材料1:美国人使自己拥有了一种截然不同的社会制度——自由、平等,不仅在法律面前平等,而且在机会面前平等,每个人都有平等地追求幸福的权利。……当英国统治者将本土不征收的税收强加给殖民地时,美国人民对此就越觉得不可忍受,于是他们革命。他们创造了一种新的社会文化制度,而不仅仅是进行了一场独立战争。
——茅琦《历史的边际与坐标》
材料2:美国宪法是人类法制文明史上的重要里程碑。它的制定将从欧洲文艺复兴时代以来有关人类对理想性政治的思考变成了现实的政治原则,使这些伟大的思想在政治实践中获得发扬光大。
——《西方政治制度史》
材料3:制宪会议取得制宪的任务,不是基于人民的创意或同意……而是由于会议中代表自己的决定。参加会议的各州代表的产生,不是出于人民直接或间接的选举,制定出来的新宪法也未交人民表决。
——《高中历史教学用书》
(1)材料1中“新的社会文化制度”是指什么?它的法律依据是什么?(4分)
(2)你如何理解材料2中美国宪法“将……对理想性政治的思考变成了现实的政治原则”?请从两个不同的方面加以说明(4分)
(3)分析材料3,有人据此认为“美国1787年宪法没有反映广大人民的意见”,你是否同意这种观点?简要说明理由。(6分)
高一历史综合题困难题
材料1:美国人使自己拥有了一种截然不同的社会制度——自由、平等,不仅在法律面前平等,而且在机会面前平等,每个人都有平等地追求幸福的权利。……当英国统治者将本土不征收的税收强加给殖民地时,美国人民对此就越觉得不可忍受,于是他们革命。他们创造了一种新的社会文化制度,而不仅仅是进行了一场独立战争。
——茅琦《历史的边际与坐标》
材料2:美国宪法是人类法制文明史上的重要里程碑。它的制定将从欧洲文艺复兴时代以来有关人类对理想性政治的思考变成了现实的政治原则,使这些伟大的思想在政治实践中获得发扬光大。
——《西方政治制度史》
材料3:制宪会议取得制宪的任务,不是基于人民的创意或同意……而是由于会议中代表自己的决定。参加会议的各州代表的产生,不是出于人民直接或间接的选举,制定出来的新宪法也未交人民表决。
——《高中历史教学用书》
(1)材料1中“新的社会文化制度”是指什么?它的法律依据是什么?(4分)
(2)你如何理解材料2中美国宪法“将……对理想性政治的思考变成了现实的政治原则”?请从两个不同的方面加以说明(4分)
(3)分析材料3,有人据此认为“美国1787年宪法没有反映广大人民的意见”,你是否同意这种观点?简要说明理由。(6分)
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材料一:美国人使自己拥有了一种截然不同的社会制度——自由、平等,不仅在法律面前平等,而且在机会面前平等,每个人都有平等地追求幸福的权利。……当英国统治者将本土不征收的税收强加给殖民地时,美国人民对此就越觉得不可忍受,于是他们革命。他们创造了一种新的社会文化制度,而不仅仅是进行了一场独立战争。
——茅琦《历史的边际与坐标》
材料二:美国宪法是人类法制文明史上的重要里程碑。它的制定将从欧洲文艺复兴时代以来有关人类对理想性政治的思考变成了现实的政治原则,使这些伟大的思想在政治实践中获得发扬光大。
——《西方政治制度史》
材料三:制宪会议取得制宪的任务,不是基于人民的创意或同意……而是由于会议中代表自己的决定。参加会议的各州代表的产生,不是出于人民直接或间接的选举,制定出来的新宪法也未交人民表决。
——《高中历史教学用书》
(1)材料1中“新的社会文化制度”是指什么?它的法律依据是什么?
(2)用史实说明你如何理解材料2中美国宪法“将……对理想性政治的思考变成了现实的政治原则”?
(3)分析材料3,有人据此认为“美国1787年宪法没有反映广大人民的意见”,你是否同意这种观点?简要说明理由。
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阅读下列材料:
材料一:美国人使自己拥有了一种截然不同的社会制度——自由、平等,不仅在法律面前平等,而且在机会面前平等,每个人都有平等地追求幸福的权利。……当英国统治者将本土不征收的税收强加给殖民地时,美国人民对此就越觉得不可忍受,于是他们革命。他们创造了一种新的社会文化制度,而不仅仅是进行了一场独立战争。
——茅琦《历史的边际与坐标》
材料二:美国宪法是人类法制文明史上的重要里程碑。它的制定将从欧洲文艺复兴时代以来有关人类对理想性政治的思考变成了现实的政治原则,使这些伟大的思想在政治实践中获得发扬光大。
——《西方政治制度史》
材料三:制宪会议取得制宪的任务,不是基于人民的创意或同意……而是由于会议中代表自己的决定。参加会议的各州代表的产生,不是出于人民直接或间接的选举,制定出来的新宪法也未交人民表决。
——《高中历史教学用书》
(1)材料一中“新的社会文化制度”是指什么?
