罗马法学家把古希腊的自然法哲学注入法律,例如人是生而平等的,每个人都有追求生命、自由、财产和幸福的权利,他们认为法律的一切规定都必须以此为最高准则。据此判断,下列说法正确的是
A. 罗马法继承了古希腊的法律条文
B. 自然法是与自然有关的法律条文
C. 罗马法的制订遵循了自然法原则
D. 体现了罗马法司法程序的进步性
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罗马法学家把古希腊的自然法哲学注入法律,例如人是生而平等的,每个人都有追求生命、自由、财产和幸福的权利,他们认为法律的一切规定都必须以此为最高准则。据此判断,下列说法正确的是
A. 罗马法继承了古希腊的法律条文
B. 自然法是与自然有关的法律条文
C. 罗马法的制订遵循了自然法原则
D. 体现了罗马法司法程序的进步性
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罗马法学家把古希腊的自然法哲学注入法律,例如人是生而平等的,每个人都有追求生命、自由、财产和幸福的权利,他们认为法律的一切规定都必须以此为最高准则。据此判断,下列说法正确的是
A. 罗马法的制订遵循了自然法原则 B. 自然法是与自然有关的法律条文
C. 罗马法继承了古希腊的法律条文 D. 体现了罗马法司法程序的进步性
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阅读下列材料后回答问题。
材料一:我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利……
———美国《独立宣言》(1776年)
材料二:合众国公民的选举权,不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或加以限制。
———《美利坚合众国宪法》第十五条
材料三:合众国公民的选举权,不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。
———《美利坚合众国宪法》第十九条修正案(1920年)
材料四:此年前满二十一岁的公民才拥有选举权,现规定年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权,不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或加以限制。
———《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案(1971年)
请回答:
(1)材料一确认了什么原则? 结合所学知识,指出申明这一原则在当时起到了什么作用?
(2)结合所学知识,说明材料二的规定是在什么历史背景下产生的?
(3)根据材料二、三、四,指出美国公民的选举权是如何变化的?
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阅读以下材料并回答:
材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的;一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利……
——美国《独立宣言》(1776年)
材料二 人类千万年的历史,最为珍贵的不是令人炫目的科技,不是浩瀚的大师们的经典著作,不是政客们天花乱坠的演讲,而是实现了对统治者的驯服,实现了把他们关在笼子里的梦想。因为只有驯服了他们,把他们关起来,才不会害人。我现在就是站在笼子里向你们讲话。(这里的“笼子”指白宫)
——总统乔治·布什国庆日演说
材料三 美、英国家政体比较
请回答:
(1材料一确认了什么原则?依据材料二结合所学知识,说明美国是怎样实现把总统“关在笼子里的梦想”的?(5分)
(2)补充完成材料三表格,写出①②③④⑤所对应内容。(5分)
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阅读下列材料后回答问题。
材料一:我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来平等,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利……
——美国《独立宣言》(1776年)
材料二:合众国公民的选举权,不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或加以限制
——《美利坚合众国宪法》第十五条
材料三:合众国公民的选举权,不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。
——《美利坚合众国宪法》第十九条修正案(1920年)
材料四:此年前满二十一岁的公民才拥有选举权,现规定年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权,不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或加以限制
——《美利坚合众国宪法》第二十六条修正案(1971年)
(1)材料一确认了什么原则?结合所学知识,指出申明这一原则在当时起到了什么作用?
(2)结合所学知识,说明材料二的规定是在什么历史背景下产生的?
(3)根据材料二、三、四,指出美国公民的选举权是如何变化的?
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阅读下列材料,回答问题:
材料一:我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些权利,人民就有改变或废除它……
——《独立宣言》
材料二:国会是立法机构,由参、众两院组成……按人口比例选举产生。行政权赋予总统,总统是行政首脑、国家元首、武装部队总司令。……司法权赋予最高法院的大法官,由总统经参议院同意后任命,除非渎职,任职终身。
——《美利坚合众国宪法(1787年)》
材料三:各州选举人应具有该州议员之选举人所需资格。……众议院议员人数及直接税额按合众国所辖各州人口之多寡,分配于各州,此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民,并包括须服役数年之人,但未被课税之印第安人不算。
——《美利坚合众国宪法(1787年)》
请回答:
(1)材料一的发表有何意义?
