用如图所示的装置探究加速度与力和质量的关系，带滑轮的长木板水平固定，左侧固定的力传感器可以测得绳子中张力大小。
(1)实验时，一定要进行的操作是___________；
A.小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录力传感器的示数
B.改变砂和砂桶质量，打出几条纸带
C.用天平测出砂和砂桶的质量
D.为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量
(2)实验中打出的其中一条纸带如图所示，计数点A B C D点之间还有四个点没有画出，交流电频率为50Hz，则由该纸带可求得小车的加速度a=____m/s²。
(3）以力传感器的示数F为横坐标，以加速度a为纵坐标，画出的a-F图象可能正确的是_______。
高一物理实验题简单题
用如图所示的装置探究加速度与力和质量的关系，带滑轮的长木板和弹簧测力计均水平固定．
（1）实验时，一定要进行的操作是________(填选项前的字母)．
A．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录弹簧测力计的示数
B．改变沙和沙桶的总质量，打出几条纸带
C．用天平测出沙和沙桶的总质量
D．为减小误差，实验中一定要保证沙和沙桶的总质量远小于小车的质量
（2）以弹簧测力计的示数F为横坐标，以加速度a为纵坐标，画出的aF图像可能正确的是图中的____(填选项字母)．
（3）若测出的aF图像的斜率为k，则小车的质量为______．
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用如图所示的装置探究加速度a与力F的关系；带滑轮的长木板水平 放置，弹簧测力计固定在墙上。
（1）实验时，一定要进行的操作是 （填选项前的字母）．
| A．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，根据纸带的数据求出加速度a，同时记录弹簧测力计的示数F． |
| B．改变小车的质量，打出几条纸带 |
| C．用天平测出沙和沙桶的总质量 |
| D．为减小误差，实验中一定要保证沙和沙桶的总质量远小于小车的质量 |
（2）在实验中，有同学得到一条打点的纸带，取打点清晰部分做如下标记，如图2所示，已知相邻计数点间还有4个点没有画出来，打点计时器的电源频率为50Hz，则小车加速度的大小为a= m/s2．（结果保留3位有效数字）
（3）实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a-F图象，可能是图3中的图线 。（填选项前的字母）
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用如图所示的装置探究加速度a与力F的关系，带滑轮的长木板水平放置，弹簧测力计固定在墙上。
（1）实验时，一定要进行的操作是________（填选项前的字母）。
A．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，根据纸带的数据求出加速度a,同时记录弹簧测力计的示数F
B．改变小车的质量，打出几条纸带
C．用天平测出砂和砂桶的总质量
D．为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的总质量远小于小车的质量
（2）若要把小车所受拉力视为小车所受的合力，在进行上述实验操作之前，首先应该完成的实验步骤是________。
（3）若某次实验，求得小车的加速度为a，则此时砂和砂桶的加速度为________。
（4）若弹簧测力计的读数为F，则F________（填“大于”“等于”或“小于”）mg（m为砂和砂桶的总质量）。
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某同学为探究加速度与合外力的关系，设计了如图甲所示的实验装置。一端带有定滑轮的长木板固定在水平桌面上，用轻绳绕过定滑轮及轻滑轮将小车与弹簧测力计相连。实验中改变悬挂的钩码个数进行多次测量，记录弹簧测力计的示数F，并利用纸带计算出小车对应的加速度a。
（1）实验中钩码的质量可以不需要远小于小车质量，其原因是_____。
A.小车所受的拉力与钩码的重力无关
B.小车所受的拉力等于钩码重力的一半
C.小车所受的拉力可由弹簧测力计直接测出
（2）图乙是实验中得到的某条纸带的一部分。已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，由纸带数据求出小车的加速度a=____m/s²。
（3）根据实验数据绘出小车的加速度a与弹簧测力计示数F的关系图像，下列图像中最符合本实验实际情况的是（____）
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某学习小组利用如图所示的实验装置探究合外力与速度的关系。一端带有定滑轮的长木板固定在水平桌面上，用轻绳绕过定滑轮及动滑轮将滑块与弹簧测力计相连。实验中改变动滑轮下悬挂的钩码个数，进行多次测量，记录弹簧测力计的示数F，并利用速度传感器测出从同一位置P由静止开始释放的滑块经过速度传感器时的速度大小v，用天平测出滑块的质量m，用刻度尺测出P与速度传感器间的距离S，当地的重力加速度大小为g，滑轮的质量都很小。
