阅读下列材料，回答相关问题。材料一：我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完...

阅读下列材料，回答相关问题。

材料一：我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户的全年上交和公粮，不在(再)向国家伸手要钱要粮，如不成，我们干部作(坐)牢割头也干(甘)心，大家社员也保证我们的小孩养活到十八岁。

——全国第一份分田到户协议书(节选)

材料二：大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。

材料三：安徽省凤阳县1980—1982年农业生产统计表

(1)材料一这份看似有点悲壮的协议书是哪个村庄的村民立下的？

(2)材料二中的“大包干”的主要形式是什么？农民为什么热烈拥护这个制度？

(3)材料三表格中的数据说明了什么？

(4)材料一中这份协议书与材料二中的这个顺口溜和材料三中安徽省凤阳县粮食产量变化之间有何关系？

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在煤油灯光中，高中文化的严宏昌在一张白纸上写下“保证书”：“我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户的全年上交和公粮。不在（再）向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部作（坐）牢刹（杀）头也干（甘）心，大家社员也保证把我们的小孩养活到十八岁。”这段场景记录的应当是

A.雷锋日记　　　　　　 　　　 B. 改革的军令状

C.土地改革回忆录　　　 　 　 D. 大跃进运动目标书

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在煤油灯光中，高中文化的严宏昌在一张白纸上写下“保证书”：“我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户的全年上交和公粮。不在（再）向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部作（坐）牢刹（杀）头也干（甘）心，大家社员也保证把我们的小孩养活到十八岁。”这段场景记录的应当是

A.雷锋日记　　　　　　 　　　 B. 改革的军令状

C.土地改革回忆录　　　 　 　 D. 大跃进运动目标书

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阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃

——（人民公社化时期流行于农村的顺口溜）

材料二：“我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成每户的全年上交和公粮，不再向国家伸手要钱要粮，如不成，我们干部作（坐）牢割头也干（甘）心，大家社员也保证我们的小孩活到十八岁

——全国第一份分田到户协议书（节选）

材料三：“大包干，大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下的都是自己的。”

根据材料和所学知识，回答下列问题：

（1）材料一中反映了当时农村怎样的生产状况？其主要原因是什么？

（2）材料二中提到的协议书出现在什么时间和什么地点？对参与其中的农民产生了怎样的影响？

（3）材料三中“大包干”的主要形式是什么？农村中的一系列改革给我们的启示是什么？

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1978年小岗村农民在签订契约时约定：“我们分田到户，每户户主签字盖章……”这份契约主要改变的是

A．农民的阶级属性　　　　　 B．农民的生产方式

C．土地的所有权　　　　　　 D．土地的使用权

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如图表现了1978年小岗村农民签订契约的场景，当时大家约定：“我们分田到户，每户户主签字盖章。……”这份契约的签订实际上是

A.改变封建土地所有制

B.申请加入农业合作社

C.参与人民公社化运动

D.自主建立生产责任制

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图表现了1978年小岗村农民签订契约的场面，当时大家约定：“我们分田到户，每户户主签字盖章……”这份契约的签订实际上是

A．改变封建土地所有制                    B．申请加入农业合作化

C．参与人民公社化运动                    D．自主建立生产责任制

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阅读材料，完成下列要求

材料一　 邓小平同中央负责工作人员谈农村政策问题时，肯定了安徽省肥西县和凤阳县的包产到户做法。他说：农村政策放宽以后，一些适宜搞包产到户的地方搞了包产到户，效果很好，变化很快。有的同志担心，这样搞会不会影响集体经济。我看这种担心是不必要的。关键是发展生产力。

——摘编自《中国共产党大事记——1980年》

材料二　 和平解决台湾问题，可以采取独特的模式，社会制度不变，台湾人民的生活水平不降低，外国资本不动，台湾可以拥有自己的武装力量。即使武装统一，台湾的现状也可以不变，台湾作为中华人民共和国的一个省、一个区，还保持它原有的制度、生活。

——邓小平（1981年8月26日会见港台知名人士傅朝枢的讲话）

材料三　 市场经济在中国从萌芽到发展、到不断完善，与邓小平巨大的政治勇气和理论勇气是分不开的。特别是邓小平的南方谈话，深刻阐明了社会主义也可以搞市场经济的思想，彻底解除了传统的思想束缚，是社会主义市场经济建立的基石。

——叶金生《邓小平理论与建立社会主义市场经济的实践》

（1）根据材料一，概括邓小平支持“包产到户”做法的理由。

（2）根据材料二，概括出邓小平的构想，并指出这一构想首次成功实践的例子。

（3）根据材料三，归纳邓小平南方谈话重要作用。

（4）根据上述材料，结合所学知识，概述邓小平的政治智慧

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16. 阅读下列材料，回答问题。

材料一：这是一个需要巨人而且产生了巨人的时代，人文主义是这一时期社会思潮的核心。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——《一本书读懂世界史》

材料二：克里孟梭强硬地说：“如果不把萨尔交给法国，法国决不在任何条约上签字。”……英国提出莱茵河地区仍属德国，但要非军事化。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——唐贤兴《近现代国家关系史》

材料三：1993年以来，由法、德作为发动机带动起来的“欧盟”组织，由于形成了统一的市场、统一的货币，组建了共同的议会乃至军事力量，一个超强的地区联合体便横空出世了。

　　　　　　 ——《大国崛起》

（1）材料一涉及的是哪一思想文化运动？写出这一时期的文学作品一部。

（2）材料二中英法两国的争端出现在哪一国际会议上？最终签署了什么条约？

（3）材料三中的“欧盟”是在哪一组织的基础上建立的？“统一的货币”是什么？

（4）回顾欧洲的历史，你获得了哪些感悟？

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阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一 本宣言签字国政府，……兹宣告：

（一）每一政府各自保证对各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事或经济的。

（二）每一政府各自保证与本宣言签字国政府合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。

现在或可能将在战胜希特勒主义的斗争中给予物质上援助和贡献的其他国家得加入上述宣言。1942年1月1月签字于华盛顿。

——摘自北师大版《教师教学用书》（九年级下册）

材料二　 当前，世界整体上维持和平的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。在经济全球化与世界多极化的进程中，世界发展也面临着国际金融秩序震荡，贸易保护主义抬头，能源日益枯竭，生态环境恶化，毒品泛滥，世界性难民问题日益突出等诸多风险与挑战。

——摘编自时事政治资料

（1）材料一中的“本宣言”是指什么？该宣言的签署及发表对于“战胜希特勒主义”、取得世界反法西斯战争的胜利有何重大意义？

（2）要解决当今世界面临的共同难题，促进世界和平与发展，材料一中各国应对危机的何种策略或方式最值得借鉴？

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