(2)材料二在当时历史条件下有何进步意义?
(3)比较材料三和材料一,指出其矛盾之处?
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阅读下列材料回答问题:
材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利,其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些权利,人民就有改变或废除它……
——《独立宣言》
材料二 国会是立法机构,由参、众两院组成……按人口比例选举产生。行政权赋予总统,总统是行政首脑、国家元首、武装部队总司令。……司法权赋予最高法院的大法官,由总统经参议院同意后任命,除非渎职,任职终身。
——《美利坚合众国宪法(1787年)》
材料三 各州选举人应具有该州议员之选举人所需资格。……众议院议员人数及直接税额按合众国所辖各州人口之多寡,分配于各州,此项人口数目包括所有公民及五分之三、非公民,并包括须服役数年之人,但未被课税之印第安人不算。
——《美利坚合众国宪法(1787年)》
请回答:
(1)材料一的发表有何意义?
(2)材料二在当时历史条件下有何进步意义?
(3)比较材料三和材料一指出其矛盾之处?
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古罗马法学家西塞罗曾说:“法是一种自然权利,是理智的人的精神和理性,是衡量正义与非正义的标准。”对上述材料理解不正确的是( )
A.继承了古希腊理性主义思想传统
B.强调法律面前人人生而平等的民主理念
C.明确了法律所追求的社会目标
D.肯定法律是理智人的精神支柱和自然权利
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阅读下列材料:
材料一:美国人使自己拥有了一种截然不同的社会制度——自由、平等,不仅在法律面前平等,而且在机会面前平等,每个人都有平等地追求幸福的权利。……当英国统治者将本土不征收的税收强加给殖民地时,美国人民对此就越觉得不可忍受,于是他们革命。他们创造了一种新的社会文化制度,而不仅仅是进行了一场独立战争。
——茅琦《历史的边际与坐标》
材料二:美国宪法是人类法制文明史上的重要里程碑。它的制定将从欧洲文艺复兴时代以来有关人类对理想性政治的思考变成了现实的政治原则,使这些伟大的思想在政治实践中获得发扬光大。
——《西方政治制度史》
材料三:制宪会议取得制宪的任务,不是基于人民的创意或同意……而是由于会议中代表自己的决定。参加会议的各州代表的产生,不是出于人民直接或间接的选举,制定出来的新宪法也未交人民表决。
——《高中历史教学用书》
(1)材料一中“新的社会文化制度”是指什么?
(2)用史实说明你如何理解材料二中美国宪法“将……对理想性政治的思考变成了现实的政治原则”?
(3)根据材料三结合所学知识,分析有人据此认为“美国1787年宪法没有反映广大人民的意见”,你是否同意这种观点?简要说明理由。
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材料1:美国人使自己拥有了一种截然不同的社会制度——自由、平等,不仅在法律面前平等,而且在机会面前平等,每个人都有平等地追求幸福的权利。……当英国统治者将本土不征收的税收强加给殖民地时,美国人民对此就越觉得不可忍受,于是他们革命。他们创造了一种新的社会文化制度,而不仅仅是进行了一场独立战争。
——茅琦《历史的边际与坐标》
材料2:美国宪法是人类法制文明史上的重要里程碑。它的制定将从欧洲文艺复兴时代以来有关人类对理想性政治的思考变成了现实的政治原则,使这些伟大的思想在政治实践中获得发扬光大。
——《西方政治制度史》
材料3:制宪会议取得制宪的任务,不是基于人民的创意或同意……而是由于会议中代表自己的决定。参加会议的各州代表的产生,不是出于人民直接或间接的选举,制定出来的新宪法也未交人民表决。
——《高中历史教学用书》
(1)材料1中“新的社会文化制度”是指什么?它的法律依据是什么?(4分)
(2)你如何理解材料2中美国宪法“将……对理想性政治的思考变成了现实的政治原则”?请从两个不同的方面加以说明(4分)
(3)分析材料3,有人据此认为“美国1787年宪法没有反映广大人民的意见”,你是否同意这种观点?简要说明理由。(6分)
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