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如图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题：
(1)图1中属于免疫活性物质的有________。
(2)图1中的③表示________过程，该过程属于________免疫。
(3)图2所示的免疫过程中，参与A→B过程的有图1中的________细胞(填字母)。
(4)利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触同类抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中的________(填字母)能________，增强机体的免疫力。
(5)为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：
第一步：将______________健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。
第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，______________________________________________________。
第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是________(填图1中数字)过程是实验组动物所特有的。
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（15分）人体免疫过程如图1，数字表示过程，字母表示细胞或物质，请据图回答：
图1 图2
（1）图1表示 ________ 免疫过程，其中b表示 ________细胞，则a细胞的作用构成了机体抗感染的第________道防线，病原体进入a细胞的方式称为________。
（2）B细胞受刺激后可形成d________细胞，同时形成的c________细胞能产生物质e________，此物质从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞结构顺序有 ________。
（3）给健康小鼠注射S疫苗，图2表示小鼠注射S疫苗后血液中某抗体产生量的变化曲线，第21天血液中产生的抗体量，其特点是 ________ ，这是因为初次免疫反应时产生的 ________ 细胞的作用。疫苗相当于图1中的 ________ ，能识别疫苗的细胞或物质除B细胞外还有 ________（用字母表示）。
（4）我国作为负责任的大国，投入大量人力物力积极参与了抗击甲型H1N1流感的国际性合作，根据传染病的传播规律，预防微生物传染病主要有三大具体措施，在不同时期，我们国家采取了不同的预防措施：在甲流发生的早期，我国对少数输入性病人进行隔离，这实际上是采取了________的措施；后来研制出甲型H1N1流感疫苗后，就推广疫苗的接种，而接种疫苗实际上是采取了________的措施，而疫苗的有效性在很大程度上依赖病原微生物的________。
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图中表示人体内某些淋巴细胞的分化和特异性免疫的过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质．请分析回答下列问题．
（1）图中属于免疫活性物质的有 （填字母）．
（2）在物质f的作用下， （填字母）开始一系列的增殖和分化，进而发生免疫效应．为获得d细胞中合成、分泌物质Y有关的细胞器，一般采用 的方法．
（3）图中的 （填字母）能使靶细胞裂解死亡，且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他的因素而被破坏的细胞以及癌变的细胞，这些细胞死亡的方式称为 ．
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下图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和特异性免疫的过程， X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。
（1）图中属于免疫活性物质的有__________（填字母）。
（2）在物质f的作用下，____________（填字母）开始一系列的增殖和分化，进而发生免疫效应。为获得d细胞中合成、分泌物质Y有关的细胞器，一般采用__________的方法。
（3）图中的_______（填字母）能使靶细胞裂解死亡，且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他的因素而被破坏的细胞以及癌变的细胞，这些细胞死亡的方式称为_________。
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人体体液免疫过程如图，若数字表示过程，字母表示细胞或物质，请据图内容回答：
大多数抗原经过［A］_____________细胞的摄取和处理，可将其内部隐蔽的抗原暴露出来，然后呈递给［B］______细胞，再呈递给［C］___________细胞。［C］受刺激后可形成［D］_________细胞，在这个过程中，有一小部分［C］形成［E］________细胞，［D］的大部分能产生物质［F］__________。物质［F］化学本质是________________。
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回答下列有关人体免疫问题(7分)下图为某同学感染细菌后的免疫机制模式，图中大写字母表示细胞，小写字母表示物质，数字表示过程。据图回答。
1.写出下列细胞或物质的名称：B F b
2.伤口处A细胞数量突增，这一现象的生物学意义是 。
3.细菌感染引起机体发烧，适度体温升高可以通过 来提高免疫反应速率。
4.图中③、④过程表示的是该同学体内发生的 免疫过程。
5.若该学生感染的不是细菌，而是病毒，则b物质将发挥效应，b物质是主要针对 起免疫作用。
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图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题：
（1）图1中属于免疫活性物质的有________。
（2）图1中的③表示________过程，该过程属于________免疫。
（3）图2所示的免疫过程中，参与A→B过程的有图1中的________细胞（填字母）。
（4）利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中________（填字母）能________________________，增强机体的免疫力。
（5）为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：
第一步：将______________健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。
第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗， __________。
第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是________（填图1中数字）过程是实验组动物所特有的。
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图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题：
（1）图1中属于免疫活性物质的有________。
（2）图1中的③表示过程，该过程属于________免疫。
（3）图2所示的免疫过程中，参与A→B过程的有1中的________细胞（填字母）。
（4）利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相应的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中________（填字母）能________，增强机体的免疫力。
（5）为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：
第一步：将________健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。
第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，________。
第三步：统计实验组和对照动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是________（填图1中数字）过程是实验组动物所特有的。
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图1表示人体内某些淋巴细胞的分化，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题：
（1）图1中属于免疫活性物质的有________。
（2）图1中的③表示________过程，该过程属于________免疫。
（3）图2所示的免疫过程中，参与A→B过程的有图1中的________细胞（填字母）。
（4）利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相同的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中________（填字母）能________________________，增强机体的免疫力。
（5）为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：
第一步：将______________健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。
第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗， __________。
第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是________（填图1中数字）过程是实验组动物所特有的。
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下图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和特异性免疫的过程，图2表示免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题。
（1）图1表示抵御病原体攻击的第________道防线，图1中属于免疫活性物质的
有____________、 ____________（填字母）。
（2）艾滋病病毒攻击图1中的细胞________（填字母）。此细胞在体液免疫中除把抗原呈递给c细胞外，还产生________ （填专用名词），这种物质作用于________细胞（填名称），使其增殖分化成浆细胞和_______细胞（填字母）。因此艾滋病患者的体液免疫的能力基本丧失。
（3）图2中的 _______细胞不但能使靶细胞裂解死亡，且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞，以及______的细胞，这些细胞死亡的方式属于_______。艾滋病患者也不能进行图2所示的______免疫过程，因此其免疫能力几乎全部丧失。