质
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