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道格拉·斯诺斯、罗伯斯·托马斯在《西方世界的兴起》中说：150O年被历史学家普遍看作是中世纪社会和近代社会之间的分水岭。这一新时代的最初两个世纪的历史非常重要，发生了一系列不同的事件。“新时代的最初两个世纪”西方发生的“一系列不同事件”不包括
A．商业革命 B．殖民扩张
C．世界市场形成 D．马克思主义诞生
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1929——1933年的经济危机带来了普遍严重的政治危机，西方世界出现大动荡。其中改变历史进程最大的事件是
A. 民主解放运动发展
B. 社会主义运动兴起
C. 法西斯主义思潮泛滥
D. 反法西斯斗争兴起
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阅读下列材料
材料一 英国各行业就业人数占总就业人数的比例（％）
——（英）迪恩和科尔：《英国经济的增长》
材料二 18世纪中叶起，英国从私人圈地进入国会圈地时期······1760年开始的乔治三世在位时期，国会颁布圈地法令达3000个以上，从1760年到1815年共圈占农民土地600多万英亩。
——刘宗绪主编：《世界近代史》
（1）根据材料一，指出1801～1901年英国各行业就业人数的变化趋势。
根据材料二并结合所学知识，简要说明造成上述变化的主要原因。
材料三 世界强国工业生产能力变化趋势表（1860－1900）
1860年英国法国美国德国
1870年英国美国法国德国
1890年美国英国德国法国
1900年美国德国英国法国
1860年英国法国美国德国
1870年英国美国法国德国
1890年美国英国德国法国
1900年美国德国英国法国
——（美）斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》
（2）根据材料三并结合所学知识，指出1860～1900年世界强国工业生产能力的变化趋势及其主要原因。
材料四 没有什么在表达工业时代的恶果时比这副照片（《断掌工业》罗伯特·杜
瓦斯诺摄于1956年）更令人震惊的了。早期的工业社会已变成疯狂的食人机器，浓烟蔽日的工厂和血淋淋的断指，是对19世纪兴起的所谓“人类的进步”最为直接的控诉。
（3）根据材料四并结合所学知识，全面简要地评价两次工业革命的共同历史影响。对我们今天建设中国特色社会主义现代化国家有何启示？
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20世纪50年代初，中国提出“和平共处五项原则”的主要目的是
A．打破西方国家的外交封锁 B．促进世界多极化的发展
C．加强社会主义国家之间的合作 D．推动不结盟运动的兴起
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20世纪50年代初，中国提出“和平共处五项原则”的主要目的是
A．打破西方国家的外交封锁 B．促进世界多极化的发展
C．加强社会主义国家之间的合作 D．推动不结盟运动的兴起
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20世纪50年代初，中国提出“和平共处五项原则”的主要目的是
A．打破西方国家的外交封锁 B．促进世界多极化的发展
C．加强社会主义国家之间的合作 D．推动不结盟运动的兴起
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20世纪50年代初，中国提出“和平共处五项原则”的主要目的是（ ）
A．打破西方国家的外交封锁 B．促进世界多极化的发展
C．加强社会主义国家之间的合作 D．推动不结盟运动的兴起
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餐饮是人类社会生活中的重要构成部分，不同时期不同文明餐饮的特征能体现人类的政治、经济与社会发展的状况。阅读下列材料，回答问题
材料一：同餐共饮，构筑起群体认同的纽带，一家人围坐在炉灶边的日常用餐，提升了亲密而持久的社会联系，巩固了家庭生活的基础。同样，正式的宴会有益于将一种家庭亲密性因素传输到政治关系之中，巩固统治者与臣民之间的关系。不仅如此，相同的饮食习惯有助于界定族裔认同。《论语》描述了孔子对用餐的苛求：“失饪，不食，不时，不食。割不正，不食。不得其酱，不食”孔子把精心准备的一餐饭与有道之邦联系了起来。即便在大部分问题上与儒家思想相背的严苛的法家，也赞同农业的髙产对于国家的安康重要性。中国的医生将逍家的阴阳观念应用于食物，建议病人通过平衡“热性”食物和“寒性”食物来保持身体健康。
材料二：食物在现代早期的传播促进了世界范围内粮食产量和人口的增长，19世纪的工业化则彻底改变了食物的制作方式，甚至是食物的根本属性。铁路和汽船跨越大陆和海洋将水果、蔬菜和肉类运到市场上，改变了世界各地的食物供应网络。与此同时，工业技术不断地将烹饪从家里的厨房转移到遥远的工厂。随着食物由铁路和汽船从世界各地运来，“健康卫生”的含义就发生了彻底的改变。
肉的新鲜程度不再取决于牲口被宰杀的日期有多近，而是取决于它的包装和冷藏。在19世纪之前，只有精英阶层才可以每天享用白面包和肉随着大规模工业生产的兴起，这两种食物和许多其他食物终于成为西方社会的日常主食。
——摘编自《世界历史上的食物》
（1）结合材料一，分析餐饮在我国古代社会起到的社会作用。
（2）结合材料二，说明食物在近代发生的变化，分析变化的原因。
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阅读下列材料，并结合所学知识回答：
材料一 西方史学界在20世纪70-80年代掀起了打破“西欧中心论”的世界历史编纂潮流，使世界历史的编纂学在总体上进入了全球文明史。“全球史观”的基本特征是：将人类社会的历史作为一个整体来看待……“各个相互影响的活动范围在这个发展进程中愈来愈扩大，各民族的原始闭关自守状态则由于日益完善的生产方式、交往以及因此自发地发展起来的各民族之间的分工而消灭得愈来愈彻底，历史也就在愈来愈大的程度上成为全世界的历史。”
材料二 20世纪80年代以来，我国有些学者提出“现代化史观”。主张“从宏观历史学的角度，把现代化作为一个全球性大转变的过程，从传统农业社会向现代工业社会转变的大过程，进行整体性研究”，涉及到政治、经济、思想文化等方面。
（1）按照材料一的研究角度来研究世界近代史，结合所学知识说明：你可能会对15世纪-19世纪末20世纪初的哪些重要事件评价较高？
（2）按照材料一的研究角度，评价新航路开辟。
（3）运用材料二现代化角度分析第一次工业革命的意义？
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阅读下列材料
材料一 英国各行业就业人数占总就业人数的比例（％）
——（英）迪恩和科尔：《英国经济的增长》
材料二 世界强国工业生产能力变化趋势表（1860－1900）
1860年英国法国美国德国
1870年英国美国法国德国
1890年美国英国德国法国
1900年美国德国英国法国
1860年英国法国美国德国
1870年英国美国法国德国
1890年美国英国德国法国
1900年美国德国英国法国
——（美）斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》
材料三 没有什么在表达工业时代的恶果时比这副照片（《断掌工业》罗伯特·杜瓦斯诺摄于1956年）更令人震惊的了。早期的工业社会已变成疯狂的食人机器，浓烟蔽日的工厂和血淋淋的断指，是对19世纪兴起的所谓“人类的进步”最为直接的控诉。
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，指出1801～1901年英国各行业就业人数变化趋势及其主要原因。
（2）据材料二并结合所学知识，指出1860～1900年世界强国工业生产能力变化趋势及其主要原因。
（3）据材料三并结合所学知识，全面简要地评价两次工业革命的共同历史影响。对于我们今天建设中国特色社会主义现代化国家有何启示？
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