(2)用史实说明你如何理解材料二中美国宪法“将……对理想性政治的思考变成了现实的政治原则”?
(3)根据材料三结合所学知识,分析有人据此认为“美国1787年宪法没有反映广大人民的意见”,你是否同意这种观点?简要说明理由。
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当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时,“详细拟定的罗马法便立即得到恢复并重新取得威信。”(马克思语)下面表述符合材料含义的是( )
A.罗马法提倡法律面前人人平等
B.罗马法包含理性、证据、自由等自然法的精神
C.罗马法是维护罗马帝国统治的工具
D.罗马法对近代欧美国家的立法产生了重要影响
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阅读下列材料:
材料一 在公民法下罗马公民受到法律的保护,并享有法律赋予的权利。
材料二 法律保护除奴隶以外的自由民的权利,自由民在“法律面前人人平等”,依法享有国家全面保护的公权和私权。 ————“万民法”
材料三 奴隶和奴农必须无条件地服从主人,服从“命运”的安排,对逃亡的奴隶和奴农必须严加惩治。 ————《民法大全》
请回答:
(1)材料一中的公民法指什么时期的法律?(2分)
(2)万民法适用于什么范围?(2分)
(3)材料三的规定保护哪一阶级的利益?(2分)
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阅读下列材料:(12分)
材料一:法律保护除奴隶以外的自由民的权利,自由民在“法律面前人人平等”,依法享有国家全面保护的公权和私权。 ──“万民法”
材料二:皇帝的命令就是最高的法律。 ──2世纪时罗马皇帝哈德良讲话
材料三:第3、第8表债权人可将无力偿还的债务人,交付法庭判决,直到将其戴上足枷、手铐,甚至杀死或卖之为奴。 ──《十二铜表法》
材料四:奴隶和隶农必须无条件地服从主人,服从“命运”的安排,对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。”
──《民法大全》
请回答:
(1) 材料二、四与材料一的观点有何矛盾之处?(3分)
(2) 材料三中关于债务的规定体现了怎样的财产原则?(2分)
(3) 材料四的规定保护哪一阶级的利益?(2分)维护什么制度?(2分)
(4)根据上述材料,你认为罗马法制定颁布的根本目的是什么? (3分)
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材料一:在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的——整个主权的本原主要是寄托于国民——在法律面前,所有的公民都是平等的,故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务——自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一——各个公民都有言论、著述和出版的自由
——财(权)是神圣不可侵犯的权利。(——摘自I法国《人权宣言》1789年)
材料二:“人人生而自由,在尊严和权利上一律平等”;“人人有权享有主张和发表意见的自由”,“人人有直接或通过自由选择的代表参与治理本国的权利”;“人人有权工作、自由选择职业、享受公正和合适的工作条件并享受免于失业的保障”,“人人有同工同酬的权利,有客观存在任何歧视”,“人人有为维护其利益而组织和参加工会的权利”,“人人有享受休息和闲暇的权利”,“人人都有受教育的权利”,“人人有权自由参加社会的文化生活,享受艺术,并分享科学进步及其产生的福利”;“人人有权要求一种社会和国际的秩序,在这种秩序中,本宣言所载的权利和自由能获得充分实现。”
——摘自《世界人权宣言》,1948年联合国大会通过)
根据材料一、二,分析《人权宣言》与《世界人权宣言》的异同,并指出其原因。
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雅典实行民主制度的根本目的是
A. 保障公民的自由 B.增强城邦的凝聚力,维护统治
C.实现法律面前人人平等 D. 强调公民的民主权利
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雅典实行民主制度的根本目的是( )
A.保障公民的自由
B.增强城邦的凝聚力,维护统治
C.实现法律面前人人平等
D.强调公民的民主权利
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政治制度是人类社会发展到一定阶段的产物,各国人民在不同特技探索出各其特色的政治制度。阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二 宪法规定美国实行联邦政体,联邦政府拥有一系列主权权力,联邦法律是全国最高法律,联邦政府只能拥有在宪法中列举的有限权力。而其余未列明的权力属于各州及人民。
——岳麓出版社普通高中历史教科书必修1
材料三 “履不必同,期于适足;治不必同,期于利民。”世界上没有放之四海而皆准的发展道路,只有能够持续造福人民的发展遇略,才是最有生命力的。
——习近平《共倡开放包容共促和平发展》
请回答
(1)根据村料一并结合所学知识,指出秦朝开创了哪些政治制度?
(2)结合所学知识,材料二中的宪法指什么?说明美国是如何处理中央和地方关系的?
(3)根据材料井结合所学知识,列举建国以来适合中国国情的“最有生命力”的民主政治制度。
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