(1)实验中钩码质量_____ (填“需要”或“不需要”)远小于滑块的质量。
(2)根据实验数据作出v2-F图象，下列图象中最符合实际情况的是_______。
(3)据实验已测得数据及v2-F图象，______(填“能”或“不能”)测出滑块与长木板间的动摩擦因数。
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某学习小组利用如图所示的实验装置探究合外力与速度的关系。一端带有定滑轮的长木板固定在水平桌面上，用轻绳绕过定滑轮及动滑轮将滑块与弹簧测力计相连。实验中改变动滑轮下悬挂的钩码个数，进行多次测量，记录弹簧测力计的示数F，并利用速度传感器测出从同一位置P由静止开始释放的滑块经过速度传感器时的速度大小v，用天平测出滑块的质量m，用刻度尺测出P与速度传感器间的距离S，当地的重力加速度大小为g，滑轮的质量都很小。
(1)实验中钩码质量_____ (填“需要”或“不需要”)远小于滑块的质量。
(2)根据实验数据作出v2-F图象，下列图象中最符合实际情况的是_______。
(3)据实验已测得数据及v2-F图象，______(填“能”或“不能”)测出滑块与长木板间的动摩擦因数。
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用如图1所示的装置探究加速度与力和质量的关系，带滑轮的长木板水平固定，左侧固定的力传感器可以测得绳子中张力大小。
实验时，一定要进行的操作是______；
A.小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录力传感器的示数
B.改变砂和砂桶质量，打出几条纸带
C.用天平测出砂和砂桶的质量
D.为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量
实验中打出的其中一条纸带如图2所示，交流电频率为5Hz，则由该纸带可求得小车的加速度
______m/s2。
以力传感器的示数F为横坐标，以加速度a为纵坐标，画出的a—F图象3可能正确的是______。
若测出的a—F图象的斜率为k后，则小车的质量为______。
写出对本实验的一条改进建议：______。
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用如图所示的装置探究加速度与力和质量的关系，带滑轮的长木板水平固定，左侧固定的力传感器可以测得绳子中张力大小。
(1)实验时，一定要进行的操作是___________；
A.小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录力传感器的示数
B.改变砂和砂桶质量，打出几条纸带
C.用天平测出砂和砂桶的质量
D.为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量
(2)实验中打出的其中一条纸带如图所示，计数点A B C D点之间还有四个点没有画出，交流电频率为50Hz，则由该纸带可求得小车的加速度a=____m/s²。
(3）以力传感器的示数F为横坐标，以加速度a为纵坐标，画出的a-F图象可能正确的是_______。
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某同学“探究加速度与物体合力的关系”的实验装置如图所示,图中A为小车，质量为
，连接在小车后面的纸带穿过打点计时器B，它们均置于水平放置的一端带有定滑轮的固定长木板上，P的质量为
，C为弹簧测力计，实验时改变P的质量，读出测力计的示数F，不计轻绳与滑轮，滑轮与轮轴的摩擦，滑轮的质量。
①下列说法正确的是
A．实验中应远小于
B．长木板必须保持水平
C．实验时应先接通电源后释放小车
D．小车运动过程中测力计的读数为
②下图是实验过程中得到的一条纸带，O、A、B、C、D为选取的计数点，相邻的两个计数点之间有四个点没有画出，各计数点到O点的距离分别为： 8．00cm、17．99cm、30．00cm、44．01cm，若打点计时器的打点频率为50 Hz，则由该纸带可知小车的加速度大小为________
（结果保留三位有效数字）。
③实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a－F图象可能是下图中的图线
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某同学探究钩码的加速度与合力的关系，其实验装置如图所示。一端带有定滑轮的长木板固定在桌面上，用轻绳绕过定滑轮及光滑的动滑轮将滑块与弹簧测力计相连。实验中保持钩码的质量不变，在滑块上增加砝码进行多次测量，每一次滑块均从同一位置P由静止开始释放，在钩码带动下滑块向右运动，此过程中，记录弹簧测力计的示数F 和光电门遮光时间t，用弹簧测力计测出钩码所受的重力G，用刻度尺测出P 与光电门间的距离s，用螺旋测微器测出滑块上窄片的宽度d。
(1)实验中 _________ (填“需要”或“不需要”)平衡滑块受到的滑动摩擦力。
(2)钩码的加速度大小a= ____ (用含有d、l、s 的表达式表示)。
(3)根据实验数据绘出的下列四幅图象中，最符合本实验实际情况的是 ________ 。
A. 
B. 
C. 
D. 
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